余映潮老师谈中考复习策略分析.docx

余映潮老师谈中考复习策略分析.docx

《余映潮老师谈中考复习策略分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《余映潮老师谈中考复习策略分析.docx（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

余映潮老师谈中考复习策略分析

余映潮老师谈中考复习策略

1.中考总复习基本策略：

①语言积累与运用分专题复习。

②文言文分册复习或分单元复习，重点突出初中二三年级（或八九年级）容。

③阅读先分能力点复习，再按文体进行综合复习，即先单项突破再综合训练。

④作文复习要分阶段安排，分题型训练，分专题提升。

⑤阅读、写作是重点，复习中要读写并重，不可偏废哪一方。

2.中考阅读复习的基本策略：

要做到井然有序地目标清晰地进行复习。

阅读能力方面，要突出“八大基本能力”的训练。

①基础辨识能力：

文体阅读的基本识别能力，如辨识各种文体、各种表达方式；如辨识新闻的要素，记叙的要素，叙述的顺序，说明的各种方式，论证的各种方法；又如辨识小说的要素，辨识小说、散文中的各种描写等等。

②基本分析能力：

即分析文章的层次、结构、思路的能力，对文章、文段的结构层次进行分析、划分的能力。

③整体把握能力：

即从整体上理解文章的容和文章主体部分的大意，从整体上理解文章的寓意，能找出表达全文主要容的中心句，感受文章的情感倾向，概括文章所表现的对象的主要特点，以及对文段容的整体把握等等。

④概括提炼能力（含撷取信息能力）：

即对文章、文段进行整体概括，对文章的要点进行概括，对文章的层意、段意进行概括，对文章的写法进行概括的能力。

⑤阐释解说能力：

如根据文章的容进行说明，进行解说，进行解释，进行下定义、划表格，作图形的活动等等。

细节化的容如，对文章的含义、对文段的含义、对文句的含义进行说明，对答题和理由进行说明等等。

⑥语言品味能力：

即词语品味能力，句子品析能力，文段品读能力，也就是品味词义，揣摩句义，品析重要句段。

含在具体的语境中品析词义、在具体的语境中体会句义、品味词与句的表达作用、说明词、句、段的表达作用等等。

⑦手法欣赏能力：

即初步的文学欣赏能力，含对文章的各种表达手法与写作技巧的辨识、理解、分析、欣赏。

如语言赏析、手法理解、自由赏析，体味文章涵，欣赏文章美点，欣赏文章的表现手法、表达技巧等等。

⑧感受评价能力：

如表达阅读感受，评价文章的情感倾向；如评价文中的人物；如展开联想或表述感想；如探究文章难点，如提出看法与建议，如对阅读材料中的材料进行评说，如就文中容进行想象……等等。

    地组织了以上八个方面的复习，文章综合阅读对考生而言将会大大降低难度。

3.中考作文复习的基本策略：

①要提炼出所有中考题所考查的重点围，如读书，青春，时间，友情，生活，自然，品德，爱心，人生，情趣，科学，见解等等。

这些重点围就是与考生生活密切有关的围，切中了这些容，就让考生有了充分的考对准备。

②要扎实地进行一般记叙文写作训练，这是基础；要认真地进行话题作文训练，这是重点；要仔细地进行选题作文训练，这是新题型。

中考作文总复习容可这样安排：

①在总复习阶段，扎扎实实地进行4—6篇大作文的写作训练，其中2—3篇为话题作文，其余可为半命题作文，命题作文，选题作文（这里面可以有多种题型）。

这4—6篇作文的训练目的是：

强调作文题型的覆盖面，强调取材容的覆盖面，强调构思方法的覆盖面。

②在总复习阶段，扎扎实实地进行15个左右作文题的“构思训练”，其中40%的文题为话题作文或不限文体作文。

这15个左右的文题同样也要讲究覆盖面，要覆盖中考作文中几乎所有见过的题型，要覆盖个人成长类、亲情友情类、社会生活类、吟咏畅想类四大方面的取材容。

每个题目都要指导学生拟定较为详细的写作提纲。

注意拟题要有针对性，要做到每位同学都能写。

③中考之前的两三周，可进行材料、构思、语言随题目变化而变化的训练，进行让学生用现有的材料去适应可能出现的中考作文题的训练。

二 考场得分策略

这里说的是在考场上、在做中考试卷时应当注意的问题。

1.卷面

卷面书写不能掉以轻心，要做到“四不写”，不要写很小的字，不要写很大的字，不要写很草的字，不要写颜色很淡的字。

2.基础

拼音汉字题、词语填写题、语文常识题、句子写作题、语段概括题、语病修改题、背诵默写题、文言文阅读题这八类题目要确保得分。

因为这些都是很基础的容，也不是很活的容。

在初中学习了三年语文，又经过了较长时间的复习，这些容是不应该失分的。

3.阅读

阅读题要注意答题语言的三“性”，即简洁性，全面性，层次性。

如：

应对“概括题”——用准确的高度概括的语言进行表达，应对“解释题”——用准确的简洁明了的语言进行表达，应对“简答题”——用简洁的层次分明的语言进行表达，应对“赏析题”——用生动的简练周密的语言进行表达，应对“感受题”——用总分式的要点明确的语言结构进行表达，……

4.作文

作文题应该注意确保得到较好的分数，如果你心中没有底的话，最好提醒自己回避那些容易扣分的弱点。

考场作文有如下普遍存在的毛病，因此而导致失分严重：

①套。

不顾题目的容套用俗套的模式。

如不少的学生写“初中生活”的“美”，就是“喜 ”、“怒”、“哀”、“乐”四大块的格式。

②假。

编造的痕迹严重。

如有学生写自己坐车，有人给自己送磁带，于是感受到了生活的美。

③旧。

题材全无新意，表现出构思的幼稚。

如有的学生写开学第一天，在排座位时别人给自己让位子。

④泛。

如有的考生以“时间”为话题写作文时，写的是“历史”、“人生”、“河山”，大而无当，大而无“点”。

⑤盲。

即乱写。

不管题目的要求“自由发挥”，或将原来背好了的与考题无关的文章写一遍。

如有的考生在以《家乡》为话题作文时写的就是原来某地的话题作文“梦”。

⑥怪。

即取材立意都出了毛病。

有一位考生写《感受美好》的话题作文时，竟写《跛子也美丽》，还有一位考生写《临死的感觉》。

⑦傻。

这是每年都有的事，而且人数不少，总有一批考生开头结尾写得不错，但是当中就是乱七八糟的其他容或是抄写的现场试卷中的阅读材料。

这样的同学以为阅卷老师只看开头与结尾呢。

⑧抄。

即抄袭。

如有一批学生在写“感受生活之美”时，都抄了同一篇习作。

这篇习作的开头是“我快要死了”，结尾是“我的眼泪在飞——”，结果因为考场作文太相同而被扣分。

这些可以称之为中考考场作文的“八大硬伤”，一定要注意回避它们。

另外，每位考生还要注意在不经意之间被扣掉了作文分数。

如下面就是某年一些地方的扣分说明：

·缺少文题，扣3分。

（省）；缺少标题扣2分。

（市）·（要求自己拟题而）不拟题者扣3分。

（省）·书写、标点不规、字体潦草的，酌情扣除1—3分。

（省）·书写不规、涂抹严重的，扣1—3分。

（省）·错别字和标点符号错误，每2个扣1分，扣至5分为止。

同一个错别字反复出现，不重复扣分。

（省）

·标点符号错误较严重者，酌情扣1—2分。

（市）·全文一逗到底或没有标点的扣2分。

（西城区）·文章不足600字，每少50字酌情扣1—2分。

（省）·字数不足部分，每50字扣1分，扣分不超过4分。

（昌平区）·作文中如果出现镇（乡）、学校的名称和师生真实，从总得分中扣5分。

（昌平区）·文章中出现了真实校名和真实者，降一等级给分。

（眉山）·（在命题作文中）凡自命另外的文题进行作文且容完全不是本试卷文题所要求的，给10分以下的分数。

（荆州市）

·凡作文只写开头、结尾，而在中间充塞其它容诸如课文语段的，给10分以下的分数。

荆州市）作文容完全不符合题意的，只能在7分以下给分。

（地区）

同学们了解到扣分的方方面面，就得在作文时提醒自己：

小心扣分。

——有时胡里胡涂地丢分真是可惜呢。