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1、一、 活动导入1观看录像：早晨学生入校的场面，有的排着整齐的队伍进校，有的正在向老师问好2启发讨论：这是什么地方？他们在做什么？3引入活动他们都是我们的朋友，就让我们一起来认识一下我们的新朋友吧！二、活动体验活动一：说说我自己1 教师用生动有趣的方式作自我介绍。2 击鼓传花，自我介绍，鼓励学生用多种方法介绍自己的名字、特长、爱好及家庭住址、电话号码，或给大家表演节目等。3 说一说：通过刚才的介绍你认识了哪些新朋友？活动二：互赠名片，交朋友。1 做名片。鼓励学生用多种方式有创意地制作自己的名片，可以在名片上贴上自己的照片或画上自己的头像，写上自己的姓名、年龄、生日、家庭地址、电话号码等。2 赠名

2、片，交朋友。鼓励学生与周围的同学交换名片，加深了解。活动三：采访新朋友。1 教师先采访某个学生做示范。2 学生自己确定采访对象、问题，进行相互采访。3 交流采访感受。活动四：认认这是谁。1 学生4至6人一组，把照片反扣过来摆在桌子上放成一排，每人翻出一张，要立刻说出是谁。2 播放学生活动时的录像，看谁能又准又快地认出录像中的人。活动五：画展、照片展。1 画一画。鼓励学生给自己的新朋友（新同学、新老师）画像，并在画像的下面写上朋友的名字入自己想说的话；也可给自己画像或是装饰自己的照片，并在画像或照片的下面写上自己的名字及想说的话。2 展一展。帮助学生将画像、照片展在教室内，一起参观交朋友。三、总

3、结提升1说一说：这节课有哪些收获？2评一评：自己在活动中做得好吗？3小结谈话，启发升华：这节课我们认识了这么多的新朋友，我们还可以用很多方法认识更多的朋友。以后我们要在一起学习、生活、游戏，老师祝愿你们都能成为快乐的、朋友多的小学生。第二课时一、激趣导入1、说一说：你喜欢做游戏吗？你都做过哪些游戏？2教师谈话：现在就让我们到操场，自愿结合，做自己喜欢的游戏吧！二、游戏体验1做游戏。学生到操场开始游戏 。（10分钟左右）教师一边鼓励、引导学生全部参加活动，一边观察学生在活动中的表现。2谈一谈：在活动中你有什么感受？你还发现了什么？（重点引导学生谈邮自己的真实感受，提出自己发现的问题。）3问题探究

4、：你认为怎样才能活动得更好，交更多的朋友？（1）小组讨论。（2）全班交流。4活动体验。明确要求后重新到操场做游戏。（15分钟左右）三、生成经验这次做游戏和刚才做游戏有什么不同？你有什么体会和感想？2小结升华：要想与同学友好相处，活动得愉快，必须遵守游戏规则，与同学团结合作互相帮助，有礼貌、守秩序。四、评价激励。1交流活动感受：通过活动，大家交了很多朋友，你的心情怎样？学到了什么本领？活动中你做得棒吗？如果做得好，就把花儿涂红吧。3延伸活动：课后与同学，高年级的大哥哥、大姐姐，幼儿园的小弟弟、小妹妹，邻居小伙伴，自己的爸爸妈妈交朋友，看谁交的朋友多。2 校园里转一转1情感与态度 培养学生热爱学校

5、的情感及主人翁意识。2行为与习惯 初步培养学生在校园等公共场所轻声慢步、文明礼貌、不打扰别人的行为习惯。3知识与技能 初步了解并熟悉校园环境；初步认识校园中与自己密切相关的设施；初步知道学校有关设施的作用，学习利用这些设施解决自己的问题。4过程与方法 用观察、体验等方法熟悉校园环境，经历调查、访问、探究校园的过程。多媒体课件、录像、轻音乐磁带、用纸箱做的一个电视机模型、自制“小金星”数枚。相机、录音机、绘画工具等。活动时间：校园探秘美丽的校园。2激发情感：我们的学校美丽吗？我们的学校还有很多秘密呢，想知道吗？你想知道些什么？3讨论探究：怎样了解我们的学校？引导学生充分发表自己的意见，整理出：转

6、一转，看一看，问一问，听一听，记一记等。4商量探秘路线。启发学生根据自己的意愿自由结合分成小组，自主商量探秘路线和计划。5校园探秘。学生分小组到校园里进行探秘。教师指导学生如何观察、记录，提醒学生注意安全、遵守纪律等。探秘报告。1小组内交流探察学校时的发现，教师巡视，参与讨论，点拨引导。2各小组选出代表，在全班交流。鼓励学生用自己喜欢的形式汇报，说出各设施或“景点”的名称、特点和功能，并向全班展示参观的图示或记录。3教师随机提问：（1）当你们走进微机室时，心里有什么想法？（2）当你们看到哥哥姐姐在阅览室里看书时，你们有什么打算呢？4你还有什么发现？鼓励学生个性化的发现与表达。5观看校园设施录像

7、，进一步激发学生热爱学校的情感。做做画画1做一做，画一画。引导儿童自由选择校园中自己最喜欢的地方，用自己喜欢的或擅长的方式表现出来，如写、画、说、唱、表演、剪贴、手工等，教师巡视指导。2小小展览会。各小组将自己的作品布置成展览会，相互评价，互相交流。3作品评价。评出最佳作品奖，颁发小金星。制作画册。1选择作品：引导学生选择拍摄的校园照片或绘画作品，进行整理并写上自己最想表达的内容。2全班合作，制作美丽的校园大画册。校园广告。1激发儿童“为学校做广告”的兴趣。2编写校园广告语。引导儿童把学校里具有特色的地方以广告的形式表达出来。教师首先以儿童熟悉的广告语为例讲一讲广告语的特点，然后引导儿童自己编

8、写广告语。3我为学校做广告：学生轮流走到教师做的“电视机”里做广告。4引导儿童创作一句好的广告语写在班内的墙报上。活动六：畅谈收获你对学校有了哪些了解？你对学校还有什么建议和要求？2校园小主人。（课本第9页）3评一评：你在活动中表现怎样？表现好就奖给自己一颗小金星。3 操场上1情感与态度 培养学生喜欢学校生活，喜欢和老师、同学在一起的情感，愿意参加有意义的活动。2行为与习惯 使学生初步养成守规则、守秩序、团结友爱、互相帮助等文明行为。3知识与技能 初步熟悉操场设施和环境，学会用操场设施解决自己的问题；初步懂得操场活动的有关规则和纪律，会按规则愉快地和同学一起活动；培养学生感受生活及与同学交往的

9、能力。4过程与方法 经历操场活动的过程，用观察、体验等方法熟悉操场设施及操场活动的规则与纪律。1拍摄学生在操场上活动的录像。2儿歌录音磁带。3学生操场活动的体育用品。彩笔、跳绳、沙包、手绢等。活动过程游戏大放送。小学生在操场上做游戏的情景。2说一说：同学们在操场上玩的什么游戏？是怎样玩的？大家一起玩启发学生到操场自愿结合分组游戏，教师参与到游戏中，在与学生共同分享欢乐的同时发现游戏中存在的问题。走进“心”世界。1小组内交流：在活动中你玩得怎样？遇到了哪些问题？2小组汇报。（学生可能出现的问题是：不合作的，不遵守规则的，我行我素的）3小组讨论：遇到这些问题应该怎么办？4全班交流。教师参与学生讨论

10、，相机提出问题，引导学生讨论。（1）活动中不小心碰伤了，怎么办？（2）有的同学在活动中不小心摔倒了，你应该怎么办？操场上，真热闹。在操场上游戏时应该怎样做才能玩得开心、高兴？2读一读。出示儿歌（略），启发学生读出自己的快乐，也可加上自己喜欢的动作表演。3讨论制定操场活动公约。多彩小足球。评一评：在操场上玩的时候，自己哪方面做得好，就给对应的小足球涂上漂亮的颜色。（课本第13页）4 升旗了1情感与态度 培养学生尊敬国旗、热爱祖国的情感。2行为与习惯 使学生初步养成升国旗、知道升国旗时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼的行为习惯。3知识与技能 初步认识国旗，知道升谢幕地要肃立、脱帽、行注目礼，

11、少先队员行队礼；初步懂得尊敬国旗是热爱祖国的表现。4过程与方法 使学生经历升国旗的过程，感受升国旗时的庄严气氛，体验向国旗敬礼时的心情。1学校升旗录像（特别是一年级学生的表现），国旗班及其他场合升旗录像。2自制课件。3录音机及国歌磁带、国旗国旗真美丽磁带。了解、搜集有关国旗的知识。一课时看录像、说国旗。1观看录像，说一说国旗的样子。2汇报交流：学生交流课前收集的有关国旗的知识，教师适时补充。3归纳小结：教师展示国旗，讲清五星红旗的含义。五星红旗高高飘扬。1你在哪些场合还见过五星红旗？2观看升旗录像，激发学生情感。播放天安门广场升旗仪式，国际赛场上升起五星红旗，中国科学考察队登上南极、五星红旗飘

12、扬在南极上空的录像，引导学生观看。3讨论：你看到了什么？你想说些什么？引导学生充分发表自己的所感、所想，教师及时鼓励，激发学生爱国旗、爱祖国的情感。4小结：国旗代表着国家，它出现在一切代表祖国尊严和荣誉的地方。每个中国人不论在什么地方，看到国旗就像看到了祖国。齐读：“五星红旗是中华人民共和国的国旗，爱国旗就是爱祖国，爱祖国就要爱国旗。”向国旗敬礼升国旗时，我们应该怎样做？（1）观看国旗班升国旗录像，自由发言。（2）齐读：“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。在我校的升旗仪式上，我班的同学表现得怎样呢？放本班小学生参加学校升旗仪式录像，引导学生观看、评议。3做一做：以小组为单

13、位，练习一下升国旗、唱国歌时应该怎样做。4向国旗敬礼。多媒体播放升旗场面，师生向国旗敬礼。国旗在我心中。1国旗在我心中。引导学生画国旗。播放歌曲国旗国旗真美丽。2国旗，我对你说。引导学生面对国旗说句心里话。国旗、国旗我爱你。1引导学生用绘画、舞蹈、小表演等自己喜欢的方式表达对国旗的热爱。2读唱国旗、国旗真美丽。课后开展“国旗、国旗我爱你”活动，要求做到“升国旗、奏国歌时肃立、行注目礼，少先队员行队礼”，并对自己的表现进行评价。第二单元 我的一天1情感与态度培养学生喜欢学校生活、热爱学习、关心同伴、珍爱生命、热爱劳动的情感以及有好奇心、喜欢提问的意愿和态度。2行为与习惯初步养成按时作息、积极动脑

14、、自己能做的事情自己做、游戏守规则等良好的生活和学习习惯。3知识与技能初步知道要按时作息、就餐和上学，自己能做的事情自己做；初步了解基本的交通常识及上课的基本要求；初步懂得小伙伴之间要一起游戏，互相关心，互相爱护，遵守规则；具有初步的安全意识及料理自己生活的能力。尝试用观察、讨论、情境模拟、角色扮演等方法进行探究活动，体验探究过程。5小闹钟响了（1）小闹钟响了，应该做什么（2）做一做，比一比6上学去（1）上学时应该注意什么（2）上学路上怎么做7课堂上（1）上课时，应该怎么做（2）课堂上，我会学习8小伙伴一起玩（1）放学以后玩什么（2）和小伙伴一起玩5 小闹钟响了1 情感与态度 培养学生热爱生活

15、、热爱劳动、积极向上、负责任的生活态度。2 行为与习惯 初步养成按时作息、守时、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好生活习惯。3 知识与技能 知道要按时睡觉、起床、就餐等，初步懂得自己能做的事情自己做，具有初步的料理自己生活的能力。4 过程与方法 经历探究讨论、操作比赛等活动，在参与、互动的过程中体验感受，习得生活知识及方法，提升生活经验和能力。录像带、小闹钟、多媒体课件、“自己的事情自己做”表格。书包、 上衣、洗刷用具等。谜语林里猜谜语。1谈话激趣，导入活动：小朋友们喜欢猜谜语吗？现在我们就到谜语林里猜谜语，看谁最聪明。2猜谜语。我是什么嘀嗒嘀嗒嘀嗒，当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉你

16、，什么时候起，什么时候睡。3说一说：小闹钟对我们有什么作用呢？小结：小闹钟是向我们报告时间、帮助我们按时作息的。提示活动主题小闹钟响了。小闹钟响了，应该做什么？1看图编故事。教师出示课本背景图，讲述：早晨6：30，小康康正在睡觉，小闹钟“丁零零”地响了起来，好像在说：“小康康，快起床！小康康，快起来”小康康应该怎么做吗？请你把故事编下去。2讨论：起床以后做什么？教师参与讨论，及时鼓励学生发言。我们应该整理房间、洗脸刷牙、整理自己的学习用品、按时就餐、准备上学。小闹钟响了，你都做了些什么？教师适时对做得好的学生进一步提问：你为什么这样做？这样做有什么好处？我们应该自己能做的事情自己做，不依赖别人

17、，培养自己料理生活的能力。4评一评：录像中的小朋友做得怎样？（播放小朋友在小闹钟响了之后做事的录像：（1）按时起床；（2）穿衣穿鞋；（3）洗脸刷牙；（4）整理房间；（5）按时就餐。风采展示1做一做：小闹钟响了应该怎么做？引导学生任选一种或几种事情，在小组内展示，选出最好的，参加全班比赛。2比一比：“小闹钟响了”接力赛。以小组为单位举行穿衣服、穿鞋、整理书包接力赛，每个学生都参与。小小交流会1 小组交流：在平时，早晨小闹钟响了，你是怎样做的？你有什么好的做法和经验？2 推选出做得好的同学向全班介绍经验。3 鼓励平时做得不太好的同学说出自己的困难，启发学生帮助他解决。4 师生小结，齐读儿歌。金星榜

18、上争金星。请同学们按金星榜的要求去做，并请爸爸妈妈评一评，做得好，就给星星涂上自己喜欢的颜色。6 上学去1 情感与态度 培养学生珍爱生命的情感，以及自我保护、遵守规范的意识和生活态度。2 行为与习惯 使学生初步养成按时上学不迟到，自觉遵守交通规则，走路靠右边，不在马路上玩耍，过马路看指示灯，走人行横道等行为习惯。3 知识与技能 了解学校的有关规则，知道要按时上学；了解基本的交通安全常识；懂得要珍爱生命，注意安全。4 过程与方法 使学生经历现场观察、讨论、情境模拟、角色扮演等活动过程，体验、习得按时上学、注意安全的基本方法，生成有关上学的新的生活经验。1 多媒体课件：违反交通规则而发生的交通事故

19、系列片、数码相机所拍摄的本班小学生在上学路上的真实表现等图片。2 各种交通信号及交通标示图。3 儿歌配乐磁带，制作交流信号头饰。课前调查、收集交通信号及标志。辨一辨，谁对谁错。1看一看：他们上学路上的表现。出示数码相机拍摄的照片。2小组讨论：他们做得对吗？为什么？认一认，交通信号。1小组交流课前收集的各种交通信号及标志。2认一认，常用交通信号及标志。出示多媒体课件。3说一说，交通信号惯用语标志的意义。演一演，上学路上守规则。1说一说，违反交通规则的危害。2议一议：上学路上怎样做？3演一演：上学路上注意安全守规则。说一说，自己的收获。1说一说，自己的学习收获。2师生归纳：（1）上学路上不贪玩，不

20、逗留。（2）过马路时要做到一站、二看、三过路。（3）走路时要靠右行，做到红灯停、绿灯行。（4）不能去危险的地方。自己做得怎样？哪项做得好就给哪项后面的小星涂上你喜欢的颜色，并说说今后怎么做。4活动总结：要按时上学，路上不贪玩、不逗留，不在马路上追逐、打闹，遵守交通规则，注意交通安全。唱一唱“安全歌”。7 课堂上1情感与态度 培养学生热爱学习的情感，以及有好奇心、喜欢提问、勤于思考、乐于探究、敢于挑战、勇于创造的学习品质。2行为与习惯 使学生初步养成认真倾听、大胆发言、勤于动脑、善于提问，自主、合作、探究等良好的学习习惯。3知识与技能 初步了解上课的基本要求，知道上课要认真听讲，积极动脑思考，不

21、会的问题要大胆提问；初步懂得不胆怯、敢当众发言是主动学习的表现。4过程与方法 使学生经历课堂提问、交往、互动的过程，体验课堂学习的愉悦，领悟课堂学习的基本方法，提升学习经验和能力。8 小伙伴一起玩1情感与态度 培养学生喜欢与小伙伴交往的情感及自信、上进的生活态度。2行为与习惯 使学生初步养成积极与小伙伴交往、团结合作、遵守规则、相互关心、注意安全等良好的行为和习惯。3知识与技能 初步懂得和小伙伴一起玩可以使自己心情愉快，初步认识规则和纪律的作用，知道小伙伴之间应该互相关心，互相爱护。4过程与方法 经历与小伙伴一起玩的过程，体验与小伙伴交往的快乐。多媒体课件、小动物头饰等。活动用的足球、象棋、跳

22、棋、皮筋、毽子等。说说我最喜欢的游戏。1说一说，放学后你最喜欢和谁一起玩，都玩什么游戏？2学生自由发言，畅谈自己喜欢的小伙伴和喜欢做的游戏，并说明喜欢和这个小伙伴一起玩的理由。3教师提议到操场做游戏。做做我最喜欢的游戏。1带领学生到操场实地做游戏。（1）指导学生到操场实地做游戏。（2）游戏内容，教师不作统一规定，由各小组商议决定。（3）游戏的时间为20分钟。2教师参与到学生的活动中，与学生一同感受游戏的快乐并关注活动中出现的问题。谈谈在游戏中的发现。1小组讨论：游戏中你发现了什么问题？应该怎样解决？下面的游戏能做吗？（1）在小树上拴皮筋，拉弯了小树。（2）冬天在河面上溜冰。（3）用弹弓打鸟。与

23、小伙伴一起玩要遵守哪些规则？应如何遵守游戏规则？按规则，做游戏。1学生自由结合，选择自己喜欢的游戏。2游戏前共同商定游戏规则。3学生自愿结合做游戏，教师参与活动，注意观察游戏中出现的新问题。议规则，定公约。生活中还有哪些活动应该遵守规则？如何遵守规则？把大家的意见写下来，制成班级公约。2综合各小组讨论的内容，宣读班级公约，全班同学举手表决通过，然后将公约张贴在墙上。活动七：放学后，做游戏。鼓励学生放学后和小朋友一起玩，并把玩的感受写下来。第三单元 秋天到了喜欢到秋天的大自然中活动，感受秋天的成熟与美丽；爱惜家乡的特产与资源，爱家乡，爱生活；爱自然，爱科学，善于观察、思考，爱提问；在活动中不怕苦

24、，不怕难，不胆怯。积极参与各种有意义的活动，在活动中养成保护环境，爱惜资源以及亲近自然、乐于观察和探究自然秘密的习惯。初步了解秋季的景物特征、家乡特产，懂得爱惜别人的劳动成果；有初步的生态意识，知道轻微伤病的基本自救方法；知道中秋节是中国的传统节日，了解它的来历及风俗习惯；知道收集和简单地处理资料的一些方法，会正确使用简单的工具。用观察的方法进行探究活动，体验观察、比较的活动过程，用调查研究、阅读等方法搜集处理资料，从中获得知识和经验。9秋天的果实1走一走，看一看2说果实，话特产*10秋游去1我们一起去秋游2说说秋天3画画秋天11秋天的画1我用秋叶来作画2还可以用什么作画3办个小展览12月儿圆

25、圆1中秋节有哪些习俗2吃月饼话月亮9秋天的果实1情感与态度 喜欢到秋天的大自然中活动，感受秋天的成熟与美丽；爱惜家乡的特产与资源；爱自然、爱家乡。2行为与习惯 积极参加有意义的活动，在活动中养成爱惜资源、乐于观察和探究自然秘密的习惯。3知识与技能 初步了解秋季的景物特征，了解家乡有哪些特产，初步懂得要爱惜别人的劳动成果。4过程与方法 用观察、询问的方法进行探究活动，体验观察、比较的活动过程。活动准备：1组织学生自由结合并讨论，决定参观的路线和计划。2进行外出前的安全教育，确保每个学生的安全。3准备果篮和各种秋天的果实。4选择一个附近的农贸市场。1活动用具，如手袋、笔记本等。2有条件的学生可以带上拍摄用具。3收集有关秋天的果实、标本、照片或实物等。田野寻秋。1按照事先各小组讨论好的方案到学校附近的田野里去看一看、找一找秋天有哪些果实。2引导学生仔细观察，可以用眼睛看、用鼻子闻、用手摸、动口问。提醒学生要团结合作，注意安全。3师生融进秋天的大自然，走进农田和农民伯伯一起收获庄稼，与农民伯伯交流。老师留意每个孩子的活动