《9加几》第二课时教学设计doc.docx

1、9加几第二课时教学设计doc9加几（第二课时）教学设计 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册98页例2、练习十七第7题。 教学目标： 1、初步理解用“凑十法”计算9加几的进位加法。 2、初步培养学生的观察能力、合作交流能力。 教学重点难点： 重点：掌握9加几进位加法的计算方法。 难点：正确计算9加几的进位加法，能灵活应用“凑十法”，并通过发现规律，巧妙进行计算和记忆。 课前准备：图片、小棒、9加几的算式卡片 教学过程： 复习导入，提出学习目标 、 让学生用不同的方法进行算，再说说哪种方法最简便。 、提出学习目标 （）应用“凑十法”自主学习课本第页的例及“做一做”。 （）通过

2、发现规律，巧妙进行计算。 二、互动交流，展示成果 （一）自主学习，同桌互相展示。 、学生独立完成页的内容。（同桌互相交流，探讨，教师参与其中，及时帮助。） 、同桌展示 生：我先拿出根小棒，再拿出根，接着再从根里面拿出根与根放在一起，这样就能马上算出一共有根。 生：我先在左边摆出朵黄花，在右边摆出朵红花，再从右边的朵里拿出朵与黄花放在一起，这样就能算出一共有朵花。 、小结 （二）全班展示，激发冲突 、全班交流，取得共识。 生：我是这样想的算 ，我把分成和，先把和相加等于，再算加等于。 生：算 ，我把分成和，先算加等于，再算加等于。 生：我发现加几的和的十位上都是1，1就是10。 生：我发现加几和

3、的个位比第二个加数少。 生：我发现第二个加数给9一个。9变成10，个位少一个例如的第二个加数是，和的个位上是。 、小结：加几的方法和规律。 三、检测成效，拓展延伸 练习十七的第题。2019-03-06 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册98页例2、练习十七第7题。 教学目标： 1、初步理解用“凑十法”计算9加几的进位加法。 2、初步培养学生的观察能力、合作交流能力。 教学重点难点： 重点：掌握9加几进位加法的计算方法。 难点：正确计算9加几的进位加法，能灵活应用“凑十法”，并通过发现规律，巧妙进行计算和记忆。 课前准备：图片、小棒、9加几的算式卡片 教学过程： 复习导入，

4、提出学习目标 、 让学生用不同的方法进行算，再说说哪种方法最简便。 、提出学习目标 （）应用“凑十法”自主学习课本第页的例及“做一做”。 （）通过发现规律，巧妙进行计算。 二、互动交流，展示成果 （一）自主学习，同桌互相展示。 、学生独立完成页的内容。（同桌互相交流，探讨，教师参与其中，及时帮助。） 、同桌展示 生：我先拿出根小棒，再拿出根，接着再从根里面拿出根与根放在一起，这样就能马上算出一共有根。 生：我先在左边摆出朵黄花，在右边摆出朵红花，再从右边的朵里拿出朵与黄花放在一起，这样就能算出一共有朵花。 、小结 （二）全班展示，激发冲突 、全班交流，取得共识。 生：我是这样想的算 ，我把分成

5、和，先把和相加等于，再算加等于。 生：算 ，我把分成和，先算加等于，再算加等于。 生：我发现加几的和的十位上都是1，1就是10。 生：我发现加几和的个位比第二个加数少。 生：我发现第二个加数给9一个。9变成10，个位少一个例如的第二个加数是，和的个位上是。 、小结：加几的方法和规律。 三、检测成效，拓展延伸 练习十七的第题。2019-03-06 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册98页例2、练习十七第7题。 教学目标： 1、初步理解用“凑十法”计算9加几的进位加法。 2、初步培养学生的观察能力、合作交流能力。 教学重点难点： 重点：掌握9加几进位加法的计算方法。 难点：正

6、确计算9加几的进位加法，能灵活应用“凑十法”，并通过发现规律，巧妙进行计算和记忆。 课前准备：图片、小棒、9加几的算式卡片 教学过程： 复习导入，提出学习目标 、 让学生用不同的方法进行算，再说说哪种方法最简便。 、提出学习目标 （）应用“凑十法”自主学习课本第页的例及“做一做”。 （）通过发现规律，巧妙进行计算。 二、互动交流，展示成果 （一）自主学习，同桌互相展示。 、学生独立完成页的内容。（同桌互相交流，探讨，教师参与其中，及时帮助。） 、同桌展示 生：我先拿出根小棒，再拿出根，接着再从根里面拿出根与根放在一起，这样就能马上算出一共有根。 生：我先在左边摆出朵黄花，在右边摆出朵红花，再从

7、右边的朵里拿出朵与黄花放在一起，这样就能算出一共有朵花。 、小结 （二）全班展示，激发冲突 、全班交流，取得共识。 生：我是这样想的算 ，我把分成和，先把和相加等于，再算加等于。 生：算 ，我把分成和，先算加等于，再算加等于。 生：我发现加几的和的十位上都是1，1就是10。 生：我发现加几和的个位比第二个加数少。 生：我发现第二个加数给9一个。9变成10，个位少一个例如的第二个加数是，和的个位上是。 、小结：加几的方法和规律。 三、检测成效，拓展延伸 练习十七的第题。2019-03-06 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册98页例2、练习十七第7题。 教学目标： 1、初步

8、理解用“凑十法”计算9加几的进位加法。 2、初步培养学生的观察能力、合作交流能力。 教学重点难点： 重点：掌握9加几进位加法的计算方法。 难点：正确计算9加几的进位加法，能灵活应用“凑十法”，并通过发现规律，巧妙进行计算和记忆。 课前准备：图片、小棒、9加几的算式卡片 教学过程： 复习导入，提出学习目标 、 让学生用不同的方法进行算，再说说哪种方法最简便。 、提出学习目标 （）应用“凑十法”自主学习课本第页的例及“做一做”。 （）通过发现规律，巧妙进行计算。 二、互动交流，展示成果 （一）自主学习，同桌互相展示。 、学生独立完成页的内容。（同桌互相交流，探讨，教师参与其中，及时帮助。） 、同桌

9、展示 生：我先拿出根小棒，再拿出根，接着再从根里面拿出根与根放在一起，这样就能马上算出一共有根。 生：我先在左边摆出朵黄花，在右边摆出朵红花，再从右边的朵里拿出朵与黄花放在一起，这样就能算出一共有朵花。 、小结 （二）全班展示，激发冲突 、全班交流，取得共识。 生：我是这样想的算 ，我把分成和，先把和相加等于，再算加等于。 生：算 ，我把分成和，先算加等于，再算加等于。 生：我发现加几的和的十位上都是1，1就是10。 生：我发现加几和的个位比第二个加数少。 生：我发现第二个加数给9一个。9变成10，个位少一个例如的第二个加数是，和的个位上是。 、小结：加几的方法和规律。 三、检测成效，拓展延伸

10、 练习十七的第题。2019-03-06 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册98页例2、练习十七第7题。 教学目标： 1、初步理解用“凑十法”计算9加几的进位加法。 2、初步培养学生的观察能力、合作交流能力。 教学重点难点： 重点：掌握9加几进位加法的计算方法。 难点：正确计算9加几的进位加法，能灵活应用“凑十法”，并通过发现规律，巧妙进行计算和记忆。 课前准备：图片、小棒、9加几的算式卡片 教学过程： 复习导入，提出学习目标 、 让学生用不同的方法进行算，再说说哪种方法最简便。 、提出学习目标 （）应用“凑十法”自主学习课本第页的例及“做一做”。 （）通过发现规律，巧妙进

11、行计算。 二、互动交流，展示成果 （一）自主学习，同桌互相展示。 、学生独立完成页的内容。（同桌互相交流，探讨，教师参与其中，及时帮助。） 、同桌展示 生：我先拿出根小棒，再拿出根，接着再从根里面拿出根与根放在一起，这样就能马上算出一共有根。 生：我先在左边摆出朵黄花，在右边摆出朵红花，再从右边的朵里拿出朵与黄花放在一起，这样就能算出一共有朵花。 、小结 （二）全班展示，激发冲突 、全班交流，取得共识。 生：我是这样想的算 ，我把分成和，先把和相加等于，再算加等于。 生：算 ，我把分成和，先算加等于，再算加等于。 生：我发现加几的和的十位上都是1，1就是10。 生：我发现加几和的个位比第二个加

12、数少。 生：我发现第二个加数给9一个。9变成10，个位少一个例如的第二个加数是，和的个位上是。 、小结：加几的方法和规律。 三、检测成效，拓展延伸 练习十七的第题。2019-03-06 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册98页例2、练习十七第7题。 教学目标： 1、初步理解用“凑十法”计算9加几的进位加法。 2、初步培养学生的观察能力、合作交流能力。 教学重点难点： 重点：掌握9加几进位加法的计算方法。 难点：正确计算9加几的进位加法，能灵活应用“凑十法”，并通过发现规律，巧妙进行计算和记忆。 课前准备：图片、小棒、9加几的算式卡片 教学过程： 复习导入，提出学习目标 、

13、 让学生用不同的方法进行算，再说说哪种方法最简便。 、提出学习目标 （）应用“凑十法”自主学习课本第页的例及“做一做”。 （）通过发现规律，巧妙进行计算。 二、互动交流，展示成果 （一）自主学习，同桌互相展示。 、学生独立完成页的内容。（同桌互相交流，探讨，教师参与其中，及时帮助。） 、同桌展示 生：我先拿出根小棒，再拿出根，接着再从根里面拿出根与根放在一起，这样就能马上算出一共有根。 生：我先在左边摆出朵黄花，在右边摆出朵红花，再从右边的朵里拿出朵与黄花放在一起，这样就能算出一共有朵花。 、小结 （二）全班展示，激发冲突 、全班交流，取得共识。 生：我是这样想的算 ，我把分成和，先把和相加等

14、于，再算加等于。 生：算 ，我把分成和，先算加等于，再算加等于。 生：我发现加几的和的十位上都是1，1就是10。 生：我发现加几和的个位比第二个加数少。 生：我发现第二个加数给9一个。9变成10，个位少一个例如的第二个加数是，和的个位上是。 、小结：加几的方法和规律。 三、检测成效，拓展延伸 练习十七的第题。2019-03-06 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册98页例2、练习十七第7题。 教学目标： 1、初步理解用“凑十法”计算9加几的进位加法。 2、初步培养学生的观察能力、合作交流能力。 教学重点难点： 重点：掌握9加几进位加法的计算方法。 难点：正确计算9加几的进

15、位加法，能灵活应用“凑十法”，并通过发现规律，巧妙进行计算和记忆。 课前准备：图片、小棒、9加几的算式卡片 教学过程： 复习导入，提出学习目标 、 让学生用不同的方法进行算，再说说哪种方法最简便。 、提出学习目标 （）应用“凑十法”自主学习课本第页的例及“做一做”。 （）通过发现规律，巧妙进行计算。 二、互动交流，展示成果 （一）自主学习，同桌互相展示。 、学生独立完成页的内容。（同桌互相交流，探讨，教师参与其中，及时帮助。） 、同桌展示 生：我先拿出根小棒，再拿出根，接着再从根里面拿出根与根放在一起，这样就能马上算出一共有根。 生：我先在左边摆出朵黄花，在右边摆出朵红花，再从右边的朵里拿出朵

16、与黄花放在一起，这样就能算出一共有朵花。 、小结 （二）全班展示，激发冲突 、全班交流，取得共识。 生：我是这样想的算 ，我把分成和，先把和相加等于，再算加等于。 生：算 ，我把分成和，先算加等于，再算加等于。 生：我发现加几的和的十位上都是1，1就是10。 生：我发现加几和的个位比第二个加数少。 生：我发现第二个加数给9一个。9变成10，个位少一个例如的第二个加数是，和的个位上是。 、小结：加几的方法和规律。 三、检测成效，拓展延伸 练习十七的第题。2019-03-06 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册98页例2、练习十七第7题。 教学目标： 1、初步理解用“凑十法”

17、计算9加几的进位加法。 2、初步培养学生的观察能力、合作交流能力。 教学重点难点： 重点：掌握9加几进位加法的计算方法。 难点：正确计算9加几的进位加法，能灵活应用“凑十法”，并通过发现规律，巧妙进行计算和记忆。 课前准备：图片、小棒、9加几的算式卡片 教学过程： 复习导入，提出学习目标 、 让学生用不同的方法进行算，再说说哪种方法最简便。 、提出学习目标 （）应用“凑十法”自主学习课本第页的例及“做一做”。 （）通过发现规律，巧妙进行计算。 二、互动交流，展示成果 （一）自主学习，同桌互相展示。 、学生独立完成页的内容。（同桌互相交流，探讨，教师参与其中，及时帮助。） 、同桌展示 生：我先拿

18、出根小棒，再拿出根，接着再从根里面拿出根与根放在一起，这样就能马上算出一共有根。 生：我先在左边摆出朵黄花，在右边摆出朵红花，再从右边的朵里拿出朵与黄花放在一起，这样就能算出一共有朵花。 、小结 （二）全班展示，激发冲突 、全班交流，取得共识。 生：我是这样想的算 ，我把分成和，先把和相加等于，再算加等于。 生：算 ，我把分成和，先算加等于，再算加等于。 生：我发现加几的和的十位上都是1，1就是10。 生：我发现加几和的个位比第二个加数少。 生：我发现第二个加数给9一个。9变成10，个位少一个例如的第二个加数是，和的个位上是。 、小结：加几的方法和规律。 三、检测成效，拓展延伸 练习十七的第题

19、。2019-03-06 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册98页例2、练习十七第7题。 教学目标： 1、初步理解用“凑十法”计算9加几的进位加法。 2、初步培养学生的观察能力、合作交流能力。 教学重点难点： 重点：掌握9加几进位加法的计算方法。 难点：正确计算9加几的进位加法，能灵活应用“凑十法”，并通过发现规律，巧妙进行计算和记忆。 课前准备：图片、小棒、9加几的算式卡片 教学过程： 复习导入，提出学习目标 、 让学生用不同的方法进行算，再说说哪种方法最简便。 、提出学习目标 （）应用“凑十法”自主学习课本第页的例及“做一做”。 （）通过发现规律，巧妙进行计算。 二、互

20、动交流，展示成果 （一）自主学习，同桌互相展示。 、学生独立完成页的内容。（同桌互相交流，探讨，教师参与其中，及时帮助。） 、同桌展示 生：我先拿出根小棒，再拿出根，接着再从根里面拿出根与根放在一起，这样就能马上算出一共有根。 生：我先在左边摆出朵黄花，在右边摆出朵红花，再从右边的朵里拿出朵与黄花放在一起，这样就能算出一共有朵花。 、小结 （二）全班展示，激发冲突 、全班交流，取得共识。 生：我是这样想的算 ，我把分成和，先把和相加等于，再算加等于。 生：算 ，我把分成和，先算加等于，再算加等于。 生：我发现加几的和的十位上都是1，1就是10。 生：我发现加几和的个位比第二个加数少。 生：我发

21、现第二个加数给9一个。9变成10，个位少一个例如的第二个加数是，和的个位上是。 、小结：加几的方法和规律。 三、检测成效，拓展延伸 练习十七的第题。2019-03-06 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册98页例2、练习十七第7题。 教学目标： 1、初步理解用“凑十法”计算9加几的进位加法。 2、初步培养学生的观察能力、合作交流能力。 教学重点难点： 重点：掌握9加几进位加法的计算方法。 难点：正确计算9加几的进位加法，能灵活应用“凑十法”，并通过发现规律，巧妙进行计算和记忆。 课前准备：图片、小棒、9加几的算式卡片 教学过程： 复习导入，提出学习目标 、 让学生用不同的

22、方法进行算，再说说哪种方法最简便。 、提出学习目标 （）应用“凑十法”自主学习课本第页的例及“做一做”。 （）通过发现规律，巧妙进行计算。 二、互动交流，展示成果 （一）自主学习，同桌互相展示。 、学生独立完成页的内容。（同桌互相交流，探讨，教师参与其中，及时帮助。） 、同桌展示 生：我先拿出根小棒，再拿出根，接着再从根里面拿出根与根放在一起，这样就能马上算出一共有根。 生：我先在左边摆出朵黄花，在右边摆出朵红花，再从右边的朵里拿出朵与黄花放在一起，这样就能算出一共有朵花。 、小结 （二）全班展示，激发冲突 、全班交流，取得共识。 生：我是这样想的算 ，我把分成和，先把和相加等于，再算加等于。 生：算 ，我把分成和，先算加等于，再算加等于。 生：我发现加几的和的十位上都是1，1就是10。 生：我发现加几和的个位比第二个加数少。 生：我发现第二个加数给9一个。9变成10，个位少一个例如的第二个加数是，和的个位上是。 、小结：加几的方法和规律。 三、检测成效，拓展延伸 练习十七的第题。