第四册文明礼仪备课.docx

1、第四册文明礼仪备课第四册第一课时 小学生文明礼仪之语言文明教学目标：、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。教学过程： 一、谈话导入：师你的语言文明吗？语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。二、了解文明礼貌用语和校园礼貌用语1、常用的文明

2、礼貌用语和校园礼貌用语 学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。2、知识问答要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙）早上起床后见到别人说什么？ （早上好）平时见到别人要说什么？ （您好）晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安）分别应该说什么？ （再见）别人送你时，你应说什么？ （请留步）别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢）不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系)对老年人应该怎样称呼

3、？ （老大爷、老奶奶）三、案例分析：巩固知识 师总结：要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。四、课堂小结说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基

4、本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。文明礼仪小贴士：我们应当在下面五个方面做好文明礼仪面带微笑、音量适中、语气亲切、场合适宜、态度诚恳第二课时 小学生文明礼仪教案礼貌称呼教案目标： 1知道日常生活中的常用称呼语。 2愿意学习并使用称呼语。 3以正确使用称呼语为荣。 4知道向别人问候敬意。对象、时间、场合、地点不同，要采用不同的称呼语及称呼方式。 教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用称呼语。 教学准备： 1多媒体课件 2小红花数朵。 教学过程： 一、导入：同学们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学

5、等等。那么，和不同的人相遇，该怎么称呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！ 二、出示课件，感知礼貌用语。 今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？ 板书：妈妈，早上好！ 如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！） 上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么称呼和问候的？ 板书：奶奶，您好！ 如果是你，还可能怎么称呼，问候？ 三、礼仪活动实践： 1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。 A、问声：“您好！” B、点头微笑/ C、招招手。 D、面带微笑静静的看着。 引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带

6、微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”。 在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？ 2、比比看，那个小朋友记得快 太阳升，早上好， 见面说您好、您早， 遇到老师忙问候：“老师早上好！” 老师对我点头笑。 晚上星星布满天， 爸爸加班才返还， “爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我长大了。 四、礼仪链接 老师讲故事：大作家巴尔扎克笔下著名的吝啬鬼葛朗台，看到女儿欧也妮有一只恋人存放的藏有“两斤重”金子的梳妆匣，“决意向欧也妮屈服，巴结她，诱哄她”，他称女儿是“小乖乖!你真是我的女儿”，想撬开那只梳妆匣。当欧也妮坚决表示“父亲，你的刀把金子碰掉一点，

7、我就用这刀结果我的性命”时，他惊恐而冷酷地说：“你敢吗欧也妮”面对丈夫的无耻和贪婪，葛朗台太太“晕过去了”。“噢，孩子，咱们别为了一只匣子生气啦。”他换了一副求饶、狡黠的嘴脸。这里，葛朗台对同一个谈话对象多次更换称呼，是以特定的对话目的和他心理活动的变化为依据的。我们在平时生活中，也经常看见到由于心理变化而变化称呼的现象。你能举例说一说吗？ 学生举例谈感受。五、课堂礼仪实践 1、同学们，你们用什么样的语言称呼他们呢？（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。（2）对爸爸妈妈的朋友，女性应该叫“阿姨”；对于比家长年龄小的男性应该叫“叔叔”，

8、年龄大的则叫“伯伯”。（3）爷爷奶奶辈的老年人，女性统称为“奶奶”，男性统称为“爷爷”。年纪长的走过来，我喊爷爷或奶奶；年纪轻的面前过，叔叔阿姨莫喊错；年纪和我差不多，一起玩耍称呼多；小汗滴滴或妹妹，大喊姐姐或哥哥。（4）对于领导、专业人士等可以称呼他们的职务和职业，比如“章教授”、“蔡博士”、“王校长”、“李主任”、“韩医生”“高律师”和“董工程师”等等。（5）省略姓，而仅仅叫别人的名字，是非常亲切的一种称呼。比如同学张金津，叫他“金津”；邻居姐姐叫王元元，叫她“元元姐姐”；妈妈的同事于小宁，称呼她“小宁阿姨”我国的称呼习惯：在我国，行政干部、公务员、共产党员在正式场合一般称呼“同志”，表示

9、平等、志同道合之意。在学术界、教育界、艺术部门常称呼“老师”“先生”。对比较熟悉的同学、同事、朋友、战友、邻居等一般可直呼姓名或不加姓而直呼其名。 2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班 六、师小结：我们小学生应该从小就懂得正确使用称呼的道理，养成正确使用称呼的习惯，切勿使用不健康的称呼，如“哥们儿”、“小妞”、“爷们儿”等，随时注意学习一些有关称呼的知识。做到这些，相信每位小朋友都能成为说话得体、有知识、有教养的好学生。第三课时 小学生文明礼仪教案用普通话教学目标：通过此次主题班会,提高对普通话的认识,自觉在校园使用普通话交流,推广普通话的使用,增强对祖国语言的热爱。教学准备： 1、

10、选定两个主持人,发音清晰,普通话标准,活泼开朗。主持人负责整个过程的主持,组织讨论和发言。 2、同学们选出三个同学作为发言评判团,负责对各个小组的发言评分,发言一次加2分,各个发言分开给分,满分为10分,评判团再根据发言的水平态度给分。发放做好的评分表细说评分标准。 3、选出一同学负责统计发言评判团的分数,取其平均分,并在黑板上记分。 4、将全班分成5个小组,每组10人,各小组指定一小组长,负责召集和组织讨论发言。 5、同学们自行了解一些普通话的知识。教学过程： 一、游戏导入：普通话知识抢答1、普通话中的“普通”二字什么意思？“普通”二字是“普遍通行”,“共通”的意思。2、什么叫做普通话 ？它

11、以北京语音为标准音,以北方方言为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。3、国家规定的普通话宣传周的时间是 1998年起,每年9月份第三周为推广普通话宣传周。新时期推广普通话的方针是大力推行,积极普及,逐步提高。二、自由讨论：我们为什么要讲普通话？ 分小组讨论,讨论后发言。师适当给提示：这是一个开放性的题目,无论是事例论证还是道理论证,无论是发生在自己身上的事例还是自己所知道的故事,无论是推广普通话的重要性还是必要性,无论是对现在还是对未来,只要你的发言可以让我们认识我们要讲普通话就可以。(自己所知的有关普通话的故事,对我们写作的影响,和同学的交流)。 (师总结)我国是多民族,多语言,多方

12、言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行。因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。如果你想与人交流,你应该说普通话；如果你走出安丘,你要说普通话；如果你想做国际人,你必须学会说普通话！三、知识拓展：师：有的学生不爱讲普通话，为什么？对普通话认识的误区有哪些？ 说好普通话有哪些技巧？师总结：1、听。要想说好普通话，首先要会听，能辨别什么是标准的普通话。平时同学们之间可以互相进行听力训练游戏。2、说。要想说话普通话，更重要的是克服羞怯心理大胆地说普通话。不仅在学校要说普通话，在家也要坚持说普通话。此外，朗读和讲

13、故事也是提高普通话水平的捷径。3、查。要想说好普通话，还要做到发不准音就查字典，字典是我们不说话的老师。 四、自我评价：自己现在的普通话水平如何，自己决定如何提高？ 五、学习普通话舌头操学习饶口令：读好饶口令，加5分。三月三,小三去登山;上山又下山,下山又上山;登了三次山,跑了三里三;出了一身汗,湿了三件衫;“小三山上大声喊,离天只有三尺三”四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,谁能说准四十,十四,四十四,谁来试一试,谁说十四是四十,就打谁十四,谁说四十是细席,就打谁四十板凳宽,扁担长,板凳比扁担宽,扁担比板凳长,扁担要绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上.蓝教练

14、是女教练,吕教练是男教练,蓝教练不是男教练,吕教练不是女教练.第四课时 小学生文明礼仪教案递物接物礼仪教学目标：1知道待客、做客的基本礼节。2懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。教学过程：1、导入新课同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？学生回答。我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？学生回答。老师：这就是我们今天要学习的内容做客、待客。（板书课题）2、学习新课（1）热情待客我们欣赏一段

15、视频和几张图片。（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。）老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？学生：（略）老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对吗？（附：还可给同学们讲文本资源中“人来疯小丽”和“脸皮儿薄的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。）（2）文明做客老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）我们听“风娃娃做客”的故事，看一看这个故事又是说明什么的？想一想：“风娃娃”

16、第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢?把你的想法说一说。老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？（给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。）老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？（过渡）3、学生表演找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得最好。4、递物接物小常识我们向老师交作业或给别人递送报刊、书籍时，应把有字的

17、正面向着对方，让对方一眼就能看到。在一些非正式场合或物品太小，不必用双手递接时，一般用右手递接物品。递接危险物品时，一般把危险性高的部分朝向自己。5、课堂小结通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。懂得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。小诗一首 小虾 小虾小虾弓着腰，不会走路只会跑。小虾小虾我问你，为什么走路弓着腰？小虾说，小的时候坐不正，长大变成驼背了。 星期谣 星期一，我笑嘻嘻，背着书包上学去。 星期二，我没注意，

18、粗心错了好几题。 星期三，我哭啼啼，爸爸妈妈跟我急。 星期四，我争口气，数学考试得第一。 星期五，我挺得意，爸爸带我买画笔。 星期六，我不休息，上完奥数上英语。 星期日，我喘口气，高高兴兴玩游戏。第五课时 小学生文明礼仪教案与老师相处的礼仪教学目标：1、知道与老师相处该注意什么礼仪。2、愿意学习并注意使用与老师相处礼仪。教学重、难点：让学生了解并会使用与老师相处礼仪教学准备：多媒体课件、作文纸教学过程：一、导入：从同学们上学第一天，第一节课开始，老师就成为了同学们的好朋友。你喜欢老师吗？为什么？二、礼仪小使者那与老师相处，我们应该遵守哪些礼仪呢？1、见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老

19、师再见”。排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。 2、进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。 3、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西。 4、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。 5、对老师说实话、真话，不欺骗老师。 6、珍惜老师的劳动成果，按 时完成 老师布置的各项任务。 7、服从老师管理，不顶撞老师。 8、与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。 9、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。 三、故事启发：深入学习听故事你学到了什么？汉明帝敬师： 汉

20、明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。 毛泽东尊师：毛泽东八岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。后来，谈起少年时的情形，他还特别感谢 毛禹珠 先生对他进行的启蒙教育。1965年6月25日，毛泽东回到阔别了三十二年的故乡，他请来了韶山的老人们一起吃饭，席间，毛泽东给 毛禹珠 老师敬酒，老人感激地说：“主

21、席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东却说：“敬老尊贤，应该应该！四、礼仪实践：结合自己经历，想想是否注意了与老师相处的礼仪，请给老师写几句心里话，并找适当的机会告诉老师你要在哪些方面努力做得更好第六课时 小学生文明礼仪课教案与同学相处的礼仪教学目标：1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。教学重点：提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。教学难点： 促进学生共同创建和谐课间。课前准备：相关资料教学过程：一 、情境导入1、渲染课间情境。2、引发思考，组织交流

22、。3、情感共鸣，导入新课。创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。（板书：共创和谐课间）二、深入交流1、谈身边故事，树立正确形象。（1）引导学生发现身边亮点师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？（2）组

23、织交流在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。如：准备下节备品。有秩序上下楼。 爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。 室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。 室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。尊重他人劳动，保持校园卫生。极目远眺，保护视力。礼仪拓展：1进校门时，见到同学互相问好。2放学时，主动与同学说“再见”，不无故在校内或校园周边区域逗留。3上下楼梯时，要轻声慢步、靠右行走。4和同学有不同意见时，要心平气和地进行沟通，不赌气，不吵闹，不在背地里非议他人。5尊重同学，互助互爱，主动帮助有困难的同学，游戏时遵守游戏规则，相互礼让，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。6不给同学取

24、绰号或花名，不挖苦讽刺他人，不说让对方难堪的话。如果伤害了他人，应该及时真诚地道歉。7向别人借东西，要先征得别人同意；对别人的东西要加倍爱护，并且信守诺言，按时归还。8任何时候得到别人的帮助，都要及时表达谢意。2、联系实际，选择适度礼仪（1）讲述礼仪现象（2）讨论、交流 3、提高认识，商讨共创和谐课间。（1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）（2）共同商讨归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。如：学习课间活动礼仪、童谣。编写我班课间礼仪常规。做课间活动宣传报。 开展课间安全知识竞赛、礼仪知识

25、竞赛。 晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。 做“小小课间监督员”。评“课间礼仪之星”。三、总结激励在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。板书设计：活动有序 注意安全共创和谐课间 文明礼让 互帮互助第七课时 小学生文明礼仪教案尊老爱幼的礼仪教学内容：为了弘扬中华民族敬老爱老的优良传统，更好开展青少年“尊敬老人、关心老人”的传统美德教育，不断加强我校学生思想道德建设，在一年一度的“重阳节”到来之即，我校全体四年级学生参加了以“爱在重阳”为

26、主题的综合实践活动。教学目标：1、在认知上，利用“重阳节”活动对学生进行有效的道德教育，使学生懂得“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。2、在体验中，让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关心、尊重老人，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。3、通过各类实践活动，进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识，使学生有一颗关爱他人之心，有一份关爱他人之责，并落实到自己的行动上来，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，外化为良好的行为习惯。4、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会活动能力、组织表达能力和团队合作精神，丰富学生的课余

27、生活，促进个性的发展。教学对象：四年级全体学生教学准备：1、教师利用晨会、班会，组织学生交流收集的敬老爱老的资料，谈谈自己的感受。2、上网搜集有关老年人喜欢的话题，为顺利调查做好准备。3、小组合作制定一份重阳节活动的方案，各小组具体谈谈活动方案的实施步骤。4、设计好调查表格，提出自己所想了解的问题。准备好摄像机和照相机，以及自己送给老人的小礼物。5、每班排练1-2个以尊老敬老为主题的节目。教学过程：一、收集资料1、了解我国有哪些传统节日，重点收集重阳节的有关资料。2、教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊，学生利用课余时间到图书馆搜集资料，引导他们认真阅读并将典型故事记下来，结合自己的感想，准备

28、交流。3、上网收集资料。搜寻有关尊老敬老的资料，为活动的开展做好充分的准备。二、观察回忆1、联系学生的家庭生活实际。学生细心观察自己的爷爷、奶奶的生活起居情况，用自己喜欢的方式记录观察所得。2、利用双休日，通过与“爷爷奶奶互换角色”，亲身体验老人的生活，真切感受他们的辛劳。3、引导学生回忆平日里爷爷奶奶为自己所做的一切，进一步激发学生对老人的敬爱。4、了解学生对爷爷奶奶的关爱程度，教师有意识引导学生利用重阳节到来之际，设计活动方案。三、调查访问（到敬老院）1、教师指导学生根据调查的目的设计调查表，开展问卷调查工作，并统计汇总百分比，进行交流反思，及时记下调查后的感受。2、确定采访对象，指导学生

29、根据采访对象的不同，设计相应的问题进行采访，做好记录，认真写好采访日记。3、各小组到敬老院找到自己的长期服务对象，利用双休日，组织探望，并为他们打扫卫生，跟老人聊天、谈家常，了解对方情况，深入开展体验活动。四、慰问演出1、学生展示自己带来的文娱节目。2、请爷爷奶奶品尝带去的瓜果食品。五、成果展示：1、写一写组织学生结合自己的亲身实践，写一写本次活动的体验稿。2、展一展办一份手抄报，用于宣传布置橱窗。3、赛一赛 根据活动中的所见所闻所感，写一份有关尊老敬老的演讲稿，参加班级组织演讲比赛。4、想一想（做一做）举行老年人用品设计大赛。可以是设计制作的物品也可以是自己简单的想法等等。附调查表格（供参照

30、）调查对象情况姓名性别年龄曾经职业健康状况生活状况（好中差）主要谈话记录谈话时长谈话地点谈话后的体会与自我表现评价六、活动总结评价。1、发倡议书，号召全校学生尊老爱老。2、评选“尊老星”。第八课时 小学生文明礼仪教案公共礼仪教学目标：1知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。2知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。 3懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。教学过程：一、谈话导入：使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。（1）想一想： 同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？（2）小组交流： 假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？（3）小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。