《观潮》第一课时课堂设计Word文档格式.docx
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板书：
天下奇观
二、理解课题
1、“观潮”
（看潮）。
2、“天下奇观”
（天底下奇异的景象）。
三、播放录象从同学们刚才的谈话中看出，大潮汹涌的情景，大家记忆犹新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。
同学们想不想再看一次?
让我们再次听听声音，看看画面，感受一下这天下奇观。
四、教学“潮来之时”
1、录象里潮水的景象，咱们课文也有，在哪呀?
（
3、4自然段。
）
2、自己读读
3、4自然段，那些描写潮水的语句，你觉得喜欢的，就多读几遍，努力把它读好，待会读给同学们听。
3、学生自由朗读，师巡视指导。
4、学生自由交流，教师相机指导：
⑴从远处传来……闷雷滚动。
⑵那声音……颤动起来。
（课件演示，比较句子：
潮远，声大而闷，潮近，声巨而烈。
指
导朗读。
）⑶过了一会儿……沸腾起来。
（模拟“沸腾”。
“人声鼎沸”。
读出“沸腾”感觉。
）⑷那条白线……横贯江面。
（课件演示理解“横贯”
“横卧”。
指导朗读。
）⑸浪潮越来越近……飞奔而来。
（课件演示，比较句子ABC。
老师A句，小组读B句，全班读C
句。
自由读、个别赛读、齐读。
）⑹小组赛读。
（小组选一精彩片段，自己安排，开展比赛。
5、小结：
这些语句写得多精彩啊!
正如课文预习提示中所说，作者把钱塘
江大潮写得雄伟（壮观），有声（有色），使人如临（其境）。
五、理清写作顺序（课件演示）
1、填空理解：
⑴自己读一读：
看看作者是怎样把这些语句连起来。
⑵指名填空。
课件演示：
由远及近
2、师生分读。
（是呀，作者由远及近地观察，随着位置的`转变和时间的推移来描写潮声潮水的变化。
我们一起读读，体会一下。
六、指导背诵
1、老师留下括号里的词语，你能说出刚才那段话吗?
2、练习背诵。
（自己准备。
3、会背的一起来。
（看着屏幕。
背得多有感情啊!
我们仿佛站到钱塘江旁，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。
钱塘江大潮真不愧被称为（天下奇观）!
七、积累语言
1、咱们学习的这两个自然段中，词语非常丰富、生动，你们想不想把它们积累下来?
2、开展比赛。
（听老师说词语的意思，看谁反应快，很快站起来说哪个词语表达了这个意思。
3、做读书卡。
4、分组领读。
八、运用语言
1、同学们懂得了词语意思，不过，会不会用了呢?
2、选用其中的二三个词造句。
（鼓励选用几个好词，说一段话。
3、学生交流。
九、总结全文今天，我们如临其境，观赏了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，通过有感情的朗读，理解了作者按顺序，抓特点的叙述方法，积累了好词佳句。
学得不错。
下节课再学。
十、作业
1、抄写生字新词。
2、背诵课文
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