大班主题六Word格式文档下载.docx

大班主题六Word格式文档下载.docx

《大班主题六Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班主题六Word格式文档下载.docx（41页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

5.教师帮助幼儿以正确的心态面对上学，并知道面对问题该用什么方法去解决。

课

后

反

思

修

改

意

见

希望小学幼儿园

2.走进小学

初步认识小学环境，了解小学生学习和生活的主要内容，减少对小学的陌生感，萌发上小学的愿望。

1.观看教师教学资源《走进小学》，对小学有初步印象。

2.事先请家长帮助幼儿提出的有关问题记录下来，夹在“问题树”上。

预留“我眼中的小学”主题表征稿墙。

1.参观前准备：

（1）观看教师教学资源《走进小学》

（2）引导幼儿观察“问题树”，将自己感兴趣的问题记录在自己的小本子上。

2.参观学校

（1）参加升旗仪式，了解小学升旗仪式与幼儿园的不同。

（2）分别观看学校的整体环境，如教室、微机室、图书室、多媒体教室、操场、厕所等，了解它们的不同。

（3）幼儿与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课的，感受学习的氛围。

（4）课后观察小学生课间十分钟都做了哪些事情。

3.回园组织谈话

（1）结合自己的记录，自由发言。

（2）回忆看到的内容。

（3）引导幼儿回顾”好担心“活动中涉及的担心问题，讨论：

这些问题解决了吗？

还有哪些问题？

引导一起想办法解决。

（4）小任务：

请幼儿把自己解决的问题答案、相关的学校资料画出来，夹在“问题树”上。

3.文具店购物

1.认识1元、5元、10元的人民币，初步掌握换算关系。

2.能正确使用人民币进行购买文具游戏。

1.布置一个“文具店”，分别摆放各种文具及价格牌。

2.幼儿每人各自准备小钱包，内装1元、5元、10元人民币

创设角色游戏区“文具用品商店”

1.引导幼儿观察自己钱包里的人民币，初步了解人民币的外形特征及名称。

（1）引导幼儿自由观察并交流，发现各种面值人民币的共同点与不同点。

《教师小结》

（2）游戏：

看谁找得快。

2.出示教师教学资源，了解1元、5元、10元人民币之间的换算关系。

3.第一次“文具店”购物，初步了解购物付钱的几种方法。

4.第二次购物，发现多种付钱方法，探究最简单的付款方式。

（1）玩法：

幼儿到“文具店”选购文具，每人两件，能力较强的幼儿担任收银员，教师重点提示付钱方法。

（2）集中讨论，梳理多种付钱方法。

设计问题：

你买的是什么？

一共多少钱？

你是怎样付钱的？

5.出示“存折”，介绍使用方法。

奖励小印章，在角色游戏时可到银行兑换“1元钱”，并在游戏中使用。

4.铅笔盒变医院

语言

1.理解铅笔盒中文具之间的对话，尝试表演故事。

2.知道爱护文具，有节约意识。

1.教学挂图，教学资源语言

（1）（盒带）

2.铅笔、橡皮等各种头饰。

环境创设

生活活动

创设较色有些区，让幼儿尝试表演故事。

1.出示铅笔盒，创设情境，引起幼儿听故事的兴趣。

提出问题：

铅笔盒有什么用？

上学时铅笔盒里放那些文具？

引导语：

铅笔盒放这么多文具，可是有一天，它却变成了医院，这是怎么回事呢？

我们一起听听故事《铅笔盒变医院》

2.播放教学资源，分段讲故事，理解故事内容。

（1）讲述故事第一、二段，并提出问题，铅笔盒里有哪些文具？

小男孩做了什么？

这样做对吗？

为什么？

（2）讲述故事第三、四段，理解对话，并提出问题，铅笔盒里发生了什么事？

为什么会变成医院呢？

（3）讲述故事第五、六段，引导讨论：

如果你是这个铅笔盒的主人，你会怎么做？

3.播放录音

（1）（盒带）

4.表演游戏“铅笔盒变医院”。

5.铅笔盒进行曲

音乐、语言

1.感受音乐的旋律，感知乐曲ABA的结构。

2.根据音乐的节奏、旋律、速度表现不同的音乐形象

1.教学挂图、音乐CD（盒带）

2.铅笔、橡皮的头饰。

创设音乐氛围，感受音乐的旋律及节奏。

1.跟着音乐的节奏，用不同的步伐、动作表现乐曲不同的节奏。

2.播放音乐CD（盒带），感受乐段和旋律。

3.讲述音乐故事，引导分段欣赏，感知音乐ABA的结构。

（1）前段部分：

有一天，明明睡着了，他做了一个很美的梦。

（2）A段部分，铅笔在纸上欢快的跳舞，画出各种图案和线条。

（3）B段部分：

小橡皮出来了，轻轻的将铅笔的痕迹擦掉。

（4）A段部分：

铅笔和橡皮在一起做游戏。

（5）卫生部分：

闹钟响了，明明醒来，发现铅笔盒还是好好的躺在书桌上。

4.创设情境，引导幼儿听音乐进行游戏。

（1）幼儿分角色扮演铅笔盒橡皮。

（2）根据旋律分角色表演。

5.出示挂图，播放音乐CD（盒带）。

6.各种各样的笔

美术

1.知道各种笔的名称，认识它们的外形特征。

2.尝试各种笔的用法及用笔的安全常识。

1.铅笔、粉笔、毛笔、水彩笔、圆珠笔等各种各样的笔。

2.各种笔绘制的绘画作品；

白纸若干。

根据大班幼儿的兴趣，准备相应的空间和材料，以便幼儿绘画。

1.带领幼儿参观画展，让幼儿发现每幅画的不同之处，引导幼儿探索的兴趣。

2.幼儿自由探索，分辨出每一幅画的绘画工具。

（1）教师与幼儿一起找一找，试一试。

（2）分组探索尝试

（3）分享交流。

鼓励幼儿大胆说出自己小组探索的结果，讲清理由。

3.交流讨论，加深对各种笔的认识。

（1）引导幼儿从外观、名称、书写特点等方面介绍自己认识的笔。

（2）鼓励按照特征进行分类。

（3）说说各种笔的不同使用方法及用途。

4.幼儿分组合作作画，进一步探索笔的特征。

（1）幼儿小组合作，用各种笔画一副意愿画。

（2）教师小结：

笔是我们学习生活不可缺少的学习用品，是我们的好朋友，使用时要注意安全，不要伤了自己和别人。

次一、体育活动

7.穿衣乐

体育

1.能快速穿脱衣服和鞋子，发展单脚站立、跳。

2.学会有顺序的摆放物品，享受比赛的乐趣。

1.小椅子4把，纸箱4个，成人开门上衣每人一件。

2.宽阔平整无危险的场地。

宽阔平整的场地、椅子、纸箱、衣服。

1.组织幼儿玩“小人穿大衣”游戏，进行热身运动。

幼儿手持成人上衣走成大圈，一边有节奏地说儿歌，一边穿，儿歌可以重复。

2.请幼儿分组将衣服放在椅子上，玩独腿人游戏。

（1）请幼儿单腿站立，另一只脚抬起用手抓着，比赛谁站立时间长。

请幼儿单脚跳到指定地点再回来。

（3）幼儿自由结伴，玩单脚跳游戏。

3.组织幼儿进行穿衣服接力比赛。

幼儿分组，每人将一只鞋子脱到与本组相对应的纸箱里，要求每个人先单脚跳到纸箱边，找到自己的鞋穿上，再跑到椅子前穿整齐衣服。

（2）幼儿反复练习。

（3）幼儿进行轮回比赛。

4.放松活动。

游戏：

连体人。

两名幼儿一组，一个正穿衣，一个反穿衣，将纽扣系到对方的扣眼里，两人同时走，看哪组走得最协调。

主题六

次一、体育游戏

8.冰棍化了

1.掌握快速追逐和躲闪跑的动作

2.体验与同伴配合共同游戏的乐趣。

1.平整的场地中画一个大圆圈。

2.红色彩带若干。

红色的彩带、平整的场地。

1.教师讲解玩的方法：

将幼儿分成两组，一组为追逐者，手臂系红色彩带。

游戏开始时，被追逐的幼儿四散在大圆圈内，躲避追逐。

当追逐者靠近时，被追逐者双臂抱在胸前说：

“冰棍”，然后站立不动，追逐者则不能再追，等他（她）离开后，不动的幼儿可以说“化了”，即可继续四散跑。

如果被追逐的幼儿跑出大圆圈或被拍到，即被淘汰。

游戏反复进行。

2.根据幼儿的掌握情况，不断的增加难度进行。

注重个别指导，提醒幼儿掌握追逐躲闪跑的动作要领

课后

反思

修改

意见

次二、我要上小学了

1.任务小明星

科学

1.能用符号、图画、文字等简单的方式，快速、清楚地记录小任务。

2.能根据要求按时完成任务。

1.幼儿有记录的经验。

2.纸、笔。

提醒幼儿在写字、绘画、读时，保持正确的用眼和握笔姿势。

。

1.介绍“明星墙”及作用，引出课题，激发幼儿参与的兴趣。

2.检查小任务的完成情况，对完成的幼儿在“明星墙”上及时评价，并请他们介绍自己的做法。

组织幼儿讨论“怎样能够完成任务”，帮助幼儿梳理完任务的方法。

教师小结：

仔细听清楚每一项任务；

运用符号、图画、文字把它们记录下来；

根据记录一项一项的完成，不贪玩，集中精力完成任务。

4.幼儿游戏，教师巡回指导。

（1）教师布置任务，幼儿用自己喜欢的方法记录。

玩法：

分别为每组幼儿布置任务，数量三个以上。

如带一个任务：

为种植区的植物浇水。

第二个任务：

到园长室取一支笔。

第三个任务：

送给小班弟弟妹妹一幅画。

每项要在5分钟之内完成。

（2）幼儿完成任务，教师计时。

（3）交流分享。

5.评选“小明星”，鼓励幼儿上学后每天要认真完成老师布置的作业。

2.眼睛哪去了

阅读

理解故事有趣的情节和语言，以及主人公粗心的性格特点。

1.《眼睛哪去了>

>

教学挂图、教师教学资源。

2.幼儿用书

3.故事角色玩具或图片。

告知幼儿物品用完后物归原处

1.将幼儿带来的玩具熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具集中放在前面，引出故事

指导语：

老师布置的任务，小朋友都记住了，也完成了。

可是有只小熊的记性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了那？

2.分段欣赏故事，同时操作响应的玩具。

（1）设计提问：

熊的朋友松鼠、狐狸和浣熊见到小熊后是什么表情？

说了哪些稀奇古怪的话？

引导幼儿猜猜松鼠、狐狸和浣熊为什么要这么做。

（2）引导幼儿猜想：

眼睛到底哪去了？

引导幼儿自己在书中找到答案，并完整的讲述故事的后半部分。

3.出事挂图或教师教学资源，请幼儿完整欣赏故事。

（1）如果我是故事中的小熊，该怎样保管自己的东西？

上学后，我们的学习用品增加了，怎样才能使这些学习用品不丢失

（2）教师与幼儿共同归纳保管物品的流程：

分类-确定摆放位置-制作标志-

3.整理小书包

社会

1.了解书包的结构和用途，懂得爱护小书包。

2.学习整理书包，做到有序整理物品。

书包、水壶、文具盒及文具、书本、跳绳、毽子。

鼓励幼儿自己收拾整理物品、房间。

1.展示我的小书包，帮助认识各种各样的书包及用品。

如颜色、款式、图案、功能等。

2.整理我的小书包，自己介绍整理的方法。

（1）设置问题情境：

小熊因为乱放东西找不到眼睛闹出了笑话，我们的书包该怎样整理呢？

（2）请幼儿自由整理书包，介绍整理的方法。

教师与幼儿一起梳理整理书包的方法。

第一步：

准备好需要装进书包的物品。

第二步：

将书包中的物品分类。

第三步：

书包有好多层，每层都有用处，为每一种物品找到自己的家。

第四步：

将书包的拉链拉好。

（4）根据整理好的步骤，再次整理书包。

3.整理书包比赛，熟悉整理书包的方法。

4.护眼歌

健康

1.感受眼睛不好给人带来的麻烦。

2.掌握保护眼睛的方法和正确的握笔姿势。

1.老花镜、近视镜、眼罩每组一套。

2.幼儿学习资源（6）第18页。

准备充足的资料，保持正确的用眼方法。

1.由故事《眼镜哪里去了》引出课题。

熊为什么看书要戴眼镜？

如果眼睛不好会给我们带来什么麻烦？

引导幼儿自由表述自己的想法。

2.采用多种方法让幼儿体验不健康的眼睛带来的麻烦。

（1）请每组幼儿试着戴上老花镜、近视镜，看一看，走一走，摸一摸，说说有什么感受。

（2）请个别幼儿戴上眼罩取前面的物品，其他幼儿告诉他如何走。

小结：

小朋友都感到有一双明亮、健康的眼睛是多么重要！

如果眼睛出现问题，要及时到医院矫正。

3.了解保护眼睛的方法。

（1）不在阳光下、光线暗的地方看书，走路时、躺在床上不看书，连续看电视、电脑、电子设备不超过30分钟。

（2）请幼儿阅读学习资源（6）第18页，朗诵《护眼歌》。

4.请幼儿学习小学生的样子做眼操。

5.快上一年级

艺术

1.能用声音。

动作、表情表现出歌曲欢快的情绪。

2.乐意用歌唱、齐唱、轮唱等方式演唱歌曲。

《快上一年级》音乐CD（盒带）

给幼儿创造机会用多种方式来演唱歌曲。

1.发声练习《来呀来》，提示幼儿身体自然放松，抬头挺胸，目视前方张开嘴巴，保持正确的演唱姿势。

2.教师介绍歌曲名称《快上一年级》。

3.幼儿学唱歌曲。

（1）教师播放《快上一年级》音乐CD（盒带），了解歌曲内容。

请幼儿说一说歌曲里唱了什么；

教师按节奏重复歌词，幼儿学唱。

4.发声练习《来呀来》，提示幼儿身体自然放松，抬头挺胸，目视前方张开嘴巴，保持正确的演唱姿势。

5.教师介绍歌曲名称《快上一年级》。

6.幼儿学唱歌曲。

（2）教师播放《快上一年级》音乐CD（盒带），了解歌曲内容。

6.我的一天

1.了解钟表的基本构成，能正确认读整点。

2.建立时间概念，感受时间的不可逆性。

1.作息调查表、钟表。

2.幼儿学习资源。

1.教室内放时钟表供幼儿拨动玩耍。

2.建立时间概念，遵循作息时间。

1.交流作息时间表，引出课题。

请小朋友说说每天在什么时间做什么，发现钟表的正要性

2.操作钟表，了解钟表基本构成及分针、时针的运行关系。

（1）出示不同钟表比较观察其外形特征。

钟面上都有什么？

里面有几根指针，指针有什么不同？

每个表面都有1-2个数字，以及指针。

最短的针跑得最慢，叫时针，代表的是小时。

分针比时针长，跑的也比时针快，代表的是分针。

跑得最快的针是秒针，一眨眼一秒针就过去了。

（2）请幼儿自由操作钟表，发现分针和时针运行的秘密。

师问：

当分针转一圈时，时针有什么变化？

分针走一圈，时针走一格，这就表示一小时。

3．教师将两个钟表分别拨至七点和九点，引导幼儿学认整点。

（1）建议设计以下问题：

谁知道各是几点钟？

鼓励幼儿大胆说出原因。

（2）教师引导幼儿观察两个钟表上指针的相同点和不同点，找出整点的特征：

当分针指到12时，时针指那个数字，就是几点。

（3）游戏：

报时。

教师拨动钟表，请幼儿说出时间，教师说出时间让幼儿拨出时间。

4.操作活动“我的一天”，根据自己调查表的时间，为图片中的钟表面上画上时针和分针，并按活动的顺序排出来。

7.挑战一分钟

1.体验一分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。

2.学习珍惜时间、做事不拖拉。

1.一分钟计时器。

2.操作材料：

扑克、磁铁钓鱼玩具、跳绳若干。

按照自己的想法合理安排活动，做完应该做的事情。

1.感知一分钟的长短。

（1）玩游戏“木头人”，让幼儿感受一分钟的漫长。

（2）幼儿交流感受，说说一分钟是长还是短。

引导幼儿集体计数：

数数一分钟有多少秒？

了解一分钟与一秒钟的关系，感知一分钟的长短。

2.游戏：

挑战一份针。

体验时间的紧迫感。

（1）播放教学资源,《挑战一分钟》，激发幼儿参与游戏的兴趣。

（2）游戏规则：

游戏共设三关，每关定为一分钟。

（3）幼儿闯关游戏

第一关：

扑克牌分类。

请幼儿一分钟内将手中的扑克牌按照花色进行快速分类。

第二关：

小猫钓鱼。

请幼儿在一分钟内钓上指定数量的小鱼。

3.交流讨论：

一分钟还可以干什么？

一分钟很短，但如果小朋友抓紧时间，集中精力，还是会做很多事。

4.引导幼儿一分钟内将操作材料整理归位，体验成功的快乐。

8.放学路上

社会、常识

1.熟悉从家到学校的主要路线、标志等。

2.知道路上的安全隐患以及应对办法。

1.绘制线路图

2.小黄帽、墨镜、书包各一个，丝巾1条。

增强安全和自我保护的意识。

1.组织谈话，引导交流自己的放学路线。

（1）指导语：

马上要上小学了，你知道从学校到家要经过哪些地方吗？

（2）出示幼儿表征的路线图。

（3）请幼儿介绍，教师帮助绘制路线图的方法。

2.教师朗诵儿歌，幼儿说一说：

放学路上可能会遇到什么情况？

该怎么办？

1.组织谈话，引导交流自己的放学路线。

9.运球比赛

巩固单手运球的动作，提高对球的控制和支配能力，并

尝试各种不同的运球动作。

1.篮球若干、篮球筐4个。

2.录音机、音乐。

能够在较热的天气下坚持活动30分钟以上。

1.播放音乐，幼儿手持篮球进入场地，随音乐热身。

2.幼儿自由练习单手运球的动作，鼓励幼儿自如的控制和支配球。

3.以小组竞赛活动进行游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。

（1）教师介绍玩法：

幼儿分成四组，站在起跑线上，排头第一名幼儿单手运球至对面的篮球筐处，将球放入筐中，

然后跑回来拍第二个小朋友的手。

游戏反复进行，先运完球的小组为胜利。

（2）幼儿练习1-2遍，教师重点指导，幼儿运球可左右两手进行交替，但不能双手抱球。

（3）鼓励幼儿不怕热，坚持运动。

4.鼓励幼儿自由探索其他的运球方式，如夹球跳、带跑、双人运球等。

5.放松活动。