《寻找时传祥》教学设计.doc

1、寻找时传祥教学设计作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐教学目标：1、理解并积累生字生词，了解本文的写作背景，学会“对比”的思考方式。2、结合文章内容，深入理解文章，挖掘其深邃的思想和重大的主题。 3、使学生学习通过互联网查找资料来了解历史人物的方法，体会本文的写作特色。 4、学习时传祥，树立正确的人生观、价值观，做一个有益于社会、有益于人民的人。教学重点：目标2. 教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。课时数：2课时。教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：在共和国的英模录上,铭刻着一个普遍工人的名字,他以宁肯一人脏,换来万家净的精神,为首都干净美丽做出了贡献,这个人就是时传

2、祥。今天,就让我们真正了解时传祥这位不平凡的人物。二、整体感知课文内容：1、“时传祥”是20世纪5060年代的劳动模范、掏粪工人。他曾以正直、敬业、实在的精神赢得了全国人民的尊敬。题目“寻找时传祥”是呼唤时传祥那种“实实在在干活，本本分分做人”的精神。2、作者：孙德宏，辽宁盖县人，1962年出生。1985年毕业于东北师大中文系，现任工人日报编委、一版主编。著作有困境中的思索、中观新闻论、中国房地产狂潮（合著）、开发商决策论（合著）等。3、时传祥，1915年生。山东人，1933年到北平当掏粪工人。建国后历任北京市崇文区清洁二分队掏粪工，班长。1956年加入中国共产党。他对工作认真负责，平均每天掏

3、粪90桶，高出队友20。他的“宁肯一人臭，换来万户香”的崇高精神，受到全社会的尊重。1959年在全国“群英会”上被授予全国先进生产者称号。受到国家领导人的接见；还与国家主席刘少奇合影留念。“文革”其间，遭受迫害，遣回原籍。1973年周恩来总理得知他患病后，派人接回北京治疗，两年后不幸病逝。生前是第三届全国人大代表。1978年6月30日北京市总工会、市环卫局和中共北京市崇文区委联合举行大会为其昭雪平反。1995年7月荣获首界“中国雷锋”的荣誉称号。4、学习生字：偌大（ru） 诚挚（zh） 揣（chui）着 黯（n）然 老茧（jin） 淳（chn）朴 出差（chi） 耿（gng） 挨（i） 逝世（

4、sh）5、理解生词。三、默读课文，理清条理：课文分成三个部分：第一部分：交代了整篇通讯的历史背景材料，为后文详细介绍人物命运营造了环境。第二部分：用具体事例写时传祥的敬业、实在。第三部分：侧重写时传祥的正直、本分，并通过时传祥家人及“挺有身份的人士”的话，说明时代呼唤时传祥精神。四、整体把握： 1、时传祥是谁？为什么要寻找他？明确：时传祥是一名掏粪工人，上个世纪50年代的全国劳模；发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特质，呼唤人们学习时传祥的精神；含蓄地指出在“动荡不定的精神家园”里，虽然有入迷失了，但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神。2、根据课文内容简要概述时传祥的突出事迹。解放前

5、（挨打挨骂吃不饱）解放后（掏粪热）动荡的年月（文化大革命，挨打挨骂吃不饱）现在（人们摇头，漠然）3、文章那些语言反映出重大社会问题，作者写这篇文章的目的是什么？本文语言看似平淡，却有不少带有机锋的语言。请同学们仔细阅读课文，找出文中含有机锋的地方。（机锋：文章的语言朴素平实，如话家常娓娓道来，看似漫不经心，波澜不惊，但在平静舒缓的话语中反映着重大的社会问题，它的锋芒直指人性中最隐蔽最脆弱的地方。）（1）、你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员（2）、正直、朴实的人格没能战胜那个劳动有罪、正直有罪的年代。（3）、干点什么不比这体面？（4）、这世界，变化真大！（5）、现在实实在在干活，

6、本本分分做人还时兴吗？你写劳模还有人看吗？现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好！五、教师小结：这篇通讯介绍了劳动模范时传祥的感人事迹，表现了他敬业、实在、正直、本分的性格特点，号召人们学习时传祥勤奋劳动、正直为人的精神，学习时传祥敬业爱岗、无私奉献的高尚品质。六、布置作业：研讨与练习一。第二课时：一、复习导入： 介绍通讯知识：概念：通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。类别：人物通讯 事件通讯 工作通讯 概貌通讯特点：报道祥细深入；注要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。二、细读品味：1、“偌大京城，人海茫

7、茫，人世沧桑。”“茫茫”和“沧桑”表现了采访时的历史厚重感和沉重的人文背景。2、“在后来的采访中，大凡了解些时传祥的，谈话多是这么转折的”写出作者的一种复杂心情，在“重访精神高原”中深感思考的痛苦，备感“重访精神高原”是必要的、重要的。3、“1964年12月，时传祥当选为第三届全国人大代表。”新旧社会对比让时传祥体会到当家作主的主人翁感，同时也反映了当时国家的风尚：以劳动为荣，以艰苦奋斗为尚。4、“几十年后，老家的农民大爷还记忆犹新：那才叫真正的好人啊！五六十年代，哪天早晨起来看到村里大道被扫得干干净净，乡亲们就知道，准是传祥回家了。插叙时传祥成劳模后，回乡扫街，突出时传祥做人一贯本分、正直。

8、5、“正直、朴实的人格没能战胜那个是非颠倒的年代。”人为制造的动乱掩盖了正直、朴实的人格，改变了人们的命运，彰显了人性中丑恶的一面：为了一己私利或小集团的利益置国家人民于不顾，令人 感到辛酸和悲凉。6、“大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好！”点题：时代需要寻找时传祥精神，时代需要呼唤时传祥精神。三、合作探究：1、第一部分只有短短的5句话，却有一种震撼人心的力量，请说这样写好在哪里？ 明确：一个掏粪工人，一个国家主席，地位悬殊之大，却将他们相提并论，引起人们的极大兴趣。在读者心中会产生疑问：他们为什么同死于一场名叫“文化”的革命，他们在什么情况下互相握了手，等等。激起读者对人物命运的关

9、注。造成悬念。 2、这是一篇人物通讯，课文是通过哪些典型事例来表现时传祥的正直、敬业、实在、本分的？明确：敬业、实在：一是通过为耿大爷家从厕坑捞砖、洗砖、垒砖、清厕的事例。二是通过运粪改用汽车后，他带领工友自 我加压，增加工作强度，提高工作效率。正直、本分：一是通过时传祥家人的话。二是通过“有身份人士”的话，以及时传祥自己的实际行动来写的3、劳动模范时传祥已经去世二十多年了，这篇通讯却以“寻找时传祥”为题，结合课文最后一段话，谈谈“寻找”的深刻含义。 明确：“寻找”的含义有两层：一是要发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特质。呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分地做人：二是含蓄地指出在

10、“动荡不定的精神家园”里，虽然有人迷失了，但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神。4、作者为什么要寻找时传祥？又为什么把他称为“精神高原”？明确：寻找时传祥”，其实是在寻找时代精神。也就是文章最后所说的时传祥所具有的“正直、敬业”的精神。是因为一段历史正渐渐逝去，时传祥精神也被人淡忘。现代都市已经不再需要掏粪工人，但是只要存在社会分工。总会有苦、累、脏的工作，因此，时传祥“一人脏换来万家净”的精神在今天仍然是不可或缺的。而且，时传祥精神不仅是不怕苦与累与脏，更在于他的认真与敬业。无论是做工人、官员，还是做商人、学者，时传祥的精神都不会过时。5、本通讯有何现实意义？明确：本文最早发表于199

11、5年5月17日，是工人日报1995年推出的“重访精神高原”系列报道中的一篇。该通讯开掘了一个深邃的思想和重大的主题，即今天我们应该有怎样的人生观、价值观。文章的答案是：时代变是应该的，但为社会勤奋劳动和真诚做人的道理不该变；现今社会，仍然需要我们像时传祥那样正直、敬业，实实在在干活，本本分分做人。四、教师小结：在如今的现代化大都市中，掏粪是个已经消失了的行业，但只要存在着社会分工，行业之间就必然存在着差异，也仍然会存在着苦、累、脏的工作，这些工作同样要有人去做。为人民服务没有高低贵贱之分，都是光荣的。因此，时传祥“宁肯一人脏，换来万家净”的精神对于今天来说，仍然是十分需要的。敬业者，永远水到渠成；废业者，必将枉度一生。我们的“业”就是学习，要努力拼搏，永不言弃，以实现自我价值。五、布置作业：研讨与练习二。六、板书设计： 17、寻找时传祥交代历史背景材料，详细介绍人物命运；（真实、可信的人物）厕坑捞砖、洗砖、垒墙、清厕，自我加压，提高工效；（敬业、实在的事例）成劳模后，回乡扫街，带病被遣送回山东。（正直、本分的精神）呼唤时传祥精神。