1、读有效教师有感 荥阳六小 陈瑞丽读有效教师有感 暑期读了有效教师这本书后,受益匪浅,字里行间流露着教师对教育事业的热情,以及对学生的挚爱,散发着教师智慧的光芒。我被书中的名师们高尚的人格魅力深深地打动着,心灵得到了净化,理念得到了更新。从中领会了许多知识,让我获得了很多感悟。 一、博大而炽热的爱,在爱中不断认识自我 爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师,它往往胜过责任。”教育尤其需要热情,需要爱,没有爱就没有教育,没有博大而炽热的爱,就不能成就有效教师。古今中外的名师们都是在以德之教,以身示范的教育过程中站立起来的,都是在无私奉献、无私的爱中不断认识自我。 二、在不泯的童心面前,时刻警醒自我 有效
2、教师们都有一颗不泯的童心,他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极,他们十分乐意与学生一起活动,一起游戏,一同欢笑,一同烦恼,钱梦龙老师说:教师只有始怀着一颗“赤子之心”,才能以自己的心去发现学生的心。 三、在学习与反思中,不断发展自我 美国心理学家波斯纳提出:“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思考,那么既便是有20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复,除非善于从经验中不断反思,否则就不可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式:成长经验反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。 四、在合作交流中,不断提高自我 豁然大度,宽
3、以待人,不斤斤计较,不“同行相轻”也同样是一名有效教师应具备的条件。一位特级教师总结自己的待人之道是:“念人之功,容人之过,学人之长,补己之短。”多么豁达的胸怀,剖析许多名师的成长经历,是我们前进的灯塔,沿着名师的足迹,不断的自我反思,不断提升,在合作交流中不断提高自我。 五、学生厌学,我们该怎么做 当前,面临有很多学生厌学现象,作为教师的我们不能不作为重中之重的问题来思考。通过学习有效教师,深有感触,觉得应从以下几方面努力工作。 1不要伤害孩子的自尊心。 有的学生是由于自尊心受到了伤害,比如遭到讽刺,挖苦;受到不应有的干涉,与家长、同学、教师发生矛盾,尤其是当和教师发生矛盾时,他就更不可能把
4、精力专注与学习。 2、对学生的期望不要太高 有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高,孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感,因此也就产生了厌学的情绪,这样也就不能去听教师所教的课程了。3.真正的走进学生的心灵世界 有的学生是因为我们教师没有适应人本教育,没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则,对学生的爱心不够,不能真正的走进学生的心灵世界,与学生建立和谐融洽的师生关系。4.教师要讲究课堂管理的技巧 有的学生是因为教师缺乏课堂管理的技巧,没有建立新的课堂学生行为规范。如有的教师发现学生上课不专心,明知学生因为不专心答不上来,就故意提高嗓门,将其一
5、军:“某某同学,请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾,只提问那些好学生。这时候教师成了是“主角”,好学生成了配角中的“主角”,而大多数学生只是不起眼的“群众演员”,很多时候是“观众”或“听众”。对自己不喜欢的教师学生又怎么能喜欢听他讲的课呢?所以他的成绩也不会好。5教师要讲究对学生评价的方法 评价很重要,无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励,及时鼓励,肯定评价要多于否定评价;相信大家都喜欢听别人表扬,哪怕明明知道那不是诚心的。我特别喜欢表扬成绩不好的孩子,只要他有一点点进步我就会表扬他,因为他成绩不好,就更容易产生自卑心理。有一次看见一个成绩差的学生非
6、常认真地做卫生,我在班上大肆表扬了一番,结果在后来的学习中,我发现他的学习态度有了很大的转变,比以前好多了。6教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者 学生是学习活动的主题,教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际,准备好充足的学习材料,为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间,让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。 所以为了做一个好教师,一个能被学生认同的好教师真是太不容易了。做一个“有效的”教师,实施有效的教学,是所有教师应有的追求。 最后,和大家分享一段话“学然后知不足,教然后知困,研然后知美。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也;知美,然后能自创也。”
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