上半年湖南电气职业技术学院招聘考试《教学基础知识》试题及答案Word格式文档下载.docx

1、B、长善救失，因材施教C、实事求是，赏罚分明D、面向全体，点面结合5、对教师道德行为的论述错误的是（）。A、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为 B、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界C、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择 D、道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择【答案】D6、良心是蕴含在人们（）的一种意识活动。A、内心深处B、认识深处C、职业荣誉D、职业行为127、根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（） 。A、中性反应B、条件反应C、无条件反应D、操作反应8、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（） 。A、

2、教育的性质B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律9、我国陈鹤琴倡导的教学法为（）。A、中心综合法B、完整教学法C、分科教学法D、整个教学法10、当剥削阶级被推翻以后，其道德往往对新的社会制度起（）作用。 A、推进B、促进C、反D、正11、根据迁移的程度，迁移可分为（）。A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移和具体迁移D、近迁移和远迁移12、亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于心理危机类型中的（） 。A、发展性危机B、现实性危机C、存在性危机D、情境性危机13、“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（） 。A、中庸B、大学C、论语D、学记14、（）是词

3、汇丰富的活跃期。A、23 岁B、45 岁C、67 岁D、56 岁15、坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是三个坚持， 即（）。A、坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面提升B、坚持素质为先，坚持能力为重，坚持全面发展C、坚持德育为先，坚持知识为重，坚持全面发展D、坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展16、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（） 。A、情绪B、情感 C、心境 D、D 应激17、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果

4、没有多大作用 B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用 D、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。18、下列不属于我国教育行政处罚种类的是（） 。A、警告B、罚款C、拘役D、撤销教师资格19、下列不属于我国教育行政处罚种类的是（） 。B、罚款C、拘役20、根据迁移的程度，迁移可分为（）。21、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（） 。A、理论性B、实践性C、主体性D、主动性22、心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉

5、的技术是（）。A、共情技术B、情感反应技术C、具体化D、澄清技术23、墨守成规的契约定向阶段属于（）。A、习俗水平B、前习俗水平C、中习俗水平D、后习俗水平24、学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（） 。A、校训B、班风C、校风D、校存25、高校制定战略规划的关键是（）。A、办学特色定位B、办学类型定位C、人才培养目标定位D、人才培养层次定位26、高等学校拥有教育教学自主权。以下选项中对“高等学校教育教学自主权”理解错误的是（） 。A、自主制定教学计划B、自主组织实施教学活动C、自主制定教育方针D、自主选编教材27、高等教育推动社会发展的基本途径不包括（） 。A、培养各类高级人才B、传

6、承、创新文化，培养跨文化的人才C、从事科学研究，创新科技成果D、直接服务社会28、入学教育的重点是适应性教育。以下不属于入学教育主要内容的是（） 。A、爱校教育B、专业思想教育C、基本理论教育D、理想信念教育29、高等教育大众化是指高等教育毛入学率达到（） 。A、15%-30% B、15%-50%C、15%-60% D、20%-60%30、说到底，高校的办学特色主要体现在（）。A、高水平的教师和高质量的毕业生 B、先进的办学理念C、校长的卓越领导和创新实践D、优势学科31、根据迁移的程度，迁移可分为（）。32、教学计划管理包括（）。A、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节 B、教学计划的监督

7、C、教学计划的监督与评估D、教学计划的执行、监督与评估33、我们要牢固树立社会主义生态文明观，推动形成（）现代化建设新格局，为保护生态环境作出我们这代人的努力！A、与自然和谐共生B、人与环境和谐发展C、人与自然和谐发展D、人与环境和谐共生34、高等学校应当以（）为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准。 A、开展教育B、社会服务C、科学研究D、培养人才35、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（） 。A、感性知识、理性知识B、具体知识、抽象知识C、陈述性知识、程序性知识D、方式方法知识、普通原理知识36、能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（） 。A、获得B、消退C、泛化D、分化37

8、、确定高校学费标准的主要依据是（）。A、人均生活费 B、生均教育培养成本C、基建成本D、教师工资38、教育法律救济的目的在于（）。A、补救合法权益受损害者 B、解决法定权益的纠纷C、惩治侵权行为D、维护国家教育法律的尊严39、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用 B、评价作用C、监督作用D、选择作用40、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（） 。A、陶冶教育B、榜样示范C、实际锻炼D、品德评价41、教学是学校全面发展教育的（）。A、一个领域B、一种活动C、基本途径D、唯一渠道42、坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，其核心是解决

9、好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是三个坚持， 即（）。43、让学生获得直观知识的实验是（）。A、演示性实验B、验证性实验C、设计性实验D、操作性实验44、现代教育的基本特征是（）。A、教育与爱国主义相结合 B、教育与品德培养相结合C、教育与社会经济发展相结合D、教育与价值体系建设相结合45、把道德说成是“超历史”的，是（）。A、正确的B、基本正确的C、错误的D、可以的46、把道德说成是“超历史”的，是（）。47、把道德说成是“超历史”的，是（）。48、把道德说成是“超历史”的，是（）。49、把道德说成是“超历史”的，是（）。50、把道德说成

10、是“超历史”的，是（）。51、把道德说成是“超历史”的，是（）。52、把道德说成是“超历史”的，是（）。53、把道德说成是“超历史”的，是（）。54、把道德说成是“超历史”的，是（）。55、把道德说成是“超历史”的，是（）。56、把道德说成是“超历史”的，是（）。57、把道德说成是“超历史”的，是（）。58、把道德说成是“超历史”的，是（）。59、把道德说成是“超历史”的，是（）。60、把道德说成是“超历史”的，是（）。61、把道德说成是“超历史”的，是（）。C、错误的D、可以的62、把道德说成是“超历史”的，是（）。63、把道德说成是“超历史”的，是（）。64、把道德说成是“超历史”的，是（）。65、把道德说成是“超历史”的，是（）。66、把道德说成是“超历史”的，是（）。67、把道德说成是“超历史”的，是（）。68、把道德说成是“超历史”的，是（）。A、正确的B、基本正确的C、错误的69、把道德说成是“超历史”的，是（）。70、把道德说成是“超历史”的，是（）。