1、知识传授准确，能 力培养合理，渗透情感教育重点设讣突出，难 点设汁合理，关键 设计恰当，有创新 与特色互动活动充分，教 学方法合理，学生 主体突出教学环节合理，教 学程序淸晰，教学 过程详细，有反思 与心得板书设计精当，文 字表述通畅，作业布置合理梁娜（拼音）完整 较完整优 良一般 差梁娜（识字）赵青（数学）赵梦現（拼音）赵梦現（识字）薛萌娜（逻辑狗）.薛萌娜（活动）.-秦天娇（音乐）差存在问题及建议缺交教案、迟交教 案记录第一页秦天娇（活动）赵婷（拼音）赵婷（识字）郭静赔（数学）郭静赔（科学）卢海丽（拼音）卢海丽（识字）王敏（数学）第二页王敏（美术）张静（拼音）张静（识字）肖盈（英语）肖盈（
2、活动）赵梦現（实验）第三页理工大学前班作业检查情况表任课教师姓名科目 时间检查人姓名检查班级作业量： 适中 超量 过少作业书写格式： 规范 一般 不规范作业批改符号：是还根据不同层次学生布置不同类型的作业： 是 否作业批改是：精细批改 全批全改 只批不改 只改不批作业批改是否实行等级制：作业批改是否有创新之处：作业批改是否及时：作业批改的整体评价： 优 良 中 差存在问题及建议：一班 小学20_年春季教学常规检查情况反馈表（月）受检 老师 姓名基本情况检査结果情况反馈评价 结果优点及不足任教年级：科 目：技能常识科目：语数作业批改次数（ ） 教案课时数（ ）听课次数（ ） 美术作业批改次数（ ）听课次数（ ） 美术作业批改次数（ ）检查人 推优人选
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