二下道法教案设计Word文档格式.docx

1、请同桌以“我试过当时心里试过之后”这样 的句式，相互描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。或者谈一谈 你第一次做某件事失败的经历。4. 同桌讨论交流。5 .指名汇报。6. 师小结：可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰 厚的财富。让学生通过交流自己第一次挑战的经历，体会到挑 战会带给我们成功的喜悦和失败的教训。活动二：我还想试1师：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所 得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物 呢？同学们，不是每一件事你想尝试就去尝试，咱们还得学会思考、辨 另U。接下来，老师

2、的新问题来了，咱们一块去看看吧2.四人小组合作讨论：（1）哪些事要大胆试？哪些事不能试？哪些 事有人帮着可以试？并说说理由。（同学们交流时，可以学习课本第4 页图中小朋友的讨论方式哦）（2）讨论要求：四名同学轮流说，做到认真倾听，不打断别人说话；各组选出代表， 上台展示交流。其他同学补充或点评。同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯.你们一定要 保持下去哦！4. 师小结：当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有 人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一 些，老师祝你们都能挑战成功！在鼓励学生勇于尝试的基础上，引导学生认识到不 能一味地去尝试，明白哪些事要大胆试、

3、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试。活动三：我们一起来挑战同学们，接下来，我们一起来轻松一下，玩个“萝卜蹲”的小游戏，哪些同学愿意来挑战呢？2. 介绍游戏规则；3. 首先挑选5名同学参加，依次淘汰出局，获得相应的奖品。4. 师总结：要想挑战成功还需要多多练习，今后多尝试，今天失 败了没关系，通过练习，你的反应能力一定会提高哦！课后同学们还 可以接着去玩这个游戏。你是最棒的哦！引导学生参与挑战活动，有利于他们将知识学习、 生活体验紧密结合起来，达到学以致用的目的。（三）课堂小结同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也 有第一次失败的烦恼。可以说，我们就是在这样的过程中一步一步地

4、成长起来的。只要我们勇于挑战自我，不懈努力，就能到达成功的彼 LJUO板书设计挑战第一次“我”的第一次游泳做饭溜冰敢于尝试勇于挑战教后反思学做“快乐鸟”总课时1. 通过交流已有经验，掌握心理调节的方法。2. 通过回忆生活中的烦恼，知道生活中不可避免地存在烦恼，要正 确对待烦恼，变烦恼为快乐。3. 通过参与各种体验活动，学会调节心理，培养自我消除烦恼和给 别人带去快乐的行为习惯。4. 通过分析情境故事，发现生活中的快乐，掌握应对不快乐的妙招， 学会分享快乐，变烦恼为快乐。掌握消除烦恼的方法。乐于并善于把快乐带给他人。2. 通过回忆生活中的烦恼，知道生活中不可避免地存在烦 恼，要正确对待烦恼，变烦

5、恼为快乐。一、激情导入，分享快乐1、（多媒体展示“快乐鸟”的头饰）师：同学们，今天我给你们 带来了一个新朋友，你们认识它吗？同时，它带来了好多小笑脸，要 把这些小笑脸送给最快乐的人，你们希望得到它们吗？2、生：希望。3、师：请同学们回忆自己生活中经历了哪些快乐的事，并说出来给大家听。4、学生发言，教师给最快乐的同学送上小笑脸。二、互动游戏，感受快乐1、师：刚才快乐鸟把小笑脸送给了最快乐的同学，老师这里还有 一些小笑脸，你们想得到它们吗?接下来，我们通过游戏的方式获得小 笑脸。2、课件出示“双人背夹气球”游戏规则。（1）两人共同合作，背对背夹一个气球从出发点跑向终点，再从 终点返回出发点。（2）

6、从出发点到终点设置3个障碍，分别是酒瓶、 脸盆、椅子，参赛者夸过这些障碍到达终点。（3）到达终点时，参赛 者不能借助手和脚的力量将气球挤破，并读出气球里的单词或者句子， 然后返回出发点。（4）最早到达者为胜利者。3、学生分组比赛，教师注意维持秩序和学生安全，及时奖给获胜 的小组一个小笑脸，并给于失败的小组一定的鼓励。三、深入挖掘，消除烦恼。1、（课件出示科普小知识）科学家做过一个实验；将人在不同情 绪状态下呼出的气体收集后冷却成水，发现在心平气和的状态下呼出 的气体冷却成水后，水是澄清透明的；在悲伤状态下呼出的气体冷却 成水后，水中有白色沉淀；在愤怒，生气状态下呼出的气体冷却成水 后，将其注射

7、到大白鼠身上，几分钟后大白鼠死亡。2、师：同学们，你们看完后有何感受？3、学生自由发言，全班交流。4、师：既然负面情绪对我们的影响这么大，我们就应该积极找到 对不快乐的方法，变烦恼为快乐。5、课件出示调查问卷“我的烦恼”中的共同问题。（1） 爸爸妈妈总是不理解我的做法。（2） 考试没考好，不敢跟家长说。（3） 作业没做完，怕被老师批评。（4） 因为一点小事跟好朋友吵架。6、师：那么，我们怎样才能消除这些烦恼呢？7、小事分小组讨论，全班交流。8、师小结，大家想了这么多好方法应对不快乐，我相信你们一定 能消除烦恼，感受到更多快乐。四、不一样的快乐1、（课件出示教材第8页情景图片）师：你们能够分清快

8、乐和不 快乐吗？哪个快乐没道理？哪个快乐要挺住？2、学生讨论交流。3、师小结：看来，大家都能分清楚快乐与不快乐，知道哪个快乐 没道理。哪个不快乐要挺住。五、做个“快乐鸟”1、（课件出示情景材料）萱萱的烦恼：我生病了，爸爸妈妈都去上 班了，只有我一个人在家，好烦恼啊！小快乐鸟们，你们帮萱萱想想办法，怎样消除这个烦恼呢？3、学生自由发言。你们这么热心地帮助别人，一定有许多消除烦恼的好方法 吧！请说出来与大家共同分享。5、学生在小组内交流。我这儿有许多快乐卡，把你们刚才交流的好方法记下来吧！（发快乐卡）7、师：谁来说一说你烦恼的时候会这么做？8、生：1、我烦恼的时候，会听优美的乐曲，很快就不烦恼了。

9、生2：我烦恼的时候，会找好朋友玩。生3：我烦恼的时候，会和爸爸妈妈谈心。六、课堂小结当我们烦恼的时候会变得非常低落，这是非常正常的。只要我们 学会调节自己的情绪，想方设法地将不愉快丢掉，就能变烦恼为快乐。学做“快乐鸟”快乐烦恼做个“开心果”总课时1. 掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。2. 培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。3. 培养真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦 恼。4. 通过游戏、观察等方式，学会如何给他人带去快乐。1学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。2培养真诚友善、热心助人的品质。感受爱、表达爱。一、这里有个

10、“开心果”1、（课件出示“开心果”图片）师：这是什么东西？你们吃过吗？ 你们知道它的味道怎样吗？2、学生交流。开心果是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝，你们想不 想做一枚“开心果”，给大家带去快乐？4、生：想。5、（播放视频幸福的一家人）师：你们感觉视频中的一家人 幸福吗？你们有什么感觉呢？6、学生积极发言。是呀，视频中的小朋友是她家的“开心果”，她给全家人带去了快乐。那谁是你们家里的“开心果”呢？并说一说“开心果” 做的开心事。8、学生在小组内交流，教师选出讲得好的学生在班内交流。二、小组里也有“开心果”1、师：你们是家中的“开心果”，那谁是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐？生1：我有困

11、难的时候，总是得到杨松浩的热心帮助。刘思宇的赞美总是很真诚，让人很开心。张茜总是在我难过的时候安慰我让我感觉很温暖3、师：同学们说得真好。这些同学在班内关心帮助同学，给同学带去了快乐，老师希望你们永远做个“开心果”，把快乐带给大家。三、这时我要怎么办1、（课件出示教材第12页图片）师：孩子们，当你们遇到这样的情况时，你们会怎么做？孩子们，你们的做法非常正确。我希望你们能够按照自 己说的那样去做，成为当之无愧的开心果。4、（课件出示情景：扫地的妈妈咳嗽；唉声叹气的爸爸；发怒的爷爷；哭泣的小妹妹）师：请同学们猜一猜这些人遇到了什么情况。5、学生讨论交流。你们怎么判断出来的？当你们遇到这样的情况时，

12、你们会怎样呢？7、生1：通过观察动作，我发现妈妈边扫地边咳嗽，然后我会帮 助妈妈扫地，让妈妈休息。通过观察表情，我发现爸爸遇到不开心的事。然后我会给 爸爸讲笑话，逗他开心。通过观察表情，我发现爷爷很生气，然后我会帮助爷爷捶 捶背，让爷爷放轻松。生4：通过观察表情，我发现小妹妹在哭泣，然后我会开导她， 哄她开心。师：同学们说得很好。我希望你们以后遇到类似的情况时，能够 及时给他人带去快乐，做个“开心果”。四、课堂小结生活中的烦恼少不了。老师希望每一个同学都学会关心、关爱他人， 给身边人带去快乐，永远做个“开心果”。这里有个“开心果”小组里也有“开心果”这时我要怎么办试种一粒籽1. 了解种植步骤，

13、学会合理地制作观察时间表，做到认真观察，耐 心等待。2. 激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。3. 通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。通过观察图片、观看视频、讲故事和调查讨论，了解种植步骤，感 知生命的神奇。1学会合理地制作观察时间表。2养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。了解种植步骤，学会如何种植一粒籽。一、欣赏歌曲，情景引入请同学们一起来欣赏歌曲种太阳及相关的图片。2、学生认真听歌曲。观察图片。大家想一想，我们真的能种太阳吗？那我们可以种什么呢？4、学生回答。5、（课件出示教材第14页图片）师：你们知道种子是怎么种植的吗？6、生：发芽 幼苗 成结果 成熟。二、我也来种

14、一粒籽。同学们，你们想种什么呢？2、生1：我想种绿豆。我想种西瓜。我想种土豆。为了这些种子尽快第发芽生长，我们应该怎么做呢？4、学生讨论交流。5、（课件出示教材第15页“我的种植计划”）师：请同学们根据自己做好的计划，回家去种啦！三、深入了解，加深认知一周过去了，你们种的种子发生了什么变化呢？你们有什么感 受和收获呢？我知道自己种的蒜苗舍不得吃。我知道土豆苗不能天天浇水。我看到花生苗的力量真大，能把好大的土疙瘩顶起来！从你们的描述中，我感受到你们对小苗的生长充满惊喜，并看 到了你们的耐心和细心。4、（课件出示教材第17页“我的种植日记”和植物成长记录图）你们从中获得什么启示？5、生：在观察植物

15、生长的过程中，我们要有耐心，做到精心呵护每一 个小生命。一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样， 需要经过耐心地等待，才会发芽、成长。孩子们，生命的世界非常奇妙，通过今天的学习，我们认识到种子的 生长过程同我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待和细心地呵护， 才会发芽、生长。奇妙的生命我也来种一粒籽我们的收获健康游戏我常玩总课时1学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。2在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。3. 激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。4. 能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。5. 通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问

16、题的乐趣。能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。1学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻 松。2在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的 小技能。3.激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。一、激趣引入小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩 的游戏，你们想不想到游戏王国看看？3、（出示游戏王国的特快专列图片）师：请同学们乘坐游戏王国的 特快专列到游戏王国去吧！（配上火车行驶时的声音）4、（出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢魇子、捉迷藏、丢沙包等画 面）师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀？做

17、游戏。画面里有你们喜欢玩的游戏吗？7、生：有。8、师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。二、体验游戏小朋友们。快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得 清楚。2、学生先在小组内讨论，再在全班交流。三、游戏诊断会1、（出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片）师：你们喜欢哪种游戏？为什么？我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。我喜欢户外运动，因为它不仅仅能让我拥有健康的体魄，还 能让我欣赏到美丽的风景。同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合 自己的、健康安全的游戏。四、选个游戏玩一玩。1、（出示教材第20页图片）师：图片中的

18、同学们说了些什么？你 们从中明白了什么？即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。3、（出示教材第21页图片）师：请同学们认真观察图片，说一说 你们有什么发现。4、学生在小组内交流、小组代表发言。5、师小结：同学们的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩法感觉不一样！五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的，哪些是不健康的。同时，我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己 的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好！传统游戏我会玩1. 知识与技能（1） 了解中国的传统游戏，认识国外的传统游戏；（2） 会玩一些传统游戏；2. 过程与方法通过采访长辈，游戏重现，图片

19、赏析等环节，让学生学会合作交流， 促进亲子间、同伴间的友好合作。3. 情感态度与价值观（1） 认识传统游戏，了解传统游戏的意义及价值。（2） 引导学生走进爷爷、奶奶、父母的童年，促进亲子间，同伴 间的友好合作。（3） 感受传统游戏独特的文化魅力，知道传统游戏为现代体育作 出的贡献，抒发对祖先的敬仰，激发学生的爱国情怀。了解中国的传统游戏，认识国外的传统游戏；会玩一些传统游戏。了解传统游戏的意义及价值，感受传统游戏独特的文化魅力，知道 传统游戏为现代体育作出的贡献，抒发对祖先的敬仰，激发学生的 爱国情怀。教学课件、游戏图片、磁贴生：课前采访长辈了解传统游戏的意义及价值，感受传统游戏独特的文化魅

20、力，知道传统游戏为现代体育作出的贡献，抒发对祖先的 敬仰，激发学生的爱国情怀。一、导入1. 问题引入：同学们，你们知道什么是传统吗？（板书：传统）传统就是从 古至今，世世代代相传下来的精神、制度、风俗、艺术等。在漫长的 历史长河中，传统总是会出其不意的绽放最绚烂的光彩。今天就让我 们坐上时光列车，一起去感受传统带给我们的震撼和乐趣吧！ （ppt出 示）2. 图片欣赏：第一站风俗礼仪，这是十二生肖剪纸艺术，这是同学们非常喜 欢的戏曲文化，这个场景一定很熟悉，你知道是什么吗？我们今年的 开学典礼中有一个环节就是做这个游戏，这就是传统游戏的一种（板书：传统游戏）3.揭示课题：同学们想不想了解传统游戏

21、，想不想玩一玩传统游戏，（生：） 今天我们就来学习传统游戏我会玩（板书：我会玩） 二、传统游戏知多少（了解中国的传统游戏）课前老师交给了同学们一个任务，采访家里的长辈，问问他们 小时候喜欢玩什么游戏？为什么喜欢玩？又是怎么玩的呢？同学们都 有认真完成这项任务吗？ 环节一：现场直播这样，我们先将采访的结果在在小组内交流一下，3分钟后我们 在课堂上进行一次现场直播和游戏重现，一会我会请同学们以小组的 形式上台进行表演和汇报。（两组同学上台展示采访过程）同学们的准备做的可真充分，通过那一段段精彩的采访，一个 个生动有趣的表演，咱们的教室里都洋溢着欢乐和喜庆。是啊，传统 游戏经过了一代又一代人的传承，

22、确仍然能够历久弥新，趣味盎然， 这就是经典的力量！经典）过渡：现在请同学打开书翻到22页，我们来看看书本中爷爷奶奶小时 候玩的是什么游戏。从这些游戏中，你感受到了什么？快乐） 童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏代代相传，直到现在。同学们想 不想一起动起来，让我们在课堂上感受这经典和快乐呢？环节二：游戏重现现在就让我们进入第二个环节，游戏重现。老师发现刚刚同学 们各个自信满满准备充足。好，现在我就把课堂交给你们。（游戏1:编花篮）你们发现没有，我们想要玩好这个游戏，必须要做要重要的一 点。谁来说说。（团结合作）（游戏2：叔叔阿姨滚铁环）这两个游戏好玩吗？是啊，我们的长辈们在那个贫瘠的年代， 能创造

23、出这么多有意思的游戏，到今年我们的00后的玩都不亦乐乎， 这就是传承的力量！传承）除了这些游戏外，你们还知道哪些传统游戏呢？（生答）看来 同学们课下真的做了很多功课，知道这么多传统游戏，老师现在来考 考大家，我们进入第三个环节猜猜游戏名。环节三：猜猜游戏名课件出示游戏图片，师引导，请学生回答游戏名称。这些游戏对大家来说好像太简单了，是吧。那现在我再考考大 家。你们能根据游戏的特点给他们分分类吗？环节四：游戏家族分分类板贴：丢沙包、篮球、标枪投掷类跨大步、斗鸡、跳房子 跳跃类警察抓小偷、捉迷藏、剪刀石头布 益智类除了这些类别外，我们的游戏种类还有很多很多呢？这任务就 交给大家课下去慢慢发现。三、

24、看看他们怎么玩（认识国外的传统游戏）刚刚我们了解的是我国的传统游戏，我们来认识不同国家的传 统游戏。请同学们打开书本到24页，我们先来看看泰国的传统游戏。国外游戏集锦1. 介绍泰国椰壳鞋游戏。（生观察图片）谁来告诉我们，这个游戏的名字叫什么？椰壳 鞋是怎么制作的？制作好了椰壳鞋，谁来接着说说游戏该怎么玩？同学们真会观察。认识了泰国的传统游戏，现在我们再去看看 别的国家的传统游戏。2. 图文赏析其他国家传统游戏，师随图讲解。（美式足球、日本打达摩、韩国跷跷板）3. 创新游戏我来说。有没有发现这些游戏都特别的有创意，聪明的你们在课余时间 也一定发明了许多有趣的小游戏吧，谁来分享一下。老师发现这些游

25、戏结合传统游戏的特点，再加入你们的创意。原来传统游戏不光得到了很好的传承，还获得了更好的创新。传统游戏的传承很多经典的游戏，今天已经成为了奥林匹克运动会的项目。让 我们来感受她们的美丽与艺术！（出示图片：蹴鞠一足球、羊圈一跨栏等）传统游戏就是这样在一代又一代人的传承下逐渐演变成我们现 代的游戏还为我们现代体育做出了巨大的贡献呢！我们要记住这些传统游戏，感谢祖先给我们留下的这些文化瑰宝，我们要发扬这些传统 游戏，让他们在新的时代焕发新的光彩，同学们，你们能做到吗？总结：今天的课上到这就快要结束了，让我们一起在游戏童谣中结束 我们的课程。最后老师希望同学们能将这些传统游戏，继续传承，继续创新。让这 些经典把快乐带给更多的人。经典传承快乐创新我们有新发玩法1. 知识与能力学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。2. 情感与态度能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。3 .行为与习惯愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。4.过程与方法通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，并能 进行简单的探究活动。教