上半年湖南电气职业技术学院招聘考试《教学基础知识》试题及答案Word格式文档下载.docx

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B、长善救失，因材施教C、实事求是，赏罚分明D、面向全体，点面结合

5、对教师道德行为的论述错误的是（）。

A、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为B、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界

C、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择D、道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择

【答案】D

6、良心是蕴含在人们（）的一种意识活动。

A、内心深处

B、认识深处C、职业荣誉D、职业行为

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7、根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。

A、中性反应B、条件反应

C、无条件反应D、操作反应

8、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。

A、教育的性质B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律

9、我国陈鹤琴倡导的教学法为（）。

A、中心综合法

B、完整教学法C、分科教学法D、整个教学法

10、当剥削阶级被推翻以后，其道德往往对新的社会制度起（）作用。

A、推进

B、促进C、反

D、正

11、根据迁移的程度，迁移可分为（）。

A、正迁移和负迁移

B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移和具体迁移D、近迁移和远迁移

12、亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于心理危机类型中的（）。

A、发展性危机

B、现实性危机C、存在性危机

D、情境性危机

13、“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（）。

A、《中庸》B、《大学》C、《论语》D、《学记》

14、（）是词汇丰富的活跃期。

A、2—3岁

B、4—5岁C、6—7岁D、5—6岁

15、坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是三个坚持，即（）。

A、坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面提升

B、坚持素质为先，坚持能力为重，坚持全面发展C、坚持德育为先，坚持知识为重，坚持全面发展D、坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展

16、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。

A、情绪

B、情感C、心境D、D应激

17、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。

A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用

C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用D、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。

18、下列不属于我国教育行政处罚种类的是（）。

A、警告

B、罚款

C、拘役

D、撤销教师资格

19、下列不属于我国教育行政处罚种类的是（）。

B、罚款C、拘役

20、根据迁移的程度，迁移可分为（）。

21、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。

A、理论性

B、实践性C、主体性D、主动性

22、心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（）。

A、共情技术

B、情感反应技术C、具体化

D、澄清技术

23、墨守成规的契约定向阶段属于（）。

A、习俗水平

B、前习俗水平C、中习俗水平D、后习俗水平

24、学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（）。

A、校训

B、班风C、校风D、校存

25、高校制定战略规划的关键是（）。

A、办学特色定位B、办学类型定位

C、人才培养目标定位D、人才培养层次定位

26、高等学校拥有教育教学自主权。

以下选项中对“高等学校教育教学自主权”理解错误的是（）。

A、自主制定教学计划

B、自主组织实施教学活动C、自主制定教育方针

D、自主选编教材

27、高等教育推动社会发展的基本途径不包括（）。

A、培养各类高级人才

B、传承、创新文化，培养跨文化的人才C、从事科学研究，创新科技成果

D、直接服务社会

28、入学教育的重点是适应性教育。

以下不属于入学教育主要内容的是（）。

A、爱校教育

B、专业思想教育C、基本理论教育D、理想信念教育

29、高等教育大众化是指高等教育毛入学率达到（）。

A、15%-30%B、15%-50%

C、15%-60%D、20%-60%

30、说到底，高校的办学特色主要体现在（）。

A、高水平的教师和高质量的毕业生B、先进的办学理念

C、校长的卓越领导和创新实践

D、优势学科

31、根据迁移的程度，迁移可分为（）。

32、教学计划管理包括（）。

A、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节B、教学计划的监督

C、教学计划的监督与评估

D、教学计划的执行、监督与评估

33、我们要牢固树立社会主义生态文明观，推动形成（）现代化建设新格局，为保护生态环境作出我们这代人的努力！

A、与自然和谐共生

B、人与环境和谐发展C、人与自然和谐发展D、人与环境和谐共生

34、高等学校应当以（）为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准。

A、开展教育

B、社会服务C、科学研究D、培养人才

35、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。

A、感性知识、理性知识B、具体知识、抽象知识

C、陈述性知识、程序性知识

D、方式方法知识、普通原理知识

36、能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。

A、获得B、消退C、泛化D、分化

37、确定高校学费标准的主要依据是（）。

A、人均生活费B、生均教育培养成本

C、基建成本D、教师工资

38、教育法律救济的目的在于（）。

A、补救合法权益受损害者B、解决法定权益的纠纷

C、惩治侵权行为

D、维护国家教育法律的尊严

39、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。

A、指导作用B、评价作用

C、监督作用D、选择作用

40、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）。

A、陶冶教育B、榜样示范C、实际锻炼D、品德评价

41、教学是学校全面发展教育的（）。

A、一个领域

B、一种活动C、基本途径D、唯一渠道

42、坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人

的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是三个坚持，即（）。

43、让学生获得直观知识的实验是（）。

A、演示性实验B、验证性实验

C、设计性实验D、操作性实验

44、现代教育的基本特征是（）。

A、教育与爱国主义相结合B、教育与品德培养相结合

C、教育与社会经济发展相结合D、教育与价值体系建设相结合

45、把道德说成是“超历史”的，是（）。

A、正确的B、基本正确的

C、错误的D、可以的

46、把道德说成是“超历史”的，是（）。

47、把道德说成是“超历史”的，是（）。

48、把道德说成是“超历史”的，是（）。

49、把道德说成是“超历史”的，是（）。

50、把道德说成是“超历史”的，是（）。

51、把道德说成是“超历史”的，是（）。

52、把道德说成是“超历史”的，是（）。

53、把道德说成是“超历史”的，是（）。

54、把道德说成是“超历史”的，是（）。

55、把道德说成是“超历史”的，是（）。

56、把道德说成是“超历史”的，是（）。

57、把道德说成是“超历史”的，是（）。

58、把道德说成是“超历史”的，是（）。

59、把道德说成是“超历史”的，是（）。

60、把道德说成是“超历史”的，是（）。

61、把道德说成是“超历史”的，是（）。

C、错误的

D、可以的

62、把道德说成是“超历史”的，是（）。

63、把道德说成是“超历史”的，是（）。

64、把道德说成是“超历史”的，是（）。

65、把道德说成是“超历史”的，是（）。

66、把道德说成是“超历史”的，是（）。

67、把道德说成是“超历史”的，是（）。

68、把道德说成是“超历史”的，是（）。

A、正确的

B、基本正确的C、错误的

69、把道德说成是“超历史”的，是（）。

70、把道德说成是“超历史”的，是（）。