1、3.分男女生练习,先女生练习,老师说good morning,女生说good morning。然后到男生练习,老师说good morning,男生说good morning。如此反复练习,熟悉句子。4.分男女生练习完后,再分组练习。第一组,老师说good morning,一组学生说good morning。第二组,老师说good morning,二组学生说good morning。第三组,老师说good morning,三组学生说,good morning。第四组,老师说good morning,四组学生说good morning。5.分组练习完后,再进行个别学生自由发言,用good morn
2、ing句子和老师打招呼,学生可以自由举手发言,老师也可以个别点名发言,学生回答好的老师可以适当进行表扬。6.分组练习完后,再让学生自由组合发言,用上good morning句子来和自己喜欢的小伙伴进行互相打招呼。可以先男生和男生练习,女生和女生练习,最后是男生和女生练习。Lesson 2(一),认识本书的主线人物:Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky. (二),学习早上问好等语言good morning ! (知识目标)培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规。 认识本书的重点人物。培养学生良好的学习习惯和课堂常规。五、教学过程:(一)热身复习T: He
3、llo ! boys and girls. Im your English teacher介绍英语的重要性,自己的愿望和理想。(二)新课导入T:今天我给你们带来了几位新朋友,让我们来认识一下:教师出示小女孩Lily的图片This is Lily。Her name is Lily。教师领读“Lily”Who is she ?What is her name ?以同样的方法教授:Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。教师分别出示图片,要求学生跟学说出人物的名字。巩固:用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。这两个小朋友非常有礼貌,听,他们在向你们打招呼Hello,。S:Hell
4、o,Lily/Bill目的:帮助学生进一步学习并掌握所学内容。方法:1、师自问自答 2、师领读hello 3师问生答 ( 对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励) 4生问生答进行课堂常规教育,主要是口令的听和做。A 启发学生上课要认真听什么?听老师讲话,为什么,要让学生说出原因。听同学讲话,什么时候听同学讲话,为什么要认真听。听录音讲话,为什么(因为孩子年龄小,所以,可以通过实例表演,根据刚才上课时的学生表现,教师要提前纪录,来说说为什么。)同时,要教育孩子在英语课上,什么时候动,什么时候静。随后老师教孩子听起立,问好和坐下的语言。 stand up, sit down , g
5、ood morning!练习在老师问好后,学生一起说:stand up在学习过程中,时刻提醒纪律问题,动静,及时给与表扬。在黑板上画笑脸。(三),趣味操练 Stand up, pleaseBill: Hello, Im BillAndy: Hi, Im AndyLily:m LilyJoy:m JoyLesson 3(一),学习自我介绍Im. (知识目标)(二),能够听、说、认读新单词book、ruler、pencil and ereaser。(三),课堂用语:show me your 能够听懂课堂指令语stand up等,并做出正确的反应(一),会单词 book、ruler、pencil a
6、nd ereaser(二),学习自我介绍Im.(一),自我介绍 和Good morning 的发音。(二),课堂纪律的巩固。(一),热身复习复习上节课所学人物名字。同时学习:Im (二),新课导入教师出示图片,今天我给你们带来了我们的好朋友图片?Lily/Yes,this is Lily,her name is Lily.教师出示其他图片:Can you tell 逐渐出示其他几个小朋友的图片?当学生们说完人物名字后,老师拿出lucky的图片,说: Im lucky , who are you ?然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后,老师问学生:Who are you ?S: 老师找基础
7、较好的学生回答。师问生答。做示范 ,要找两到三名学生。提示:课堂纪律:现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。(有奖励)学生第一次进行小组对话,老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来,并当场奖励作得好的那组。教师再将其他人物的图片出示一遍,让学生配音介绍,突然呈现尺子的图片,这是老师很高兴的故意向图片打招呼说:good morning ,lily?这时学生会帮助老师纠正,会的学生会主动说出尺子这个单词。老师随即教授这个单词的读音。教师边领读边出示图片,学习新单词:book、pencil、eraser。练习方法:1.教师领读2.学生领读请4名学生到前面分别代表
8、一个单词,教师分别指,其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.教师出示图片:This is the teacher ,and these are the students . Where are the students going?Yes ,they are going to school.这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么。教师领读,并作出动作:Good morning ,Charles .(四),趣味操练Stand up, FangfangShow me your pencil.Stand up, JoyShow me your eraserSit down pleaseSt
9、and up, BillShow me your bookLesson 4(一),学习新句型:whats your name ? 并能够练习问答(二),学习当将别人的东西碰掉地上时的用语:Oh , thanks.认真听讲的几种规则配以及时的表扬。课堂用语Stand up.Sit down.Show me yourWhats your name ? 的理解和运用。Stand up. and Sit down.的发音。五、教学过程 Good morning.Good morning.师出示单词卡片book、ruler、pencil、eraser。全班一起认读,师生同唱 Good morning!(
10、二),新课导入(Presentation)师边做手势边说:Stand upSit down要求学生边做动作边说.。Stand up.Mary/Jack Sit down教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。Game:TPR活动教师说口令,学生做出相反的动作。学生分小组练习师:我知道同学们都是有礼貌的好孩子,如果我们想请别人给我们什么东西时,可以说:Show me your ,please教师领读,替换练习教师走到学生课桌旁边,不小心把英语书掉到了地上,同学提醒老师。之后老师引导学生看书第四页,看看那的小朋友是怎么做的。学习:Oh, thanks。教师:你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我
11、们的时候,我们应该说:Thank you ! /Thanks !小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴,现在让我们一起看看他们又做了什么?学习whats your name ? 教师与学生示范所以要大声的相互提问并介绍自己。 相互练习提问鼓励学生用英语来问教师的名字,和家人的名字开展TPR活动,练习Stand up! Sit down! Show me . 等指示语。F:Good morning! B,G: Good morning!B,G: Hi! B,G: Hello!G:Hello! Im Joy!B:Hi, Im Bill!Your book! B:Oh, thanks.Ss pair work to practise8
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