七年级下语文阶段能力测试.doc

1、七年级下语文阶段能力测试（范围12单元）总分：100分 时间：90分钟温馨提示：漂亮工整的书写是对别人的尊重，还能多得分，加油！题 号一二三四五总分得 分一、 语文基础知识与运用（25分）（请将16题的答案选项填写在下面答题卡中，每小题2分，共12分）题 号123456选 项1下列加点字注音完全正确的一项是（ C ）A哽咽（y) 蝉蜕（tu) 可汗（hn) 九曲连环（q)B炽痛（ch） 默契（q） 祈祷（q） 脑髓（su）C救济（j） 憎恶（zng） 嫉妒（j） 环谒（y）D .确凿（zo） 气氛（fn） 泥泞（nng） 讪笑（shn）2. 下列各组词语书写完全正确的一项是（ C ）A.气势磅

2、礴 来势凶凶 荒草萋萋 惊涛澎湃B.浩浩荡荡 炯乎不同 杂乱无章 鲜为人知C.人声鼎沸 九曲连环 亦复如是 家喻户晓D.鞠躬尽瘁 妇儒皆知 惹人注目 契而不舍3. 下列成语使用正确的一项是（ A ）A. 这个企划案，是通过大家几天几夜，不眠不休，费尽心思制作出来的。B. 先生身材魁梧，道貌岸然，刚一见面，我便对他油然而生敬意。C. 晚会帏幕的拉开，那美轮美奂的歌舞，品味精良的相声小品，使晚会高潮迭起。D. 海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海似镜，真是巧夺天工。4.依次填入下列句中括号里，最恰当的关联词语是（ B ）我总是被这种声音所缠绕，（ ）我走到哪里，（ ）我睡得很沉，（ ）在睡

3、梦中突然惊醒的时候，我（ ）会忽然想到是我应该回去的时候了。A不管 还是 或者 就 B不管 即使 或者 都C不论 或者 还是 都 D无论 即使 还是 也5. 下列句子中没有语病的一项是(A )A实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小关键在于勤的程度。B记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。C就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。D通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。6. 下列对课文内容理解有误的一项是（ A ）A.假如生活欺骗了你中作者通过想象描绘了一幅美丽的画面，表现出积极乐观的人生态度。B.艰难的国运与雄健的国民一文中，作者以大江大河的流淌比喻

4、历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。C.爸爸的花儿落了一文采用插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，引人入胜。D.未选择的路是借写自然界的道路来表达诗人自己对人生之路的思考。7.古诗文默写（10分）(1) ，弹琴复长啸。深林人不知， 。（王维竹里馆）(2)普希金假如生活欺骗了你一诗中告诫人们应该这样对待挫折和困难： ， ！。(3)吴均山中杂诗一诗中，反映山中屋宇地势高峻的两句 ， 。(4)木兰诗中最能概括木兰多年征战经历的名句是， 。(5) ，可汗大点兵。（木兰诗）8综合性学习与语言运用。（3分）黄河是我们的母亲河，从古至今，有多少诗句是吟咏它的啊：“大

5、漠孤烟直，长河落日圆。” 请你再写出两句有关黄河的诗句。 小芳正在阳台上浇花，楼下的李阿姨说：“小芳，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”你听出李阿姨的言外之意是： 。二、 口语交际（3分）9.如果你是皮埃尔先生，在下面情景中，你将怎样得体而幽默地要回自己的大衣?饭厅内，皮埃尔发现一个客人错穿了他的大衣，于是异常谦恭地碰了碰这位顾客：“对不起，请问您是不是皮埃尔先生?”“不，我不是。”那人回答。“啊，”皮埃尔舒了一口气，“_ _ _”二人相视一笑，客人愉快地脱下了大衣。三、 古诗文阅读（共12分）10阅读木兰诗（节选），回答问题。（3分）爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟

6、闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。（1） 用一句话概括这段话的段意。（1分）木兰回家的欢乐情景。（2） 分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。（2分）不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概 阅读伤仲永，回答问题。（9分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于

7、邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“混然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众人而已耶？11.解释下列句中加点字词（2分）（1）世隶耕（ ） （2）邑人奇之（ ）（4）或以钱币乞之（ ） （5）不能称前时之闻（ ）12.翻译句子（4分）（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （2）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 13.方仲永由天资过

8、人变得“泯然众人”，原因是什么（用原文回答）（1分） 14.最后一段的议论意在说明什么道理？（2分） 四、 现代文阅读（共20分）（一）阅读最后一课（节选），回答问题（10分）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教

9、给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”15.语段细致地描写了小弗郎士的心理活动，其作用是（ ）（1分）A突出“我”对老师的依恋之情。 B侧面烘托韩麦尔先生的爱国热

10、情。C表明“我”此时复杂的思想感情。 D体现韩麦尔先生高超的课堂教学艺术。16.文中画线句子小弗朗士为什么把韩麦尔先生称为“可怜的人”？（2分） 17.划线句中“监狱大门”指的是：_ _，“钥匙”指的是：_ _，全句的含义是_ 。(3分)18.“ 他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”这句话的含义是？（3分） 19.我们常说“失去了才懂得珍惜”，请你结合选文谈谈你的看法。（1分） （二）阅读从百草园到三味书屋（节选），回答问题（10分）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜云霄里去了。单是

11、周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪

12、，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。20.这段景物描写是怎样安排详略的？为什么？（2分）详写泥墙根一带，略写整个园景，以面烘托点，又以点照面，既完整，又重点突出，具体生动。 21.文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？（2分）两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。 22.第段景物描写表达了

13、作者怎样的情感？（1分）表达了鲁迅对百草园的喜爱与留恋之情 23.阅读第段用原文回答（1分）捕鸟的条件： 积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 捕鸟的结果： 麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟” 24.捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？（2分） 具体生动地表现了捕鸟的过程，也表现了儿童捕鸟时的乐趣 25.“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？冬天百草园的乐趣是什么？（2分） 是和夏季百草园相比较。 冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。 五、 作文（40分）（任选一个作文题目写作）（一）爱，是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的人生中充满着爱，它伴随着我们成长，使人感动，让人勇敢，令人自信，促人前进丰富着我们的人生。 请以“爱，让我_ ”为题，写一篇作文。（二）妈妈，我有好多话想跟你说，却一直不敢，憋在心里，滋味难受极了。借这次写作的机会，我终于可以敞开心窗说亮话了。请以“妈妈，我想对您说”为题，写一篇文章。要求：（1）作文卷面书写工整，文体自选，字数600以上。（2）内容具体，结构完整，语言通顺，紧扣中心。（3）有真情实感，中心明确。（4）文中不得出现真实的校名、人名。