主题七克隆专家Word格式.docx

1、为什么？2. 说说猴子的样子。3. 模仿猴子玩耍金箍棒，猴挠痒，猴探望等动作。4. 想想怎样用泥捏猴子，捏猴子时要注意什么？5. 用泥捏顽皮的小猴子，想想小猴子会在哪里玩什么？6. 评价幼儿的作品，说说你喜欢的作品，为什么？周三 1月8日 （下午活动）社会实践（见记录本）周四 1月9日 （下午活动）多功能活动室（见记录本）周五 1月10日 （下午活动）智力游戏：分水果1. 能按序进行分解水果，并说出分和式。2. 学习根据水果的分放情况写出相应的算式。数量为15的香蕉，15数字卡片，加法算式卡片，幼儿活动材料33页，铅笔等。1. 教师出示5跟香蕉，问：我要把5跟香蕉放在两个果盆里，按序可以怎样分

2、？2. 幼儿按序进行分解，依次为：5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，5可以分成4和1。3. 出示空白的加法算式卡，幼儿根据按序分解的方式，将相应的数字贴在算式里，并完整说出：1+4=5;2+3=5;3+2=5;4+1=5。4. 幼儿进行操作，按要求将水果分到两个盆子里，要分得不一样，并在方筐里写出算式。第二周（1月13日1月17日）周一 1月13日 （上午活动）活动一语言：十个爸爸1.对故事中有关复制的情节感兴趣。2.感受故事幽默、夸张的特点。1.10个纸折小人（参照故事中的官老爷爸爸的形象）。2.故事录音。3.幼儿活动材料第四册30-33页十个爸爸。一、产生悬念，为什么有

3、十个爸爸1.逐一出示10个小人，请幼儿数一数。2.小朋友，你有几个爸爸？可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？二、理解故事内容。1.完整欣赏故事一遍，说说小水缸有什么神奇的地方？2.幼儿边看幼儿活动材料第四册30-33页，边听教师再次讲述一遍故事。3.谁先看上了这只宝缸？财主为什么想抢而没有抢成？4.财主想出了一个什么坏主意？5.为什么官老爷也喜欢这只宝缸？6.官老爷为什么会有这么多的爸爸？7.最后有人拿到宝缸了吗？三、讨论，有了宝缸干什么1.这个故事什么地方最好笑？2.老伯伯拿宝缸干了什么事？王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么？谁最贪心？3.如果你有一只宝缸，你想“克隆”

4、什么？活动二音乐：照镜子1.学习控制自己的身体，自制镜像动作。2.能注意观察别人的动作，尝试合作表演。落地镜一面，音乐磁带。一、请你照我这样做。1.幼儿坐成半圆，在照镜子的音乐声中，带领幼儿做各种动作。2.请幼儿听音乐活动身体的其部位。二、学唱歌曲。1.完整倾听歌曲。2.你听到些什么？它的歌词有什么特点？哪几句重复？3.再次完整倾听歌曲，思考为什么这首歌里会有好几句一模一样的歌词。4.教师请一幼儿做镜中人，与自己配合示范镜像动作：如转体，摆动手指，手从头移到脚等，请幼儿分析镜像动作的特点。5.跟随音乐完整学唱歌曲。6.将幼儿分成两组，分别扮演小朋友一镜中人，你唱一句，我唱一句，要求两组幼儿演唱

5、时衔接连贯。三、做照镜子游戏。1.请幼儿两两结伴，和着音乐做镜像动作。2.当两个幼儿做的动作不够协调一致时，请幼儿讨论怎样才能做好。3.在音乐声中，幼儿集中注意，依次一个接一个地做“镜像传接”游戏，要求像波浪那样连贯。活动三区角游戏（见记录本）周二 1月14日 （上午活动）社会：超级模仿秀1.模仿一些人物、动物、增强表现能力。2.满足模仿欲望，能在集体面前大胆表演。1.幼儿至少准备一个节目以及表演所需的简单道具、音乐伴奏带等。2.幼儿每人自制亮分牌，正面为1分，反面为3分。3.一个遮脸用的面具1.超级模仿秀表演场请幼儿回忆电视上的模仿秀节目，引发幼儿产生简单布置超级模仿秀表演场的愿望。带领幼儿

6、简单布置，可将条状皱纸悬挂在室内，把座位排成小组方阵，布置一个后台等。2.自由表演动物篇我们第一个板块是“动物篇”，请你们用最简单的动作来表现自己喜欢的动物。鼓励幼儿自告奋勇地上台表演，教师也参与其中，请其余幼儿当观众以抢答的方式说出这种动物的名称。每一方阵依照自己对表演者的满意程度亮分，教师给予记录，并报出总分。如果大家看不明白个别幼儿的表演，可以引导表演者思考，怎样才能让别人看得明白，并共同设计动作。3.自由表演人物篇我们第二个板块是“人物篇”请你们表演大家都比较熟悉的人物，可以模仿他们的动作和他们说的话。幼儿上台表演，教师也可以参与其中，渲染气氛，调动幼儿的情绪。观看表演后，可请“观众”

7、以抢答的方式猜出该幼儿模仿的是什么人物，如服装模特、流行歌手、动画片主人公等。请幼儿说说是怎么样看出来的，从而知道模仿一个人应模仿他的神态、动作、语言风格等。每一方阵幼儿依照自己对表演者的满意程度亮分，教师给予记录，并报出总分。美术：剪窗花1初步了解剪纸艺术,认识对称形式,学习用镂空的方法运用简单的纹样,设计制作窗花.2知道窗花是我国传统的民间工艺美术.活动准备：布置环境、多媒体课件、彩纸、铅笔、剪刀（人手一份）、音乐三、活动过程：1出示窗花，激发幼儿兴趣。小朋友，你们看这是什么？窗花漂亮吗？漂亮在哪里？那它是哪里来的呢？2介绍窗花的由来 观看有关窗花由来的影象资料 提问：人们为什么要在窗户上

8、贴窗花呢?（因为窗花有喜庆,吉祥的意思,而且又可以装饰我们的环境）你看到的窗花都有些什么图案的?（人物、动物、植物、建筑物、故事等） 教师总结：贴窗花可以美化我们的生活,传递喜庆的信息,所以人们特别喜欢在过春节或是喜庆的日子里贴窗花,窗花的内容很丰富,有可爱的动物、有美丽的花朵、还有栩栩如生的人物,有的窗花就像年画一样几幅窗花组成一个系列,给我们讲述了一个有趣的故事.师:你们知道窗花一般都是以什么颜色为主的吗？（红色）3分析、制作窗花。 观看图片（引导幼儿观察,说出它们之间的共同特点对称） 教师演示制作方法（四角、圆形）4幼儿动手操作。5展示作品教师总结：小朋友们，你们都学会了剪窗花的本领吗？

9、窗花不但可以美化我们的生活，同样可以作为礼物送给他人，那现在我们就把自己的美好愿望和祝福送给别人，让大家一起来分享我们的喜悦好吗？周三 1月15日 （上午活动）科学：我会复制1.知道一些常见的复制方法，感受复制在生活中的应用。2.尝试使用各种复制方法进行平面复制。1.幼儿活动操作材料第四册第29页我会复制。2.复写纸、拷贝纸、铅笔、橡皮泥，包装盒等。3.若有可能准备一台手提电脑活动过程：一、我知道的复制方法。除了我们学过的拓印方法外，你还会用什么方法复制东西?阅读幼儿活动材料，请幼儿说说是否知道这些复制方法。二、观看几种快速复制法。 教师现场用复写纸画印或用拷贝纸描印某一动画形象，说说这两种复

10、制方法及其效 果的区别。用积木或雪花片在橡皮泥上压印，会做出一模一样的图案。引导幼儿观察包装盒上的字、图案，理解这些都是用复印机印出的图画，感受复制给人们生活带来的便利。三、我是复制高手。请幼儿按意愿选择一种复制方法复制某样东西，复制个数可随自己的兴趣和材料的多少而定。与邻座幼儿交流自己的复制原件和复制方法。把自己的复制作品和原件集中到指定区域，共同布置“复制高手”的展览。健康：我是橡皮泥1.用身体动作表现周围环境中的各种，提高肢体表现力。2.增强对空间、形状的感知能力。1.有条件的话，在墙上张贴有关雕塑艺术品的图片。2.节奏明快的音乐。1.雕塑游戏今天我们一起来玩雕塑家雕塑作品的游戏。老师来

11、扮“雕塑家”，你们每人都是一块“橡皮泥”。橡皮泥软软的，可以被人们随意塑造成各种各样的形状。“雕塑家”做出塑造状，“橡皮泥”根据自己的理解和想象塑造出各种大树。如身体站直。两只胳膊过头顶。两手相交在头的上方，形成一个半圆形树冠，塑造出一棵大树。“雕塑家”逐一说出各种物体的名称，如茶壶、桌子、山、房子等，请幼儿一一塑造。教师请个别幼儿担任“雕塑家”，相出要塑造的作品，让其他幼儿表现。请幼儿两人合作模仿跷跷板，体验协调行动的必要。启发幼儿两两合作，模仿一台机器，协调行动，共同表现它们“工作”的情况。如吸尘器、洗衣机、推土机等，一个幼儿做机器的一部分，另一个幼儿做另一部分，还可以配上声响效果。2.即

12、兴表演幼儿根据自己的想象模仿一个物体，请其余幼儿猜猜是什么。在节奏明快的音乐声中，组织幼儿进行“超市”游戏，一至两个幼儿扮演顾客，其余幼儿一较快的速度摆好一件物品的造型，保持不动，教师也参与其中，等待顾客来询问、挑选。当顾客问“你是什么”时，幼儿要立即回答，并尽可能让顾客挑走，被挑走的幼儿就跟随在顾客后面。角色游戏（见记录本）周四 1月16日 （上午活动）尖利的东西会伤人1.知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。2.学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法，提高安全意识。1.剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。2.多媒体课件一、教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途小结：这些东西在我们生活中是必不可

13、少的，给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。二、让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时，对人造成的伤害教师：你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过？为什么会弄伤？怎么处理的？放课件看来小朋友会因为不小心，曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种情况时，千万别慌张，要找家长，让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。看来，我们生活中的好朋友也有生气的时候，所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用，避免受到伤害。三、讨论如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害？三位代表讲的都正确，我们要付诸行动，保护好自己和其他小朋友。四、评一评请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全五、

14、总结生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有许多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃我们不能将尖利物品随意舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。室内设计师1.学习用某一组图案为标准绘画装饰。2.体验想象、创造的快乐。1.小熊、小兔、树、五角星、爱心形状的磁性教具各10个，铁质黑板。2.各种大小的长方形、正方形白纸，油画棒，水彩笔，胶带纸。1.有规律的图案借助磁性教具在黑板上摆放一条花边，如摆一只小熊、一棵树，再摆一只小熊、一棵树，请幼儿说说它们是按什么规律排列的，是什么图案的连续重复。你们还能设计不一样的花边吗？教师根据幼儿的意见，在黑板上摆出一些还

15、变图案，或请个别幼儿上来摆放。2.接受设计任务你们表现出色，全部可以当设计师了。我们用好看的花边图案来装饰活动室吧。活动室的哪些地方可以增加图案装饰？请幼儿与同伴交流设计方案，如黑板的四边，大门的中间。窗框等。出示各种规大小的长方形、正方形白纸，请幼儿根据其大小、形状说说它们适合做什么，如瓷砖、地毯、浴巾、毛巾、桌布等。“瓷砖”“地毯”上面可以画哪些图案？了解花朵形、几何形、线条等都是可以用来装饰的图案，能使“瓷砖”变得漂亮。3.设计美观的作品幼儿选择设计任务，用自己喜欢的图案，有规律地设计一件作品。把完成的作品用胶带纸固定在活动区可装饰的地方，引导幼儿互相观看、评价室内布置是否美观。周五 1

16、月17日 （上午活动）数学：我会编应用题1.学习看图编口头应用题，初步了解应用题的基本结构。2.能用简单的语言表述事物之间的数量关系。1.材料袋：两组图片（图一：树上有5只小鸟；图二： 2只；图三：树上还剩3只。第二组：图一：3只小鸡；走来了2只小鸡；5只小鸡）。2.有加号、减号的算式卡若干；问号标志一个；1-5数字卡片2套；笔1.理解应用题的基本结构 依次出示第一组的三幅图，告诉有三幅图讲的是一件事，请幼儿试着说出三幅图讲了一件什么事。引导幼儿观察第二幅图，判断发生了什么样的变化，如：图上的小鸟头朝向哪里，它们要干什么？2只小鸟飞起来，说明它们要离开大树，因此树上小鸟的数量就会减少。2只小鸟

17、来开大树，树上还剩下几只小鸟？引导幼儿完整讲述图意：什么地方有几只什么，发生了什么变化，还剩下几只。幼儿连起来讲讲三幅图：树上有5只小鸟，飞走了2只，还剩下3只。2.讲述应用题出书第二组图，请幼儿完整讲述应用题。与第一组图相比较，引导幼儿发现什么情况下用“一共”来表达，什么请况下用“还剩”来表达。在第三幅图上贴上“？”，强调第三幅图是个问题。幼儿完整讲述图意：草地上有3只小鸡，又来了2只，草地上一共几只小鸡啊？3.看图列算式出示有加号、减号的算式卡，引导幼儿根据上述两组图的图意选择运算方式，再找到相应的数字填在算式卡里。幼儿完整讲述图意并列出算式，说说算式表达的意思。专室：阅览室活动（见记录本

18、）活动反思一语言活动十个爸爸，幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。教幼儿注意倾听，才能正确的感知语音、语汇和语法规则。根据纲要中让幼儿“想说、敢说”的要求，我就从想和敢这两个方面进行具体指导和帮助：首先，故事欣赏前提问“我们只有一个爸爸，可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？”让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。借助于想象的图片和优美的音乐，进行声情并茂地讲述，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。其次，利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自由表达的机会，让幼儿敢说。这节课用提问爸爸的方法来导入，让幼儿对故事产生好奇与听故事的欲望，根据情境讲述故事并提出相应的问题，由引出宝缸

19、大财主请宝缸官老爷把宝缸抬回家官老爷爸爸掉进宝缸四个部分，四部分边讲故事边提问和出示相应的图片教具，第二环节出示十个爸爸PPT并完整的讲述故事，第三环节拓展幼儿的想象，让幼儿懂得帮助别人。这节大班语言课十个爸爸上下来，发现有很多的不足之处，语言提问不够精炼贯穿着这个活动，还有些问题回应不当，追问的比较少，比如最后一个环节，问幼儿如果有宝缸可以复制什么呢？一幼儿回答：复制十条金鱼。我马上追问：你想怎么来处理这十个金鱼呢？还有我发现我更多的是在重复幼儿的回答，而没有提炼，提炼性总结性的语言不多，有些追问没有追到底，语言不够精炼，比较啰嗦，我觉得这些都要在平时中积累经验，让自己更好的上好每一节课！活

20、动反思二音乐活动照镜子，镜子对于孩子来说是非常熟悉的，孩子们对于镜子里的世界是很好奇的。照镜子这首歌真实有趣地反映了孩子们心里的疑惑，而且这首歌，歌曲结构简单，节奏清楚，歌词富有童趣，因此，我设计了这节大班的音乐活动。在活动设计中，我以游戏“照镜子”来贯穿始终，创设一个宽松、有趣、神奇的“镜子”世界，并改变了以往呆板的学唱方式，以游戏的形式在活动中充分调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性，从而达到我预设的活动目标。活动反思三美术活动剪窗花，窗花是我国传统的民间艺术，其文化、历史、艺术都是中华的财富。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。历经千年，窗花

21、剪纸已经渐渐淡出人们的视线，如何将这样一门独有的艺术传承下去呢？所谓艺术源于生活，又回归于生活。通过这类活动，我们不仅可以引导幼儿发现美、感受美，更重要的是能够引导他们表现美，创造美，并由对美的追求，引发幼儿对生活的热爱，萌发出一种美化生活的积极欲望。其中既包含了对审美情趣的培养，又囊括了对表现、 创造美的技能的习得，整个活动上下来觉得有些冗长，时间安排上欠妥，拖的有些久，以至于后来活动结束后，孩子们都没有时间来收拾了，这对孩子的行为习惯培养不利。整个活动内容孩子们很感兴趣，活动中注意力也比较集中认真。接下来的一周都有小朋友都在家里和父母一起剪了窗花带到幼儿园，很有效地做好了亲子互动，而且还将幼儿园的窗户贴的满满的。