共华中学2017年下期期末考试质量分析报告1.doc

1、共华镇中学2017年下期期末考试质量分析报告为了明确新学期的工作目标和任务，探索对学校教学质量和教师教学成绩进行评价和激励，为全面提高教育教学质量，现将我校对2017年下期期末考试成绩做如下分析汇报。一、教学质量实况（一）基本情况 按照镇中心学校统一安排，我校严格组考和认真阅卷，考试成绩现已揭晓。从试题内容上看，各学科侧重于对基础知识的考查，难度适中。从考试成绩上看，较好的反映了学生的知识水平和学习现状，是一次成功的考试。（二）质量分析表一：2017年下期期末成绩人平分年级级别语文数学英语政治历史物理化学生物地理音乐体育美术总分七校104.1101.668.365.260.349.966.32

2、3.122.917.9579.5镇101.593.268.460.95753.862.922.820.916.9558max106.8105.874.966.862.365.669.123.72618.4585.4八校101.585.568.86146.7269.467.479.024.724.916.7647.3镇96.786.167.955.944.267.969.773.524.123.615.7625.1max102.6106.378.263.148.271.376.280.626.926.518.2685.9九校110.6109.977.873.679.376.66925.924.9

3、22.5669.9镇103.895.772.671.274.374.567.224.323.221627.9max113.9109.982.372.680.677.973.126.527.124.9672.2表二：2017年下期期末成绩合格率（%）年级级别语文数学英语政治历史物理化学生物地理音乐体育美术总分七校85.872.446.373.958.239.671.691.847.455.260.45镇82.958.948.060504665.392.343.942.956.7八校864646612274739691574163镇74.548.140.544.620.371.7788588503

4、455九校8975619190857597628383镇8061538686837091617875.3表三：2017年下期期末成绩优秀率（%）年级级别语文数学英语政治历史物理化学生物地理音乐体育美术总分七校29.832.826.839.531.320.133.646.339.533.630.6镇24.817.722.816.920.130.72130.723.119.819.5八校31.323.230.436.727.626.82133.93335.733.925.6镇27.632.621.321.822.724.72922.22821.924.623.3九校32.426.228.229.4

5、37.231.131.144.738.840.737.8镇26.1126.126.226.727.727.227.536.337.228.425.5从表一至表三数据来看：我校九年级九年级全科人平分、优秀率、合格率均位列全镇第一，特别是语文、数学超镇平均十分左右，总分超镇平均42分，各科人平分最高分均在我校，全镇范围内，我校九年级成绩优势明显。八年级除数学、生物外其他学科均位列全镇第一，优秀率远超于其他两所中学；除数学、生物外各科最高平均分、优秀率、合格率均在我校。七年级除生物外我校各科人平、优秀率、合格率均超出其他两所学校，总人平至少超出其他两所学校四十多分，优势也比较明显。存在的问题：从全镇

6、分析：（1）七年级生物分数偏低，我校生物人平与最高分相差近二十分；七年级音乐校人平略低于全镇；（2）八年级数学差距较大，人平、合格率、优秀率均低镇平均，人平分我校最低比最高分差相差近20分，优秀率较低，而且校内班级差别也很大；八年级生物较差，校人平比最高分低近10分，班级差别不大。从本校分析：（1）一些学科同年级也存在较大的差别。七年级：生物、英语、数学：班级人平分均相差近10分左右；八年级：数学班级人平分差12分，英语班级人平分差18分，物理班级人平分极差12分。但九年级各科平均分差均不超过10分，比较均衡。（2）优秀学生班级分平不均。（3）总分班级七八年级有较大的差别。七年级班级极差别17

7、分；八年级班级极差别53分；九年级班级极差8分。二、取得成绩的分析（一）学校的管理工作方面 1、工作中以质量为中心，加大教学监测力度。学校要求各年级教师每学完一单元都要及时进行质量监测，监测情况要及时上报教导处记录备案。为提高教学质量，学校每学期除组织期中、期末测试外，还精心组织月考，并在教师会上对月考情况进行通报总结。2、加强教师学习，努力提高教师素质。一个学校的教学质量如何，关键在教师。为了提高教师的素质，学校组织教师外出学习，积极开展各项教研活动，坚持教师基本功训练。这样，教师的视野开阔了，教学理念新了，教学方法活了，教学效果实了。3、注重过程管理，加大常规管理力度。每学期，学校除组织期

8、中、期末两次业务检查外，还实行月查制度。每周行政坚持听课4节以上，督查上课教师的教学工作，并把抽查情况通报全校，把抽查结果记入教师量化管理分中。4、狠抓学风、考风建设，营造良好学习氛围。开学期学校与家长签定不准带手机入校园等协议书，加大课堂、课间、就寝等时间的巡查力度，召开以班级为单位的家长会，通过沟通，融合家长力量等措施，净化学生学习风气下了苦功夫。5、教研组、备课组活动经常，充分发挥了学科组的作用。本学期我校教研组、备课组活动开展频繁，工作落到了实处，对年青教师成长起到了极大的促进作用。（二）教师的教学方面1、学科教师肯学习、爱钻研、善合作，教学理念新，教学方法活，能把新课改的一些教学理念

9、和教学精神运用到自己的教学实践中，善于激发学生学习兴趣，让学生真正成为学习的主人，学生学习效果好。2、学科教师工作责任心强、态度端正、工作认真踏实。教学中能精心备课，用心上课，耐心辅导学生；对学生有爱心，能关爱每一个学生，不歧视、不打骂学生，师生关系融洽，学生愿学、乐学，学习效果较好。3、教学中既注重教给学生知识、培养能力，又善于做学生的思想工作，培养学生良好的学习习惯，让学生有正确的学习态度，掌握正确的学习方法。（三）学生的学习方面1、学生有明确的学习目的，端正的学习态度，肯学习，爱钻研，接受能力好，能较快地掌握教师教给的知识。2、学生在教师的指导下已经初步养成了良好的学习习惯，上课时能专心

10、听讲，认真完成作业，并能及时复习巩固所学知识。3、班级班风好、学风正，班级内学习氛围浓，学生之间相互比学习、赛成绩，学习劲头足，成绩突出；特别是九年级学习风气浓厚，班级之间竞争意识大。三、存在的问题及原因分析：（一）管理工作方面：1、在教师的思想教育方面的工作做得还不够。如个别教师思想涣散，工作消极，不负责任，干工作敷衍应付，应有重点有针对性的对其进行思想教育，以提高其认识，端正态度；少数教师不求进步，当一天和尚撞一天钟，反而带来不好的影响。2、个别备课组活动有点流于形式，不能做到扎实有效。应积极营造浓厚的学习氛围、教科研氛围，让每一位教师都能积极地真正参与到集体备课活动中来，转变教学方法，提

11、高备课质量，在集体备课中得到进步和提高。（二）教师教学方面： 1、个别教师思想消极，责任心不强，工作不认真，不能静下心来搞教学。2、个别教师墨守成规，满足于现状，不善于学习，不追求上进，不能运用新课程理念来指导教学，教学中仍然使用一些传统低效的教学方法，课堂教学效果不好，学生学习效果差。平时我们经常说：“站得高，看得远”，“要给学生一滴水，教师要是自来水。”因此，作为一名教师要能看清形势，坚持学习，“活到老，学到老”，不断提高自身的综合素质。3、对学生没有爱心、关心和耐心，不能和学生建立和谐融洽的师生关系，教育方法简单粗暴，学生有抵触情绪。4、对学生要求不严格，不善于做学生的思想工作，班级内没

12、有形成良好的学习氛围，学生学习自觉性差，缺乏养成教育，学生没有养成良好的学习习惯，学习效果自然很差。5、专业教师缺乏或教学经验不足。七、八年级无专业生物教师，八年级生物由刚分配且专业不对口的新进生担任，教学经验缺乏。个别年轻教师转化不够，如七年级数学、八年级数学。本校内学科同年级差别较大的原因均在于新教师，教学经验不足。6、有些教师年龄老化，所教的学科成绩相对较差，如八年级物理，七年级生物等。（三）学生学习方面：1、部分学生属留守儿童，缺乏良好的家庭教育，调皮、贪玩、任性，对学习没有正确的认识，学习目的不明确，态度不认真。2、上课不能专心听讲，不能按要求认真完成作业。学习不踏实，知识掌握得不扎

13、实，对所学知识一知半解，一看就会，一做就错。3、没有养成良好的学习习惯，做题时不细心，粗心大意，看错题，抄错数造成失分。 四、今后的措施做法： 这些问题的存在学校要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好如下工作： （一）抓严抓实各项常规工作。 （1）严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们要严抓各类计划的制订，要求各学科教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。同时制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。 （2）进一步完善

14、了教学常规检查制度。在新的学期，要以“讲实用、讲效益”为原则，要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。本期期中考试后，将组织全体教师对任教学科进行质量分析，帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂45分钟要质量，提高单位时间效益。 （3）抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。 一抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。

15、每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。” 二抓课堂。如何上好一堂课，教研组长要坚持组织全组成员教师参加听评课活动，让大家听，大家评，不搞形式主义，要畅所欲言，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。 三抓反馈。主要抓作业和单元检测，新的学期我们将加强对教师的作业、试卷批改的检查。要求：作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。 教师每上完一单

16、元都要组织单元质量检测，做到及时批改，及时讲评，做好试卷分析，进行查漏补缺。四补差帮困，因材施教 全体教师要面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生进步的态度。加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴趣，利用一些课余时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对学困生采取优先措施，如优先提问，优先辅导，优先面批作业等等，全面提高合格率。 （二）加强学习，引领成长 （1）坚持”走出去、引进来”的战略，积极参加协作区教研及校本教研，向外校、本校优秀教师学习经验，取长补短。 （2）利用我校的校园网组织教师观看优秀教师教学录像，充分发挥农远设施的作用。（3）继续抓实“五个一”，即要求教师每

17、学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。（4）继续开展“师徒结对工作”，充分发挥学校骨干教师作用，加大对年轻教师特别是新教师的帮扶与转化。 （三）坚持随堂听课。 新的学期，教导处仍将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。 （四）认真组织开展好每次的教研活动。 要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。 眼界决定境界，思路决定出路。本次期末考试质量分析不仅是对以往工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。