余映潮老师谈中考复习策略分析.docx

1、余映潮老师谈中考复习策略分析余映潮老师谈中考复习策略1.中考总复习基本策略：语言积累与运用分专题复习。文言文分册复习或分单元复习，重点突出初中二三年级(或八九年级)容。阅读先分能力点复习，再按文体进行综合复习，即先单项突破再综合训练。作文复习要分阶段安排，分题型训练，分专题提升。阅读、写作是重点，复习中要读写并重，不可偏废哪一方。2.中考阅读复习的基本策略：要做到井然有序地目标清晰地进行复习。阅读能力方面，要突出“八大基本能力”的训练。基础辨识能力：文体阅读的基本识别能力，如辨识各种文体、各种表达方式；如辨识新闻的要素，记叙的要素，叙述的顺序，说明的各种方式，论证的各种方法；又如辨识小说的要素

2、，辨识小说、散文中的各种描写等等。基本分析能力：即分析文章的层次、结构、思路的能力，对文章、文段的结构层次进行分析、划分的能力。整体把握能力：即从整体上理解文章的容和文章主体部分的大意，从整体上理解文章的寓意，能找出表达全文主要容的中心句，感受文章的情感倾向，概括文章所表现的对象的主要特点，以及对文段容的整体把握等等。概括提炼能力(含撷取信息能力)：即对文章、文段进行整体概括，对文章的要点进行概括，对文章的层意、段意进行概括，对文章的写法进行概括的能力。阐释解说能力：如根据文章的容进行说明，进行解说，进行解释，进行下定义、划表格，作图形的活动等等。细节化的容如，对文章的含义、对文段的含义、对文

3、句的含义进行说明，对答题和理由进行说明等等。语言品味能力：即词语品味能力，句子品析能力，文段品读能力，也就是品味词义，揣摩句义，品析重要句段。含在具体的语境中品析词义、在具体的语境中体会句义、品味词与句的表达作用、说明词、句、段的表达作用等等。手法欣赏能力：即初步的文学欣赏能力，含对文章的各种表达手法与写作技巧的辨识、理解、分析、欣赏。如语言赏析、手法理解、自由赏析，体味文章涵，欣赏文章美点，欣赏文章的表现手法、表达技巧等等。感受评价能力：如表达阅读感受，评价文章的情感倾向；如评价文中的人物；如展开联想或表述感想；如探究文章难点，如提出看法与建议，如对阅读材料中的材料进行评说，如就文中容进行想

4、象等等。地组织了以上八个方面的复习，文章综合阅读对考生而言将会大大降低难度。3.中考作文复习的基本策略：要提炼出所有中考题所考查的重点围，如读书，青春，时间，友情，生活，自然，品德，爱心，人生，情趣，科学，见解等等。这些重点围就是与考生生活密切有关的围，切中了这些容，就让考生有了充分的考对准备。要扎实地进行一般记叙文写作训练，这是基础；要认真地进行话题作文训练，这是重点；要仔细地进行选题作文训练，这是新题型。中考作文总复习容可这样安排：在总复习阶段，扎扎实实地进行46篇大作文的写作训练，其中23篇为话题作文，其余可为半命题作文，命题作文，选题作文(这里面可以有多种题型)。这46篇作文的训练目的

5、是：强调作文题型的覆盖面，强调取材容的覆盖面，强调构思方法的覆盖面。在总复习阶段，扎扎实实地进行15个左右作文题的“构思训练”，其中40%的文题为话题作文或不限文体作文。这15个左右的文题同样也要讲究覆盖面，要覆盖中考作文中几乎所有见过的题型，要覆盖个人成长类、亲情友情类、社会生活类、吟咏畅想类四大方面的取材容。每个题目都要指导学生拟定较为详细的写作提纲。注意拟题要有针对性，要做到每位同学都能写。中考之前的两三周，可进行材料、构思、语言随题目变化而变化的训练，进行让学生用现有的材料去适应可能出现的中考作文题的训练。二考场得分策略这里说的是在考场上、在做中考试卷时应当注意的问题。1.卷面卷面书写

6、不能掉以轻心，要做到“四不写”，不要写很小的字，不要写很大的字，不要写很草的字，不要写颜色很淡的字。2.基础拼音汉字题、词语填写题、语文常识题、句子写作题、语段概括题、语病修改题、背诵默写题、文言文阅读题这八类题目要确保得分。因为这些都是很基础的容，也不是很活的容。在初中学习了三年语文，又经过了较长时间的复习，这些容是不应该失分的。3.阅读阅读题要注意答题语言的三“性”，即简洁性，全面性，层次性。如：应对“概括题”用准确的高度概括的语言进行表达，应对“解释题”用准确的简洁明了的语言进行表达，应对“简答题”用简洁的层次分明的语言进行表达，应对“赏析题”用生动的简练周密的语言进行表达，应对“感受题

7、”用总分式的要点明确的语言结构进行表达，4.作文作文题应该注意确保得到较好的分数，如果你心中没有底的话，最好提醒自己回避那些容易扣分的弱点。考场作文有如下普遍存在的毛病，因此而导致失分严重：套。不顾题目的容套用俗套的模式。如不少的学生写“初中生活”的“美”，就是“喜”、“怒”、“哀”、“乐”四大块的格式。假。编造的痕迹严重。如有学生写自己坐车，有人给自己送磁带，于是感受到了生活的美。旧。题材全无新意，表现出构思的幼稚。如有的学生写开学第一天，在排座位时别人给自己让位子。泛。如有的考生以“时间”为话题写作文时，写的是“历史”、“人生”、“河山”，大而无当，大而无“点”。盲。即乱写。不管题目的要求

8、“自由发挥”，或将原来背好了的与考题无关的文章写一遍。如有的考生在以家乡为话题作文时写的就是原来某地的话题作文“梦”。怪。即取材立意都出了毛病。有一位考生写感受美好的话题作文时，竟写跛子也美丽，还有一位考生写临死的感觉。傻。这是每年都有的事，而且人数不少，总有一批考生开头结尾写得不错，但是当中就是乱七八糟的其他容或是抄写的现场试卷中的阅读材料。这样的同学以为阅卷老师只看开头与结尾呢。抄。即抄袭。如有一批学生在写“感受生活之美”时，都抄了同一篇习作。这篇习作的开头是“我快要死了”，结尾是“我的眼泪在飞”，结果因为考场作文太相同而被扣分。这些可以称之为中考考场作文的“八大硬伤”，一定要注意回避它们

9、。另外，每位考生还要注意在不经意之间被扣掉了作文分数。如下面就是某年一些地方的扣分说明：缺少文题，扣3分。(省)；缺少标题扣2分。(市)(要求自己拟题而)不拟题者扣3分。(省)书写、标点不规、字体潦草的，酌情扣除13分。(省)书写不规、涂抹严重的，扣13分。(省)错别字和标点符号错误，每2个扣1分，扣至5分为止。同一个错别字反复出现，不重复扣分。(省)标点符号错误较严重者，酌情扣12分。(市)全文一逗到底或没有标点的扣2分。(西城区)文章不足600字，每少50字酌情扣12分。(省)字数不足部分，每50字扣1分，扣分不超过4分。(昌平区)作文中如果出现镇(乡)、学校的名称和师生真实，从总得分中扣5分。(昌平区) 文章中出现了真实校名和真实者，降一等级给分。(眉山)(在命题作文中)凡自命另外的文题进行作文且容完全不是本试卷文题所要求的，给10分以下的分数。(荆州市)凡作文只写开头、结尾，而在中间充塞其它容诸如课文语段的，给10分以下的分数。荆州市)作文容完全不符合题意的，只能在7分以下给分。(地区)同学们了解到扣分的方方面面，就得在作文时提醒自己：小心扣分。有时胡里胡涂地丢分真是可惜呢。