主题七克隆专家Word格式.docx
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为什么？
2.说说猴子的样子。
3.模仿猴子玩耍金箍棒，猴挠痒，猴探望等动作。
4.想想怎样用泥捏猴子，捏猴子时要注意什么？
5.用泥捏顽皮的小猴子，想想小猴子会在哪里玩什么？
6.评价幼儿的作品，说说你喜欢的作品，为什么？
周三1月8日（下午活动）
社会实践（见记录本）
周四1月9日（下午活动）
多功能活动室（见记录本）
周五1月10日（下午活动）
智力游戏：
分水果
1.能按序进行分解水果，并说出分和式。
2.学习根据水果的分放情况写出相应的算式。
数量为1——5的香蕉，1——5数字卡片，加法算式卡片，幼儿活动材料33页，铅笔等。
1.教师出示5跟香蕉，问：
我要把5跟香蕉放在两个果盆里，按序可以怎样分？
2.幼儿按序进行分解，依次为：
5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，5可以分成4和1。
3.出示空白的加法算式卡，幼儿根据按序分解的方式，将相应的数字贴在算式里，并完整说出：
1+4=5;
2+3=5;
3+2=5;
4+1=5。
4.幼儿进行操作，按要求将水果分到两个盆子里，要分得不一样，并在方筐里写出算式。
第二周（1月13日——1月17日）
周一1月13日（上午活动）
活动一
语言：
十个爸爸
1.对故事中有关复制的情节感兴趣。
2.感受故事幽默、夸张的特点。
1.10个纸折小人（参照故事中的官老爷爸爸的形象）。
2.故事录音。
3.幼儿活动材料第四册30-33页《十个爸爸》。
一、产生悬念，为什么有十个爸爸
1.逐一出示10个小人，请幼儿数一数。
2.小朋友，你有几个爸爸？
可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？
二、理解故事内容。
1.完整欣赏故事一遍，说说小水缸有什么神奇的地方？
2.幼儿边看幼儿活动材料第四册30-33页，边听教师再次讲述一遍故事。
3.谁先看上了这只宝缸？
财主为什么想抢而没有抢成？
4.财主想出了一个什么坏主意？
5.为什么官老爷也喜欢这只宝缸？
6.官老爷为什么会有这么多的爸爸？
7.最后有人拿到宝缸了吗？
三、讨论，有了宝缸干什么
1.这个故事什么地方最好笑？
2.老伯伯拿宝缸干了什么事？
王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么？
谁最贪心？
3.如果你有一只宝缸，你想“克隆”什么？
活动二
音乐：
照镜子
1.学习控制自己的身体，自制镜像动作。
2.能注意观察别人的动作，尝试合作表演。
落地镜一面，音乐磁带。
一、请你照我这样做。
1.幼儿坐成半圆，在《照镜子》的音乐声中，带领幼儿做各种动作。
2.请幼儿听音乐活动身体的其部位。
二、学唱歌曲。
1.完整倾听歌曲。
2.你听到些什么？
它的歌词有什么特点？
哪几句重复？
3.再次完整倾听歌曲，思考为什么这首歌里会有好几句一模一样的歌词。
4.教师请一幼儿做镜中人，与自己配合示范镜像动作：
如转体，摆动手指，手从头移到脚等，请幼儿分析镜像动作的特点。
5.跟随音乐完整学唱歌曲。
6.将幼儿分成两组，分别扮演小朋友一镜中人，你唱一句，我唱一句，要求两组幼儿演唱时衔接连贯。
三、做照镜子游戏。
1.请幼儿两两结伴，和着音乐做镜像动作。
2.当两个幼儿做的动作不够协调一致时，请幼儿讨论怎样才能做好。
3.在音乐声中，幼儿集中注意，依次一个接一个地做“镜像传接”游戏，要求像波浪那样连贯。
活动三
区角游戏（见记录本）
周二1月14日（上午活动）
社会：
超级模仿秀
1.模仿一些人物、动物、增强表现能力。
2.满足模仿欲望，能在集体面前大胆表演。
1.幼儿至少准备一个节目以及表演所需的简单道具、音乐伴奏带等。
2.幼儿每人自制亮分牌，正面为1分，反面为3分。
3.一个遮脸用的面具
1.超级模仿秀表演场
请幼儿回忆电视上的模仿秀节目，引发幼儿产生简单布置超级模仿秀表演场的愿望。
带领幼儿简单布置，可将条状皱纸悬挂在室内，把座位排成小组方阵，布置一个后台等。
2.自由表演——动物篇
我们第一个板块是“动物篇”，请你们用最简单的动作来表现自己喜欢的动物。
鼓励幼儿自告奋勇地上台表演，教师也参与其中，请其余幼儿当观众以抢答的方式说出这种动物的名称。
每一方阵依照自己对表演者的满意程度亮分，教师给予记录，并报出总分。
如果大家看不明白个别幼儿的表演，可以引导表演者思考，怎样才能让别人看得明白，并共同设计动作。
3.自由表演——人物篇
我们第二个板块是“人物篇”请你们表演大家都比较熟悉的人物，可以模仿他们的动作和他们说的话。
幼儿上台表演，教师也可以参与其中，渲染气氛，调动幼儿的情绪。
观看表演后，可请“观众”以抢答的方式猜出该幼儿模仿的是什么人物，如服装模特、流行歌手、动画片主人公等。
请幼儿说说是怎么样看出来的，从而知道模仿一个人应模仿他的神态、动作、语言风格等。
每一方阵幼儿依照自己对表演者的满意程度亮分，教师给予记录，并报出总分。
美术：
剪窗花
1．初步了解剪纸艺术,认识对称形式,学习用镂空的方法运用简单的纹样,设计制作窗花.
2．知道窗花是我国传统的民间工艺美术.
活动准备：
布置环境、多媒体课件、彩纸、铅笔、剪刀（人手一份）、音乐
三、活动过程：
1．出示窗花，激发幼儿兴趣。
小朋友，你们看这是什么？
窗花漂亮吗？
漂亮在哪里？
那它是哪里来的呢？
2．介绍窗花的由来
①观看有关窗花由来的影象资料
②提问：
人们为什么要在窗户上贴窗花呢?
（因为窗花有喜庆,吉祥的意思,而且又可以装饰我们的环境）
你看到的窗花都有些什么图案的?
（人物、动物、植物、建筑物、故事等）
③教师总结：
贴窗花可以美化我们的生活,传递喜庆的信息,所以人们特别喜欢在过春节或是喜庆的日子里贴窗花,窗花的内容很丰富,有可爱的动物、有美丽的花朵、还有栩栩如生的人物,有的窗花就像年画一样几幅窗花组成一个系列,给我们讲述了一个有趣的故事.
④师:
你们知道窗花一般都是以什么颜色为主的吗？
（红色）
3．分析、制作窗花。
①观看图片（引导幼儿观察,说出它们之间的共同特点—对称）
②教师演示制作方法（四角、圆形）
4．幼儿动手操作。
5．展示作品
教师总结：
小朋友们，你们都学会了剪窗花的本领吗？
窗花不但可以美化我们的生活，同样可以作为礼物送给他人，那现在我们就把自己的美好愿望和祝福送给别人，让大家一起来分享我们的喜悦好吗？
周三1月15日（上午活动）
科学：
我会复制
1.知道一些常见的复制方法，感受复制在生活中的应用。
2.尝试使用各种复制方法进行平面复制。
1.幼儿活动操作材料第四册第29页《我会复制》。
2.复写纸、拷贝纸、铅笔、橡皮泥，包装盒等。
3.若有可能准备一台手提电脑
活动过程：
一、我知道的复制方法。
除了我们学过的拓印方法外，你还会用什么方法复制东西?
阅读幼儿活动材料，请幼儿说说是否知道这些复制方法。
二、观看几种快速复制法。
教师现场用复写纸画印或用拷贝纸描印某一动画形象，说说这两种复制方法及其效果的区别。
用积木或雪花片在橡皮泥上压印，会做出一模一样的图案。
引导幼儿观察包装盒上的字、图案，理解这些都是用复印机印出的图画，感受复制给人们生活带来的便利。
三、我是复制高手。
请幼儿按意愿选择一种复制方法复制某样东西，复制个数可随自己的兴趣和材料的多少而定。
与邻座幼儿交流自己的复制原件和复制方法。
把自己的复制作品和原件集中到指定区域，共同布置“复制高手”的展览。
健康：
我是橡皮泥
1.用身体动作表现周围环境中的各种，提高肢体表现力。
2.增强对空间、形状的感知能力。
1.有条件的话，在墙上张贴有关雕塑艺术品的图片。
2.节奏明快的音乐。
1.雕塑游戏
今天我们一起来玩雕塑家雕塑作品的游戏。
老师来扮“雕塑家”，你们每人都是一块“橡皮泥”。
橡皮泥软软的，可以被人们随意塑造成各种各样的形状。
“雕塑家”做出塑造状，“橡皮泥”根据自己的理解和想象塑造出各种大树。
如身体站直。
两只胳膊过头顶。
两手相交在头的上方，形成一个半圆形树冠，塑造出一棵大树。
“雕塑家”逐一说出各种物体的名称，如茶壶、桌子、山、房子等，请幼儿一一塑造。
教师请个别幼儿担任“雕塑家”，相出要塑造的作品，让其他幼儿表现。
请幼儿两人合作模仿跷跷板，体验协调行动的必要。
启发幼儿两两合作，模仿一台机器，协调行动，共同表现它们“工作”的情况。
如吸尘器、洗衣机、推土机等，一个幼儿做机器的一部分，另一个幼儿做另一部分，还可以配上声响效果。
2.即兴表演
幼儿根据自己的想象模仿一个物体，请其余幼儿猜猜是什么。
在节奏明快的音乐声中，组织幼儿进行“超市”游戏，一至两个幼儿扮演顾客，其余幼儿一较快的速度摆好一件物品的造型，保持不动，教师也参与其中，等待顾客来询问、挑选。
当顾客问“你是什么”时，幼儿要立即回答，并尽可能让顾客挑走，被挑走的幼儿就跟随在顾客后面。
角色游戏（见记录本）
周四1月16日（上午活动）
尖利的东西会伤人
1.知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。
2.学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法，提高安全意识。
1.剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。
2.多媒体课件
一、教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途
小结：
这些东西在我们生活中是必不可少的，给我们的生活带来许多方便。
它们是我们的好朋友。
二、让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时，对人造成的伤害
教师：
你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过？
为什么会弄伤？
怎么处理的？
放课件
看来小朋友会因为不小心，曾经被尖利的物品划伤过。
当我们遇到这种情况时，千万别慌张，要找家长，让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。
看来，我们生活中的好朋友也有生气的时候，所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用，避免受到伤害。
三、讨论
如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害？
三位代表讲的都正确，我们要付诸行动，保护好自己和其他小朋友。
四、评一评
请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全
五、总结
生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有许多东西也是的，如：
吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。
室内设计师
1.学习用某一组图案为标准绘画装饰。
2.体验想象、创造的快乐。
1.小熊、小兔、树、五角星、爱心形状的磁性教具各10个，铁质黑板。
2.各种大小的长方形、正方形白纸，油画棒，水彩笔，胶带纸。
1.有规律的图案
借助磁性教具在黑板上摆放一条花边，如摆一只小熊、一棵树，再摆一只小熊、一棵树，请幼儿说说它们是按什么规律排列的，是什么图案的连续重复。
你们还能设计不一样的花边吗？
教师根据幼儿的意见，在黑板上摆出一些还变图案，或请个别幼儿上来摆放。
2.接受设计任务
你们表现出色，全部可以当设计师了。
我们用好看的花边图案来装饰活动室吧。
活动室的哪些地方可以增加图案装饰？
请幼儿与同伴交流设计方案，如黑板的四边，大门的中间。
窗框等。
出示各种规大小的长方形、正方形白纸，请幼儿根据其大小、形状说说它们适合做什么，如瓷砖、地毯、浴巾、毛巾、桌布等。
“瓷砖”“地毯”上面可以画哪些图案？
了解花朵形、几何形、线条等都是可以用来装饰的图案，能使“瓷砖”变得漂亮。
3.设计美观的作品
幼儿选择设计任务，用自己喜欢的图案，有规律地设计一件作品。
把完成的作品用胶带纸固定在活动区可装饰的地方，引导幼儿互相观看、评价室内布置是否美观。
周五1月17日（上午活动）
数学：
我会编应用题
1.学习看图编口头应用题，初步了解应用题的基本结构。
2.能用简单的语言表述事物之间的数量关系。
1.材料袋：
两组图片（图一：
树上有5只小鸟；
图二：
2只；
图三：
树上还剩3只。
第二组：
图一：
3只小鸡；
走来了2只小鸡；
5只小鸡）。
2.有加号、减号的算式卡若干；
问号标志一个；
1-5数字卡片2套；
笔
1.理解应用题的基本结构
依次出示第一组的三幅图，告诉有三幅图讲的是一件事，请幼儿试着说出三幅图讲了一件什么事。
引导幼儿观察第二幅图，判断发生了什么样的变化，如：
图上的小鸟头朝向哪里，它们要干什么？
2只小鸟飞起来，说明它们要离开大树，因此树上小鸟的数量就会减少。
2只小鸟来开大树，树上还剩下几只小鸟？
引导幼儿完整讲述图意：
什么地方有几只什么，发生了什么变化，还剩下几只。
幼儿连起来讲讲三幅图：
树上有5只小鸟，飞走了2只，还剩下3只。
2.讲述应用题
出书第二组图，请幼儿完整讲述应用题。
与第一组图相比较，引导幼儿发现什么情况下用“一共”来表达，什么请况下用“还剩”来表达。
在第三幅图上贴上“？
”，强调第三幅图是个问题。
幼儿完整讲述图意：
草地上有3只小鸡，又来了2只，草地上一共几只小鸡啊？
3.看图列算式
出示有加号、减号的算式卡，引导幼儿根据上述两组图的图意选择运算方式，再找到相应的数字填在算式卡里。
幼儿完整讲述图意并列出算式，说说算式表达的意思。
专室：
阅览室活动（见记录本）
活动反思一
语言活动《十个爸爸》，幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。
教幼儿注意倾听，才能正确的感知语音、语汇和语法规则。
根据纲要中让幼儿“想说、敢说”的要求，我就从想和敢这两个方面进行具体指导和帮助：
首先，故事欣赏前提问“我们只有一个爸爸，可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？
”让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。
借助于想象的图片和优美的音乐，进行声情并茂地讲述，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。
其次，利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自由表达的机会，让幼儿敢说。
这节课用提问爸爸的方法来导入，让幼儿对故事产生好奇与听故事的欲望，根据情境讲述故事并提出相应的问题，由引出宝缸——大财主请宝缸——官老爷把宝缸抬回家——官老爷爸爸掉进宝缸四个部分，四部分边讲故事边提问和出示相应的图片教具，第二环节出示《十个爸爸》PPT并完整的讲述故事，第三环节拓展幼儿的想象，让幼儿懂得帮助别人。
这节大班语言课《十个爸爸》上下来，发现有很多的不足之处，语言提问不够精炼贯穿着这个活动，还有些问题回应不当，追问的比较少，比如最后一个环节，问幼儿如果有宝缸可以复制什么呢？
一幼儿回答：
复制十条金鱼。
我马上追问：
你想怎么来处理这十个金鱼呢？
还有我发现我更多的是在重复幼儿的回答，而没有提炼，提炼性总结性的语言不多，有些追问没有追到底，语言不够精炼，比较啰嗦，我觉得这些都要在平时中积累经验，让自己更好的上好每一节课！
活动反思二
音乐活动《照镜子》，镜子对于孩子来说是非常熟悉的，孩子们对于镜子里的世界是很好奇的。
《照镜子》这首歌真实有趣地反映了孩子们心里的疑惑，而且这首歌，歌曲结构简单，节奏清楚，歌词富有童趣，因此，我设计了这节大班的音乐活动。
在活动设计中，我以游戏“照镜子”来贯穿始终，创设一个宽松、有趣、神奇的“镜子”世界，并改变了以往呆板的学唱方式，以游戏的形式在活动中充分调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性，从而达到我预设的活动目标。
活动反思三
美术活动《剪窗花》，窗花是我国传统的民间艺术，其文化、历史、艺术都是中华的财富。
在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。
历经千年，窗花剪纸已经渐渐淡出人们的视线，如何将这样一门独有的艺术传承下去呢？
所谓艺术源于生活，又回归于生活。
通过这类活动，我们不仅可以引导幼儿发现美、感受美，更重要的是能够引导他们表现美，创造美，并由对美的追求，引发幼儿对生活的热爱，萌发出一种美化生活的积极欲望。
其中既包含了对审美情趣的培养，又囊括了对表现、创造美的技能的习得，整个活动上下来觉得有些冗长，时间安排上欠妥，拖的有些久，以至于后来活动结束后，孩子们都没有时间来收拾了，这对孩子的行为习惯培养不利。
整个活动内容孩子们很感兴趣，活动中注意力也比较集中认真。
接下来的一周都有小朋友都在家里和父母一起剪了窗花带到幼儿园，很有效地做好了亲子互动，而且还将幼儿园的窗户贴的满满的。
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