大班主题六Word格式文档下载.docx

1、5.教师帮助幼儿以正确的心态面对上学，并知道面对问题该用什么方法去解决。课后反思修改意见 希望小学幼儿园2.走进小学初步认识小学环境，了解小学生学习和生活的主要内容，减少对小学的陌生感，萌发上小学的愿望。1.观看教师教学资源走进小学，对小学有初步印象。2.事先请家长帮助幼儿提出的有关问题记录下来，夹在“问题树”上。预留“我眼中的小学”主题表征稿墙。1.参观前准备：（1）观看教师教学资源走进小学（2）引导幼儿观察“问题树”，将自己感兴趣的问题记录在自己的小本子上。 2.参观学校（1）参加升旗仪式，了解小学升旗仪式与幼儿园的不同。（2）分别观看学校的整体环境，如教室、微机室、图书室、多媒体教室、操

2、场、厕所等，了解它们的不同。（3）幼儿与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课的，感受学习的氛围。（4）课后观察小学生课间十分钟都做了哪些事情。3.回园组织谈话（1）结合自己的记录，自由发言。（2）回忆看到的内容。（3）引导幼儿回顾”好担心“活动中涉及的担心问题，讨论：这些问题解决了吗？还有哪些问题？引导一起想办法解决。（4）小任务：请幼儿把自己解决的问题答案、相关的学校资料画出来，夹在“问题树”上。 3.文具店购物1.认识1元、5元、10元的人民币，初步掌握换算关系。2.能正确使用人民币进行购买文具游戏。1.布置一个“文具店”，分别摆放各种文具及价格牌。2.幼儿每人各自准备小钱包，内装1元、

3、5元、10元人民币创设角色游戏区“文具用品商店” 1.引导幼儿观察自己钱包里的人民币，初步了解人民币的外形特征及名称。（1）引导幼儿自由观察并交流，发现各种面值人民币的共同点与不同点。教师小结 （2）游戏：看谁找得快。2.出示教师教学资源，了解1元、5元、10元人民币之间的换算关系。3.第一次“文具店”购物，初步了解购物付钱的几种方法。4.第二次购物，发现多种付钱方法，探究最简单的付款方式。（1）玩法：幼儿到“文具店”选购文具，每人两件，能力较强的幼儿担任收银员，教师重点提示付钱方法。（2）集中讨论，梳理多种付钱方法。设计问题：你买的是什么？一共多少钱？你是怎样付钱的？5.出示“存折”，介绍使

4、用方法。奖励小印章，在角色游戏时可到银行兑换“1元钱”，并在游戏中使用。 4.铅笔盒变医院语言1.理解铅笔盒中文具之间的对话，尝试表演故事。2.知道爱护文具，有节约意识。1.教学挂图，教学资源语言（1）（盒带）2.铅笔、橡皮等各种头饰。环境创设生活活动创设较色有些区，让幼儿尝试表演故事。1.出示铅笔盒，创设情境，引起幼儿听故事的兴趣。提出问题：铅笔盒有什么用？上学时铅笔盒里放那些文具？引导语：铅笔盒放这么多文具，可是有一天，它却变成了医院，这是怎么回事呢？我们一起听听故事铅笔盒变医院2.播放教学资源，分段讲故事，理解故事内容。（1）讲述故事第一、二段，并提出问题，铅笔盒里有哪些文具？小男孩做了

5、什么？这样做对吗？为什么？（2）讲述故事第三、四段，理解对话，并提出问题，铅笔盒里发生了什么事？为什么会变成医院呢？（3）讲述故事第五、六段，引导讨论：如果你是这个铅笔盒的主人，你会怎么做？3.播放录音（1）（盒带）4.表演游戏“铅笔盒变医院”。5.铅笔盒进行曲音乐、语言1.感受音乐的旋律，感知乐曲ABA的结构。2.根据音乐的节奏、旋律、速度表现不同的音乐形象1.教学挂图、音乐CD（盒带）2.铅笔、橡皮的头饰。创设音乐氛围，感受音乐的旋律及节奏。1.跟着音乐的节奏，用不同的步伐、动作表现乐曲不同的节奏。2.播放音乐CD（盒带），感受乐段和旋律。3.讲述音乐故事，引导分段欣赏，感知音乐ABA的结

6、构。 （1）前段部分：有一天，明明睡着了，他做了一个很美的梦。（2）A段部分，铅笔在纸上欢快的跳舞，画出各种图案和线条。（3）B段部分：小橡皮出来了，轻轻的将铅笔的痕迹擦掉。（4）A段部分：铅笔和橡皮在一起做游戏。（5）卫生部分：闹钟响了，明明醒来，发现铅笔盒还是好好的躺在书桌上。4.创设情境，引导幼儿听音乐进行游戏。（1）幼儿分角色扮演铅笔盒橡皮。（2）根据旋律分角色表演。5.出示挂图，播放音乐CD（盒带）。 6.各种各样的笔美术1.知道各种笔的名称，认识它们的外形特征。2.尝试各种笔的用法及用笔的安全常识。1.铅笔、粉笔、毛笔、水彩笔、圆珠笔等各种各样的笔。2.各种笔绘制的绘画作品；白纸若

7、干。根据大班幼儿的兴趣，准备相应的空间和材料，以便幼儿绘画。1.带领幼儿参观画展，让幼儿发现每幅画的不同之处，引导幼儿探索的兴趣。2.幼儿自由探索，分辨出每一幅画的绘画工具。（1）教师与幼儿一起找一找，试一试。（2）分组探索尝试（3）分享交流。鼓励幼儿大胆说出自己小组探索的结果，讲清理由。3.交流讨论，加深对各种笔的认识。（1）引导幼儿从外观、名称、书写特点等方面介绍自己认识的笔。（2）鼓励按照特征进行分类。（3）说说各种笔的不同使用方法及用途。4.幼儿分组合作作画，进一步探索笔的特征。（1）幼儿小组合作，用各种笔画一副意愿画。（2）教师小结：笔是我们学习生活不可缺少的学习用品，是我们的好朋友

8、，使用时要注意安全，不要伤了自己和别人。次一、体育活动7.穿衣乐体育1.能快速穿脱衣服和鞋子，发展单脚站立、跳。2.学会有顺序的摆放物品，享受比赛的乐趣。1.小椅子4把，纸箱4个，成人开门上衣每人一件。2.宽阔平整无危险的场地。宽阔平整的场地、椅子、纸箱、衣服。1.组织幼儿玩“小人穿大衣”游戏，进行热身运动。幼儿手持成人上衣走成大圈，一边有节奏地说儿歌，一边穿，儿歌可以重复。2.请幼儿分组将衣服放在椅子上，玩独腿人游戏。（1）请幼儿单腿站立，另一只脚抬起用手抓着，比赛谁站立时间长。请幼儿单脚跳到指定地点再回来。（3）幼儿自由结伴，玩单脚跳游戏。3.组织幼儿进行穿衣服接力比赛。幼儿分组，每人将一

9、只鞋子脱到与本组相对应的纸箱里，要求每个人先单脚跳到纸箱边，找到自己的鞋穿上，再跑到椅子前穿整齐衣服。（2）幼儿反复练习。（3）幼儿进行轮回比赛。4.放松活动。游戏：连体人。两名幼儿一组，一个正穿衣，一个反穿衣，将纽扣系到对方的扣眼里，两人同时走，看哪组走得最协调。主 题六次一、体育游戏 8.冰棍化了1.掌握快速追逐和躲闪跑的动作2.体验与同伴配合共同游戏的乐趣。1.平整的场地中画一个大圆圈。2.红色彩带若干。红色的彩带、平整的场地。1.教师讲解玩的方法：将幼儿分成两组，一组为追逐者，手臂系红色彩带。游戏开始时，被追逐的幼儿四散在大圆圈内，躲避追逐。当追逐者靠近时，被追逐者双臂抱在胸前说：“冰

10、棍”，然后站立不动，追逐者则不能再追，等他（她）离开后，不动的幼儿可以说“化了”，即可继续四散跑。如果被追逐的幼儿跑出大圆圈或被拍到，即被淘汰。游戏反复进行。2.根据幼儿的掌握情况，不断的增加难度进行。注重个别指导，提醒幼儿掌握追逐躲闪跑的动作要领课后反思修改意见次二、我要上小学了 1.任务小明星科学1.能用符号、图画、文字等简单的方式，快速、清楚地记录小任务。2.能根据要求按时完成任务。1.幼儿有记录的经验。2.纸、笔。提醒幼儿在写字、绘画、读时，保持正确的用眼和握笔姿势。1.介绍“明星墙”及作用，引出课题，激发幼儿参与的兴趣。2.检查小任务的完成情况，对完成的幼儿在“明星墙”上及时评价，并

11、请他们介绍自己的做法。组织幼儿讨论“怎样能够完成任务”，帮助幼儿梳理完任务的方法。教师小结：仔细听清楚每一项任务；运用符号、图画、文字把它们记录下来；根据记录一项一项的完成，不贪玩，集中精力完成任务。4.幼儿游戏，教师巡回指导。（1）教师布置任务，幼儿用自己喜欢的方法记录。玩法：分别为每组幼儿布置任务，数量三个以上。如带一个任务：为种植区的植物浇水。第二个任务：到园长室取一支笔。第三个任务：送给小班弟弟妹妹一幅画。每项要在5分钟之内完成。（2）幼儿完成任务，教师计时。（3）交流分享。 5.评选“小明星”，鼓励幼儿上学后每天要认真完成老师布置的作业。2.眼睛哪去了 阅读理解故事有趣的情节和语言，

12、以及主人公粗心的性格特点。1.眼睛哪去了教学挂图、教师教学资源。2.幼儿用书3.故事角色玩具或图片。告知幼儿物品用完后物归原处1.将幼儿带来的玩具熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具集中放在前面，引出故事指导语：老师布置的任务，小朋友都记住了，也完成了。可是有只小熊的记性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了那？2.分段欣赏故事，同时操作响应的玩具。（1）设计提问：熊的朋友松鼠、狐狸和浣熊见到小熊后是什么表情？说了哪些稀奇古怪的话？引导幼儿猜猜松鼠、狐狸和浣熊为什么要这么做。（2）引导幼儿猜想：眼睛到底哪去了？引导幼儿自己在书中找到答案，并完整的讲述故事的后半部分。3.出事挂图或教师教学资源，请幼儿完

13、整欣赏故事。（1）如果我是故事中的小熊，该怎样保管自己的东西？上学后，我们的学习用品增加了，怎样才能使这些学习用品不丢失（2）教师与幼儿共同归纳保管物品的流程：分类-确定摆放位置-制作标志- 3.整理小书包社会1.了解书包的结构和用途，懂得爱护小书包。2.学习整理书包，做到有序整理物品。书包、水壶、文具盒及文具、书本、跳绳、毽子。鼓励幼儿自己收拾整理物品、房间。1.展示我的小书包，帮助认识各种各样的书包及用品。如颜色、款式、图案、功能等。2.整理我的小书包，自己介绍整理的方法。（1）设置问题情境：小熊因为乱放东西找不到眼睛闹出了笑话，我们的书包该怎样整理呢？（2）请幼儿自由整理书包，介绍整理的

14、方法。教师与幼儿一起梳理整理书包的方法。第一步：准备好需要装进书包的物品。第二步：将书包中的物品分类。第三步：书包有好多层，每层都有用处，为每一种物品找到自己的家。第四步：将书包的拉链拉好。（4）根据整理好的步骤，再次整理书包。 3.整理书包比赛，熟悉整理书包的方法。 4.护眼歌健康1.感受眼睛不好给人带来的麻烦。2.掌握保护眼睛的方法和正确的握笔姿势。1.老花镜、近视镜、眼罩每组一套。2.幼儿学习资源（6）第18页。 准备充足的资料，保持正确的用眼方法。1.由故事眼镜哪里去了引出课题。熊为什么看书要戴眼镜？如果眼睛不好会给我们带来什么麻烦？引导幼儿自由表述自己的想法。2.采用多种方法让幼儿体

15、验不健康的眼睛带来的麻烦。 （1）请每组幼儿试着戴上老花镜、近视镜，看一看，走一走，摸一摸，说说有什么感受。（2）请个别幼儿戴上眼罩取前面的物品，其他幼儿告诉他如何走。小结：小朋友都感到有一双明亮、健康的眼睛是多么重要！如果眼睛出现问题，要及时到医院矫正。3.了解保护眼睛的方法。（1）不在阳光下、光线暗的地方看书，走路时、躺在床上不看书，连续看电视、电脑、电子设备不超过30分钟。（2）请幼儿阅读学习资源（6）第18页，朗诵护眼歌。4.请幼儿学习小学生的样子做眼操。5.快上一年级艺术1.能用声音。动作、表情表现出歌曲欢快的情绪。2.乐意用歌唱、齐唱、轮唱等方式演唱歌曲。 快上一年级音乐CD（盒带

16、） 给幼儿创造机会用多种方式来演唱歌曲。1.发声练习来呀来，提示幼儿身体自然放松，抬头挺胸，目视前方张开嘴巴，保持正确的演唱姿势。2.教师介绍歌曲名称快上一年级。3.幼儿学唱歌曲。（1）教师播放快上一年级音乐CD（盒带），了解歌曲内容。请幼儿说一说歌曲里唱了什么；教师按节奏重复歌词，幼儿学唱。4.发声练习来呀来，提示幼儿身体自然放松，抬头挺胸，目视前方张开嘴巴，保持正确的演唱姿势。5.教师介绍歌曲名称快上一年级。6.幼儿学唱歌曲。（2）教师播放快上一年级音乐CD（盒带），了解歌曲内容。6.我的一天1.了解钟表的基本构成，能正确认读整点。2.建立时间概念，感受时间的不可逆性。 1.作息调查表、钟

17、表 。2.幼儿学习资源。 1.教室内放时钟表供幼儿拨动玩耍。2.建立时间概念，遵循作息时间。1.交流作息时间表，引出课题。请小朋友说说每天在什么时间做什么，发现钟表的正要性2.操作钟表，了解钟表基本构成及分针、时针的运行关系。（1）出示不同钟表比较观察其外形特征。钟面上都有什么？里面有几根指针，指针有什么不同？每个表面都有1-2个数字，以及指针。最短的针跑得最慢，叫时针，代表的是小时。分针比时针长，跑的也比时针快，代表的是分针。跑得最快的针是秒针，一眨眼一秒针就过去了。（2）请幼儿自由操作钟表，发现分针和时针运行的秘密。师问：当分针转一圈时，时针有什么变化？分针走一圈，时针走一格，这就表示一小

18、时。3教师将两个钟表分别拨至七点和九点，引导幼儿学认整点。（1）建议设计以下问题：谁知道各是几点钟？鼓励幼儿大胆说出原因。（2）教师引导幼儿观察两个钟表上指针的相同点和不同点，找出整点的特征：当分针指到12时，时针指那个数字，就是几点。（3）游戏：报时。教师拨动钟表，请幼儿说出时间，教师说出时间让幼儿拨出时间。4.操作活动“我的一天”，根据自己调查表的时间，为图片中的钟表面上画上时针和分针，并按活动的顺序排出来。7.挑战一分钟1.体验一分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。 2.学习珍惜时间、做事不拖拉。1.一分钟计时器。2.操作材料：扑克、磁铁钓鱼玩具、跳绳若干。按照自己的想法合理安排活动

19、，做完应该做的事情。1.感知一分钟的长短。（1）玩游戏“木头人”，让幼儿感受一分钟的漫长。（2）幼儿交流感受，说说一分钟是长还是短。引导幼儿集体计数：数数一分钟有多少秒？了解一分钟与一秒钟的关系，感知一分钟的长短。2.游戏：挑战一份针。体验时间的紧迫感。（1）播放教学资源,挑战一分钟，激发幼儿参与游戏的兴趣。（2）游戏规则：游戏共设三关，每关定为一分钟。（3）幼儿闯关游戏第一关：扑克牌分类。请幼儿一分钟内将手中的扑克牌按照花色进行快速分类。第二关：小猫钓鱼。请幼儿在一分钟内钓上指定数量的小鱼。3.交流讨论：一分钟还可以干什么？一分钟很短，但如果小朋友抓紧时间，集中精力，还是会做很多事。4.引导

20、幼儿一分钟内将操作材料整理归位，体验成功的快乐。8.放学路上社会、常识1.熟悉从家到学校的主要路线、标志等。2.知道路上的安全隐患以及应对办法。1.绘制线路图2.小黄帽、墨镜、书包各一个，丝巾1条。增强安全和自我保护的意识。 1.组织谈话，引导交流自己的放学路线。（1）指导语：马上要上小学了，你知道从学校到家要经过哪些地方吗？（2）出示幼儿表征的路线图。（3）请幼儿介绍，教师帮助绘制路线图的方法。2.教师朗诵儿歌，幼儿说一说：放学路上可能会遇到什么情况？该怎么办？1.组织谈话，引导交流自己的放学路线。9.运球比赛巩固单手运球的动作，提高对球的控制和支配能力，并尝试各种不同的运球动作。1.篮球若干、篮球筐4个。2.录音机、音乐。能够在较热的天气下坚持活动30分钟以上。1.播放音乐，幼儿手持篮球进入场地，随音乐热身。2.幼儿自由练习单手运球的动作，鼓励幼儿自如的控制和支配球。3.以小组竞赛活动进行游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。（1）教师介绍玩法：幼儿分成四组，站在起跑线上，排头第一名幼儿单手运球至对面的篮球筐处，将球放入筐中，然后跑回来拍第二个小朋友的手。游戏反复进行，先运完球的小组为胜利。（2）幼儿练习1-2遍，教师重点指导，幼儿运球可左右两手进行交替，但不能双手抱球。（3）鼓励幼儿不怕热，坚持运动。4.鼓励幼儿自由探索其他的运球方式，如夹球跳、带跑、双人运球等。5.放松活动。