趣味英语教案一Word下载.doc
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3.分男女生练习，先女生练习，老师说goodmorning，女生说goodmorning。
然后到男生练习，老师说goodmorning，男生说goodmorning。
如此反复练习，熟悉句子。
4.分男女生练习完后，再分组练习。
第一组，老师说goodmorning，一组学生说goodmorning。
第二组，老师说goodmorning，二组学生说goodmorning。
第三组，老师说goodmorning，三组学生说，goodmorning。
第四组，老师说goodmorning，四组学生说goodmorning。
5.分组练习完后，再进行个别学生自由发言，用goodmorning句子和老师打招呼，学生可以自由举手发言，老师也可以个别点名发言，学生回答好的老师可以适当进行表扬。
6.分组练习完后，再让学生自由组合发言，用上goodmorning句子来和自己喜欢的小伙伴进行互相打招呼。
可以先男生和男生练习，女生和女生练习，最后是男生和女生练习。
Lesson2
（一），认识本书的主线人物：
Lily、Bill、Angel、Andy、JoyandLucky.
（二），学习早上问好等语言goodmorning!
（知识目标）
培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规。
认识本书的重点人物。
培养学生良好的学习习惯和课堂常规。
五、教学过程：
（一）热身复习
T:
Hello!
boysandgirls.I’myourEnglishteacher
介绍英语的重要性，自己的愿望和理想。
（二）新课导入
T：
今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：
教师出示小女孩Lily的图片
ThisisLily。
HernameisLily。
教师领读“Lily”
Whoisshe？
Whatishername？
以同样的方法教授：
Bill、Joy、Andy、AngelandLucky。
教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。
巩固：
用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。
这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼
Hello，×
×
。
S：
Hello，Lily/Bill…
目的：
帮助学生进一步学习并掌握所学内容。
方法：
1、师自问自答2、师领读hello3．师问生答（对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励）4．生问生答
进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。
A启发学生上课要认真听什么？
听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。
听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。
听录音讲话，为什么
（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。
）
同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。
随后老师教孩子听起立，问好和坐下的语言。
standup,sitdown,goodmorning!
练习在老师问好后，学生一起说：
standup
在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。
在黑板上画笑脸。
（三），趣味操练
Standup,please．
Bill:
Hello,I'
mBill．
Andy:
Hi,I'
mAndy．
Lily:
mLily．
Joy:
mJoy．
Lesson3
（一），学习自我介绍I’m…….（知识目标）
（二），能够听、说、认读新单词book、ruler、pencilandereaser。
（三），课堂用语：
showmeyour……
能够听懂课堂指令语standup等，并做出正确的反应
（一），会单词book、ruler、pencilandereaser
（二），学习自我介绍I’m…….
（一），自我介绍和Goodmorning的发音。
（二），课堂纪律的巩固。
（一），热身复习
复习上节课所学人物名字。
同时学习：
I’m……
（二），新课导入
教师出示图片，今天我给你们带来了我们的好朋友图片？
Lily/…
Yes，thisisLily，hernameisLily.
教师出示其他图片：
Canyoutell逐渐出示其他几个小朋友的图片？
当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说:
I’mlucky,whoareyou?
然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后，
老师问学生：
Whoareyou?
S:
老师找基础较好的学生回答。
师问生答。
做示范，要找两到三名学生。
提示：
课堂纪律：
现在老师说可以动口。
所以要大声的相互介绍自己。
（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。
有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。
教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：
goodmorning，lily?
这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词。
老师随即教授这个单词的读音。
教师边领读边出示图片，学习新单词：
book、pencil、eraser。
练习方法：
1.教师领读2.学生领读
请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.
教师出示图片：
Thisistheteacher，andthesearethestudents.Wherearethestudentsgoing？
Yes，theyaregoingtoschool.
这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么。
教师领读，并作出动作：
Goodmorning,Charles.
（四），趣味操练
Standup,Fangfang．Showmeyourpencil....
Standup,Joy．Showmeyoureraser．
Sitdownplease．
Standup,Bill．Showmeyourbook．
Lesson4
（一），学习新句型：
what’syourname?
并能够练习问答
（二），学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：
Oh,thanks.
认真听讲的几种规则配以及时的表扬。
课堂用语Standup.Sitdown.Showmeyour…
What’syourname?
的理解和运用。
Standup.andSitdown.的发音。
五、教学过程
Goodmorning.
Goodmorning.
师出示单词卡片book、ruler、pencil、eraser。
全班一起认读，师生同唱《Goodmorning！
》
（二），新课导入（Presentation）
师边做手势边说：
Standup．Sitdown．要求学生边做动作边说.。
Standup.Mary/Jack…
Sitdown．
教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。
Game：
TPR活动
教师说口令，学生做出相反的动作。
学生分小组练习
师：
我知道同学们都是有礼貌的好孩子，如果我们想请别人给我们什么东西时，可以说：
Showmeyour…，please．教师领读，替换练习
教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地上，同学提醒老师。
之后老师引导学生看书第四页，看看那的小朋友是怎么做的。
学习：
Oh,thanks。
教师：
你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时候,我们应该说：
Thankyou!
/Thanks!
小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，现在让我们一起看看他们又做了什么？
学习what’syourname?
教师与学生示范
所以要大声的相互提问并介绍自己。
相互练习提问鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字
开展TPR活动，练习Standup!
Sitdown!
Showme....等指示语。
F:
Goodmorning!
B,G:
Goodmorning!
B,G:
Hi!
B,G:
Hello!
G:
Hello!
I'
mJoy!
B:
Hi,I'
mBill!
Yourbook!
B:
Oh,thanks.
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