届高三语文专题复习五小说阅读检测Word格式文档下载.docx

1、他一横眉,冲着姑娘说:“多少钱,有价儿没有?“15。”姑娘止住笑说。“多少?”人们睁大眼睛。”姑娘重复道。“要十天工钱,不买不买,太贵太贵。“你给多少?”姑娘赶了一句。“10块,多一分钱也不买。”老头坚定地说。“12,少一分钱也不卖。”姑娘也不相让。“不卖,你留着自己欣赏吧!”老头白了姑娘一眼。此时,集上热闹起来,花市上也站满了人。那些买花的,看花的,大半是头上戴草帽或扎手巾的乡下人。原来乡下人除了吃饭穿衣,他们的生活中也是需要一点花香的。一个眉目清秀的干部打扮的年轻人挤上来说:“老头,你晓得这是什么花?“令箭荷花!“原产哪里?“原产原产姑娘家里!年轻干部哈哈大笑。笑罢,用扇子照老头的肩上拍了

2、两拍,说:“墨西哥。让给我吧,老头。“不行。人群里爆发了一片笑声。年轻干部用扇子挡着嘴,对老头嘀咕了几句什么。老头立刻冷着脸说:“不行不行,明天也是我的生日,我也爱花!“你这个人真难说话!这么贵,你吃它喝它?“咦,我不吃它喝它,你那个上级吃它喝它?人们听得明白,就又笑起来了。年轻干部不知出于一种什么心理,陡地变了脸色说:“你是哪个村的?“你们村的支书是谁?这一回,人们没有笑。他们望着年轻干部的脸色,纷纷说:“老头,让给他吧,与人方便自己方便。老头听人劝说,心里好像活动了一点。他望着那盆令箭荷花,用手捻着胡子,又咂起嘴唇儿。年轻干部冷冷一笑,乘势说:“就是嘛,你们乡下人,还缺花看吗?高粱花、棒子

3、花、打破碗碗花,野花野草遍地都是。姑娘,我出13块钱买了!说着,把钱送到姑娘脸前。姑娘不接他的钱,手拿着小花手绢,依然那么扇着,冷冷地盯着他。他还想说什么,那老头一跳脚,从怀里掏出一把崭新的票子,扯着嗓子嚷道:“你要那么说,我出14块钱!“你这个人真是自不量力!”姑娘好像生了很大的气,瞪了老头一眼说,“看在你来得早,凭着你那票子新鲜,依你,10块钱搬走吧!记住,原产墨西哥,免得叫人再拿扇子拍你!年轻干部气得脸色发白,用扇子指着姑娘的脸,一时不知说什么好:“你你”“我叫蒋小玉,南关的,我们支书叫蒋大河,还问我们治保主任是谁吗?人们明白姑娘的心思,一齐仰着脖子大笑起来。在笑声中,人们都去摸自己的钱

4、包,都想买姑娘一盆花,姑娘就忙起来了。她笑微微地站在百花丛中,也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的兰花吧。1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是（）（5分）A.小说总共描写了两组矛盾,一是卖花姑娘和老头讥笑与被讥笑的矛盾,二是年轻干部和老农、卖花姑娘蔑视农民与保持自尊的矛盾。B.年轻干部身在农村却蔑视农民,达不到目的时,公然以权势威胁农民,对农民以主子自居,对上级又竭力奉承讨好,真是心灵丑陋。C.在文中“花市”只是故事发生的社会环境,从“事件”这一角度命题,题目可理解为“花市的故事”“花市的风波”“花市的趣闻”等。D.文中画线句子对令箭荷花的描写浓墨重彩,但这么处理一是突出这盆令箭荷花很特

5、别,为下文争买作铺垫,二是与其他的花卉作对比。E.小说采取以小见大的写法,以一个过去常以胡萝卜为粮的贫困村的老头欲花10元买一盆令箭荷花的事例,反讽人们一富裕就忘了本。解析:BC（答B给3分,答C给2分,答D给1分,答A、E不给分）D项,虽然画线句子对令箭荷花的描写浓墨重彩,但没有与其他花卉对比的意图。A项,卖花姑娘和老头的矛盾不是讥笑与被讥笑,而是讨价还价,这是珍惜各自的劳动所得的表现,正常。E项,“反讽人们一富裕就忘了本”歪曲了小说的主题,这个事例反映了农民需要多彩的精神生活,有高雅的美的追求。2.文中关于严村的那一部分对话有什么作用?请简要分析。（6分） 首先概括对话内容,然后看对话在刻

6、画人物、推动情节发展、揭示主题等方面的作用。一个看花的小伙子打趣说,“严村,好地方啊,那里的人们身上不缺胡萝卜素”严村是个苦地方,多少年来,那里的人们每年分的口粮只能吃七八个月,不足部分,就用胡萝卜接济。这些对话暗示了严村生活水平的变化;欢快而善意的对话,烘托了乡民的淳朴。答案:暗示了人们的生活水平有了很大的提高,人们不再简单地追求物质需求的满足;宕开一笔,使得文章起伏有致;人们欢快而善意的揶揄也烘托出乡民的淳朴,凸显了人物形象。3.小说中的卖花姑娘蒋小玉是个怎样的形象?分析人物形象要抓住人物的外貌、语言、动作、心理等描写内容。通过第三段“生得细眉细眼,爱笑,薄薄的嘴唇很会谈生意”,以及后面为

7、老头打抱不平,与年轻干部打交道等细节,可看出姑娘的性格。精明能干,干脆利落生意做得好,不拖泥带水;开朗活泼,纯洁善良爱笑,为老头打抱不平;落落大方,正直无畏冷待年轻干部,坦然告知姓名等。4.卖花姑娘最后以10元钱的价格将令箭荷花卖给了老头,仅仅是为了打抱不平吗?（8分）解答时要结合上下文的情节,老头和年轻干部买花的目的是不一样的。”说明年轻干部买花是为了讨好上级。文章中间说“原来乡下人除了吃饭穿衣,他们的生活中也是需要一点花香的。”结合姑娘的正直、豪爽的性格和农民的身份看,其行为不仅仅是为了打抱不平,也是为了维护自己的尊严,表示对逢迎拍马之流的一种蔑视。不是。通过老头和年轻干部的对话,卖花姑娘

8、知道年轻干部买花只是为了巴结上级,而老头是真正想满足一下自己的精神需求,她当然支持老头,厌弃“巴结上级”的干部;年轻干部瞧不起农民,卖花姑娘自己也是农民,捍卫老头的尊严其实也是捍卫自己的尊严;社会在进步,农民的腰杆也挺直了,卖花姑娘有底气这么做;卖花姑娘这么做,也是她爽直的性格使然。二、（2015山东19所名校高三第一次调研考试）阅读下面的文字,完成58题。（18分）答谢宋志军老憨什么时候也忘不了县长到他家里来慰问的那一刻。那是去年春节来临的前几天,当时正是老憨日子最难过的时候。那一年对于老憨来说,真算是多灾多难,儿子在外打工时出了事故,不仅把挣来的钱花了个一干二净,还落了一屁股外债,最后还把

9、一条腿丢了,拄着个拐杖回到家里。老伴也害了一场大病,在医院里躺了三个月后,终于在春节快要来到时撒手西去,撇下他一个人孤零零地活着。县长要到他家慰问的时候,老憨正对着妻子的遗像和床上的儿子发愁,不知道这年关要怎么熬过去。要知道他的家里是一块钱也难以找到,该办的年货更是一点也没有着落呢。谢天谢地就在这个时候县长来慰问他了,跟着来的还有乡里村里的干部,还有电视台的记者,好几辆小车满满地停在老憨门前的土路上,一大群人跟着县长进到老憨的家里,其实老憨并不认识县长,但他头一天晚上就接到村长的通知,所以一大早就在家里等着。但老憨还是被当时的阵势吓了一跳,他没有想到随同县长来的有这么多人。老憨一时间认不出哪位

10、才是县长,就傻傻地在那站着,心里又惶恐,嘴里说不出一句话来。好不容易想起了村长昨天教他的两句话,就忙不迭地说着:“谢谢县长!谢谢政府!”他低着头,听见县长用很洪亮的声音对他说:“老乡啊,你家的困难乡里村里都和我说了,党和政府很关心你啊。今天我代表党和政府来看望你,给你带来了过年的东西,还有500元钱,你还有什么困难一定要和政府反映啊,我们不会忘记一家困难户的。”老憨听着县长的话,心里感到一阵温暖,眼眶里不觉就潮湿起来。老憨不知道,县长慰问他的事当天就在县里新闻中播出了,县长的话一句不漏地传到全县,感动了很多人。当然老憨也上电视了,他那饱含泪水的眼睛还成了特写镜头。县长的慰问给老憨带来了很大的精

11、神动力,过了不久儿子打工的工地也赔了一笔钱,老憨和瘸腿的儿子用这笔钱盖了两个塑料大棚,种植反季节蔬菜,当年就有了好收入。老憨的日子一天天好起来,他心里的一个愿望也一天天强烈起来,他相信自己的这一切都离不开县长当初的那次慰问,他要把自家的新鲜蔬菜送给县长品尝一下,表达一下感激之情。眼看今年的春节又要到了,老憨的心愿也越来越迫切,这一天一大早,他和儿子就到大棚里摘了满满一大筐新鲜蔬菜。老憨带上这些蔬菜,开上三轮车就到县城去了。来到县政府,老憨看到县政府的大楼是那么壮观,心里就又有点发怵。他胆怯地来到大门口,吞吞吐吐地告诉门卫他要找县长,却被门卫拦下了。门卫怎么也不相信他是来感谢县长的,快到年底了,

12、这一段上访的群众多,说不定老憨也是来上访的,只不过是骗他们说是来看县长。一旦放他进去,一定会给他们惹出大麻烦来,所以就坚决拒绝他进门,还警告他如果再不离开就通知乡里把他领回去。老憨兴冲冲地来看县长,却不料碰了一鼻子灰,心里特别堵得慌,可又无可奈何,只好怏怏地回到家里,好几天别不过劲来。可老憨终归是不死心,他觉得县长这么爱老百姓,如果知道了门卫不让他进门的事,一定会狠狠地批评他们。他如今又多了一件心事,不仅要去看望县长,见了县长还要告上门卫一状,诉诉心里的委屈。有了这样的想法,过了几天他又到县政府去了。这次意外地门卫没有再拦他,但是看他的眼神都有点怪怪的。老憨也没有多想,轻易地就到了县政府办公楼

13、前。当他进楼里正想问问县长在哪里办公时,却看见县长正被一左一右两个人扶着往外走,县长的表情很沮丧,全然不似去年春节慰问他的时候那样。老憨虽然觉得有点奇怪,但也顾不上那么多,他见一次县长多么不容易呀,无论如何不能错过这个机会。于是老憨大着胆子迎上前去,拦着县长说:“县长,我是你去年春节慰问的老憨啊,俺一直记着你对我的好呢。今年家里的日子好过了,我把自家种的蔬菜给你送一些来,我没有别的意思,就是想对你说一声谢谢啊。”他说完这些话就把菜篮子往县长手里递。县长先是完全陌生地看着他,听他说完后,县长分别看了一下左右的两人,突然羞愧地低下头,在他们的扶持下快步向外走去。老憨愣愣地站在那里,他当然不会知道县

14、长此时因为涉嫌重大违纪违法正被市纪委的同志带去“双规”,要交代自己的问题。老憨也不会知道,县长早已把他忘得一干二净,根本不晓得他是谁呢。可怜的老憨站在那里,口里还在喃喃地自言自语:“我没有别的意思,我就是想来看看他,当面向他说声谢谢呢。（选自2014年5月26日羊城晚报）5.阅读小说全文,简要概括主要的故事情节。（4分）作答本题,要在通读全文的基础上,抓各段的中心句,依据人物活动进行整理归纳,还要注意时间、地点等标志性词语。要注意的语句如“不知道这年关要怎么熬过去”“县长来慰问他了”“当年就有了好收入”“表达一下感激之情”“没有再拦他”“老憨愣愣地站在那里”等。老憨遇困难,县长慰问老憨受鼓舞,

15、勤劳致富老憨要答谢,遭遇阻拦老憨再答谢,县长“双规”。6.小说中的“老憨”这一形象有哪些特点?作答本题,须抓住人物的言行进行归纳。如见县长来慰问时,老憨“认不出哪位才是县长,就傻傻地在那站着,”好不容易想起村长教的两句话;当见到县政府门卫时“吞吞吐吐”。这些言行,表现出老憨的寡言少语。老憨其他方面的性格特点（憨厚淳朴、勤劳善良、知恩图报等）,同样可通过老憨的具体言行做具体分析。寡言少语:见到县长,只是按照村长所教,机械重复;见到门卫,吞吞吐吐,言不及义。憨厚淳朴:正面理解县长慰问,县长被“双规”,还以为人家不解其本意。勤劳善良:建大棚自力更生,勤劳致富。知恩图报:对县长心存感激,报恩之心强烈。

16、7.文中画线语句有什么作用?简要分析。画线句的作用,可从内容及结构两个角度分析。在内容上,抓住“完全陌生地看着他”“羞愧地低下头”这些细节描写,体会县长将慰问老憨时的情形早已抛却脑后,说明慰问只是走过场而已,从“羞愧”可看出县长良心未泯。在结构上,要联系上下文,体会县长与老憨两个人物的对比。借助细节,表现县长羞愧之心;回应前文,让读者明白当时慰问老憨,县长并非出于真诚真心,只是走走形式而已;和结尾形成鲜明对比,使老憨与县长两人的性格更加鲜明。8.本文虽然不是正面来写领导慰问困难群众之事,但是也从侧面肯定了这事的积极意义。对此结合文本,谈谈你对慰问之积极意义的看法。作答本题,注意题干中的要求“结

17、合文本,谈谈你对慰问之积极意义的看法”。在本文中,县长慰问的积极意义是明显的:县长代表党和政府为老憨带来了过年的东西及500元钱,解了老憨过年之急;“老憨听着县长的话,心里感到一阵温暖”;“给老憨带来了很大的精神动力”,用工地赔偿款盖大棚,种蔬菜,当年就有了好收入;老憨发自内心地感谢县长。联系文本中的这些方面的积极意义,再联系生活感悟,归纳整理即可。领导或组织慰问群众,意义巨大;由于天灾人祸,社会确实存在极度困难的群众,他们需要得到帮助和抚慰;慰问,能传达正能量,给群众提供必要的物质支撑和巨大的精神力量;慰问,能密切干群关系,有利于和谐社会的构建;慰问,也有助于部分领导及时发现自己的迷失,及早

18、迷途知返,以免走得太远,回不了头。三、（2015年高考新课标全国卷）阅读下面的文字,完成912题。塾师老汪老汪在开封上过七年学,也算有学问了。老汪瘦,留个分头,穿上长衫,像个读书人;但老汪嘴笨,又有些结巴,并不适合教书。也许他肚子里有东西,但像茶壶里煮饺子,倒不出来。头几年教私塾,每到一家,教不到三个月,就被人辞退了。人问:“老汪,你有学问吗?老汪红着脸:“拿纸笔来,我给你做一篇述论。人:“有,咋说不出来呢?老汪叹息:“我跟你说不清楚,躁人之辞多,吉人之辞寡。但不管辞之多寡,学堂上,论语中“四海困穷,天禄永终”一句,哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理?自己讲不清楚,动不动还跟学生急:“啥叫朽木

19、不可雕呢?圣人指的就是你们。四处流落七八年,老汪终于在镇上落下了脚。老汪的私塾,设在东家老范的牛屋。老汪亲题了一块匾,“种桃书屋”,挂在牛屋的门楣上。老范自家设私塾,允许别家孩子来随听,不用交束脩,自带干粮就行了。十里八乡,便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清楚,徒儿们十有八个与他作对,何况十有八个本也没想听学,只是借此躲开家中活计,图个安逸罢了。但老汪是个认真的人,便平添了许多烦恼,往往讲着讲着就不讲了,说:“我讲你们也不懂。如讲到“有朋自远方来,不亦乐乎”,徒儿们以为远道来了朋友,孔子高兴,而老汪说高兴个啥呀,恰恰是圣人伤了心,如果身边有朋友,心里的话都说完了,远道来个人,不是添堵吗?恰

20、恰是身边没朋友,才把这个远道来的人当朋友呢;这个远道来的人,是不是朋友,还两说着呢;只不过借着这话儿,拐着弯骂人罢了。徒儿们都说孔子不是东西,老汪一个人伤心地流下了眼泪。老汪教学之余,有个癖好,每月两次,阴历十五和三十,中午时分,爱一个人四处乱走。拽开大步,一路走去,见人也不打招呼。有时顺着大路,有时在野地里。夏天走出一头汗,冬天也走出一头汗。大家一开始觉得他是乱走,但月月如此,年年如此,也就不是乱走了。十五或三十,偶尔刮大风下大雨不能走了,老汪会被憋得满头青筋。一天中午,东家老范从各村起租子回来,老汪身披褂子正要出门,两人在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五,便拦住老汪问:“老汪,这一年一年

21、的,到底走个啥呢?老汪:“东家,没法给你说,说也说不清。这年端午节,老范招待老汪吃饭,吃着吃着,又说到走上。老汪喝多了,趴到桌角上哭着说:“总想一个人。半个月积得憋得慌,走走散散,也就好了。这下老范明白了:“怕不是你爹吧,当年供你上学不容易。老汪哭着摇头:“不会是他。老范:“如果是活着的人,想谁,找谁一趟不就完了?老汪摇头:“找不得,找不得,当年就是因为个找,我差点丢了命。老范心里一惊,不再问了,只是说:“大中午的,野地里不干净,别碰着无常。“缘溪行,忘路之远近。又说:“碰到无常也不怕,他要让我走,我就跟他走了。老汪的老婆叫银瓶。银瓶不识字,但跟老汪一起张罗私塾。老汪嘴笨,银瓶嘴却能说。但她说

22、的不是学堂的事,尽是些东邻西舍的闲话。嘴像刮风似的,想起什么说什么。人劝老汪:“老汪,你是有学问的人,你老婆那个嘴,你也劝劝。老汪一声叹息:“一个人说正经话,说得不对可以劝他;一个人胡言乱语,何劝之有?银瓶除了嘴能说,还爱占人便宜,不占便宜就觉得吃亏。逛一趟集市,买人几棵葱,非拿人两头蒜;买人二尺布,非搭两绺线。夏秋两季,爱到地里拾庄稼,碰到谁家还没收的庄稼,也顺手牵羊捋上两把。从学堂出南门离东家老范的地亩最近,所以捋拿老范的庄稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口,管家老季跟了过来:“东家,把老汪辞了吧。“为啥?老季:“老汪教书,娃儿们都听不懂。“不懂才教,懂还教个啥?“不为老汪。“为他老婆,爱

23、偷庄稼,是个贼。老范挥挥手:“娘们儿家。“贼就贼吧,我五十顷地,还养不起一个贼?这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学论语,老宋便把这话又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下:“啥叫有朋自远方来?这就叫有朋自远方来。（选自刘震云一句顶一万句,有删改）9.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是（）（5分）A.本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格,如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷,天禄永终”,就说明了作为乡村塾师的他迂腐无能。B.文中老汪每月两次的“乱走”令人备感困惑,直到端午节老汪酒后吐真言,暴露内心秘密,说出“总想一个人”时,才真相大白。C.本文在人物关系的参照之中塑

24、造老汪的形象,如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度,很好地表现了他的个性。D.本文以白话口语为主,又掺入了方言和文言,读来别有风味,同时,这样的语言既契合老汪的身份和生活环境,也暗合他的尴尬处境。E.本文虽只是选段,但故事情节相对完整,作者以简约沉稳的白描手法,生动地塑造了人物群像,展开了一幅北方村镇的风俗画卷。本题考查分析作品的主要表现手法、赏析作品的形象、赏析的内涵的能力。A项,“说明了作为乡村塾师的他迂腐无能”有误,老汪有才华,只是无人能理解。E项,“塑造了人物群像,展开了一幅北方村镇的风俗画卷”有误,小说以塑造老汪这个形象为主,展示的是北方村镇有限的各具特色的人物画像,

25、如宽容大度的老范,爱占便宜的老汪妻子银瓶等。B项,“酒后吐真言”“才真相大白”有误。老汪酒后并未说出乱走的真实原因,文章结尾才提示原因。答D给3分,答C给2分,答B给1分;答A、E不给分。10.东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要分析。本题考查赏析作品的形象的能力。分析人物形象需要理清人物的语言、动作、细节、心理等描写。“自家设私塾”说明老范重视教育;“允许别家孩子来随听,不用交束脩”说明老范善良朴实,亲睦乡邻;当老范得知老汪一个月两次乱走时,提醒老汪“别碰着无常”,表现出老范关心体贴他人;当得知银瓶“是个贼”时,又说:”体现了老范的宽容大度、识大体。自家设私塾而允许别家孩子随听,是个大方

26、的人;关注老汪的“乱走”,并尽力开导安慰,是个友善的人;不再追问老汪的隐情,是个有分寸的人;不因银瓶而辞退老汪,是个识大体的人。（意思答对即可。）11.老汪对论语中“有朋自远方来”一句的独特理解,其实源于自身人际关系的体验,请结合全文简要分析。本题考查分析作品结构、体会重要语句的丰富含意、赏析人物形象的能力。回答这类题需要对全文进行梳理,老汪认为“身边的人无法理解自己,远方的人倒能成为知己”,寻找文章的脉络,可以梳理为“老汪自身学问高深但无人认可;妻子有性格缺陷但没法沟通;老范能理解自己包容自己,故无限感激”,由此生发“有朋自远方来”的感叹。老汪自己孤独不乐,所以从论语中读出的也是孤独不乐,反

27、映的是其个人心境;老汪通过曲解论语来证明“圣人”也有同样的孤独感,以此抚慰自己的孤独:结尾处老汪“发现”老范就是自己的朋友,虽常在身边却宛如远来,这也照应了他此前的理解。12.老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处,但二人精神困境的根源实则不同,请简要分析这种相似与不同。本题考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴,民族心理和人文精神的能力。老汪与孔乙己性情气质相似,迂腐、清高。但两人精神困境产生的根源不同,老汪源于无人理解的内心的憋闷;孔乙己源于封建科举制度的迫害。回答此题需回忆初中教材,细心比较,找到异同点,分条陈述。相似之处:都温和善良,诚挚率真;都有些懦弱,也比较落魄;都有

28、些书呆子气,喜欢引经据典来自我辩解、自我安慰。不同之处:孔乙己的精神困境主要源自封建文化,比如等级观念的压制,以及生活的窘迫:老汪的精神困境主要源自内心的憋闷,即难以排解的孤独。如有其他答案,可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度,酌情给分。四、阅读下面的文字,完成1316题。（21分）开在窗玻璃上的花乔迁新闻联播已经开始了。看着电视里出现了从天空飘飘飞落的雪花,他自语道:“我的老家,也该是隆冬了。”妻子是未见过雪的南方女人。她问:“你老家冬天里也是冷得窗玻璃都结冰吗?透过窗玻璃清晰地望见了窗外昏暗中的一片绿色。他幽幽地说道:“是的,冬天里窗玻璃都开花。“开花?”妻子问:“窗玻璃怎么能开花呢?是贴的那种剪纸花吧?他觉得不好回答,他已经有十年没回北方的老家了,老家寒冬里开在窗玻璃上的花,已经在黯然流逝的记忆里开始融化,小溪流水般地奔向远方他说:“不,不是剪纸,是在窗玻璃上结成的冰花,只有寒冷的北方冬天里才能生成