七年级下语文阶段能力测试.doc
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七年级下语文阶段能力测试
（范围1—2单元）总分：
100分时间：
90分钟
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题号
一
二
三
四
五
总分
得分
一、语文基础知识与运用（25分）
（请将1—6题的答案选项填写在下面答题卡中，每小题2分，共12分）
题号
1
2
3
4
5
6
选项
1．下列加点字注音完全正确的一项是（C）
A．哽咽（yè）蝉蜕（tuì）可汗（hán）九曲连环（qŭ）
B．炽痛（chì）默契（qì）祈祷（qĭ）脑髓（suǐ）
C．救济（jì）憎恶（zēng）嫉妒（jí） 环谒（yè）
D.确凿（záo）气氛（fèn）泥泞（nìng） 讪笑（shàn）
2.下列各组词语书写完全正确的一项是（C）
A.气势磅礴来势凶凶荒草萋萋惊涛澎湃
B.浩浩荡荡炯乎不同杂乱无章鲜为人知
C.人声鼎沸九曲连环亦复如是家喻户晓
D.鞠躬尽瘁妇儒皆知惹人注目契而不舍
3.下列成语使用正确的一项是（A）
A.这个企划案，是通过大家几天几夜，不眠不休，费尽心思制作出来的。
B.先生身材魁梧，道貌岸然，刚一见面，我便对他油然而生敬意。
C.晚会帏幕的拉开，那美轮美奂的歌舞，品味精良的相声小品，使晚会高潮迭起。
D.海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海似镜，真是巧夺天工。
4.依次填入下列句中括号里，最恰当的关联词语是（B）
我总是被这种声音所缠绕，（）我走到哪里，（）我睡得很沉，（）在睡梦中突然惊醒的时候，我（）会忽然想到是我应该回去的时候了。
A．不管还是或者就B．不管即使或者都
C．不论或者还是都D．无论即使还是也
5.下列句子中没有语病的一项是（ A）
A．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小．关键在于勤的程度。
B．记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。
C．就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。
D．通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。
6.下列对课文内容理解有误的一项是（A）
A.《假如生活欺骗了你》中作者通过想象描绘了一幅美丽的画面，表现出积极乐观的人生态度。
B.《艰难的国运与雄健的国民》一文中，作者以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。
C.《爸爸的花儿落了》一文采用插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，引人入胜。
D.《未选择的路》是借写自然界的道路来表达诗人自己对人生之路的思考。
7.古诗文默写（10分）
（1） ，弹琴复长啸。
深林人不知， 。
（王维《竹里馆》）
（2）普希金《假如生活欺骗了你》一诗中告诫人们应该这样对待挫折和困
难：
， ！
。
（3）吴均《山中杂诗》一诗中，反映山中屋宇地势高峻的两句 ， 。
（4）《木兰诗》中最能概括木兰多年征战经历的名句是 ， 。
（5），可汗大点兵。
（《木兰诗》）
8．综合性学习与语言运用。
（3分）
⑴黄河是我们的母亲河，从古至今，有多少诗句是吟咏它的啊：
“大漠孤烟直，长河落日圆。
”请你再写出两句有关黄河的诗句。
⑵小芳正在阳台上浇花，楼下的李阿姨说：
“小芳，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。
”你听出李阿姨的言外之意是：
。
二、口语交际（3分）
9.如果你是皮埃尔先生，在下面情景中，你将怎样得体而幽默地要回自己的大衣?
饭厅内，皮埃尔发现一个客人错穿了他的大衣，于是异常谦恭地碰了碰这位顾客：
“对不起，请问您是不是皮埃尔先生?
”
“不，我不是。
”那人回答。
“啊，”皮埃尔舒了一口气，“_________________________________”
二人相视一笑，客人愉快地脱下了大衣。
三、古诗文阅读（共12分）
10．阅读《木兰诗》（节选），回答问题。
（3分）
爷娘闻女来，出郭相扶将。
阿姊闻妹来，当户理红妆。
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜贴花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙。
同行十二年，不知木兰是女郎。
（1）用一句话概括这段话的段意。
（1分）
木兰回家的欢乐情景。
（2）分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
（2分）
不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概
阅读《伤仲永》，回答问题。
（9分）
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：
“混然众人矣。
”
王子曰：
仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众人而已耶？
11.解释下列句中加点字词（2分）
（1）世隶耕（）
（2）邑人奇之（）
（4）或以钱币乞之（）（5）不能称前时之闻（）
12.翻译句子（4分）
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
13.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么（用原文回答）（1分）
14.最后一段的议论意在说明什么道理？
（2分）
四、现代文阅读（共20分）
（一）阅读《最后一课》（节选），回答问题（10分）
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。
他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，②亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
说到这里，他就翻开书讲语法。
真奇怪，今天听讲，我全都懂。
他讲的似乎挺容易，挺容易。
我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。
①这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。
那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：
“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个都那么专心，教室里那么安静!
只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!
”
15.语段细致地描写了小弗郎士的心理活动，其作用是（）（1分）
A．突出“我”对老师的依恋之情。
B．侧面烘托韩麦尔先生的爱国热情。
C．表明“我”此时复杂的思想感情。
D．体现韩麦尔先生高超的课堂教学艺术。
16.文中画线句子①小弗朗士为什么把韩麦尔先生称为“可怜的人”？
（2分）
17.划线句②中“监狱大门”指的是：
___________________，“钥匙”指的是：
________，全句的含义是______________________________________
。
（3分）
18.“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!
”这句话的含义是？
（3分）
19.我们常说“失去了才懂得珍惜”，请你结合选文谈谈你的看法。
（1分）
（二）阅读《从百草园到三味书屋》（节选），回答问题（10分）
①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
……
②冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
20.这段景物描写是怎样安排详略的？
为什么？
（2分）
详写泥墙根一带，略写整个园景，以面烘托点，又以点照面，既完整，又重点突出，具体生动。
21.文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？
（2分）
两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。
22.第①段景物描写表达了作者怎样的情感？
（1分）
表达了鲁迅对百草园的喜爱与留恋之情
23.阅读第②段用原文回答（1分）
捕鸟的条件：
积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
捕鸟的结果：
麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”
24.捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？
（2分）
具体生动地表现了捕鸟的过程，也表现了儿童捕鸟时的乐趣
25.“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？
冬天百草园的乐趣是什么？
（2分）
是和夏季百草园相比较。
冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。
五、作文（40分）（任选一个作文题目写作）
（一）爱，是非常珍贵而又奇妙的东西。
在我们的人生中充满着爱，它伴随着我们成长，使人感动，让人勇敢，令人自信，促人前进……丰富着我们的人生。
请以“爱，让我________”为题，写一篇作文。
（二）妈妈，我有好多话想跟你说，却一直不敢，憋在心里，滋味难受极了。
借这次写作的机会，我终于可以敞开心窗——说亮话了。
请以“妈妈，我想对您说”为题，写一篇文章。
要求：
（1）作文卷面书写工整，文体自选，字数600以上。
（2）内容具体，结构完整，语言通顺，紧扣中心。
（3）有真情实感，中心明确。
（4）文中不得出现真实的校名、人名。
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