1、掌握化学理论知识的学习方法逻辑推理法、抽象思维法、总结归纳法。情感与价值观体验科学研究的过程和认知的规律性，在认识上和思想方法上都得到提升。教学重 点难点能量最低原则、泡利不相容原理、洪特规则元素周期表周期的划分与族的划分原子半径变化规律方 法问题式导学、自主探究、引导归纳等方法课 时安 排3课时第一课时教学目标 理解能量最低原则、泡利不相容原理和洪特规则，学会原子核外电子排布式写法。 体验科学研究的过程和认知的规律性，在认识上和思想方法上都得到提升。重难点 能量最低原则、泡利不相容原理和洪特规则 原子轨道能量由低到高顺序板书设计 一、基态原子的核外电子排布 1. 原子的核外电子排布原则 a.
2、能量最低原则 b.泡利不相容原理 一个原子轨道最多容纳个电子且自旋方向必须相反 c.洪特规则 在能量相同的轨道上排布，尽可能分占不同的轨道并切自旋方向平行 2.元素（1936号）基态原子核外电子排布 能量由低到高顺序：1s2s2p3s3p4s3d4p5s4d5p6s4f5d教学过程（第一课时）教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图引 课多媒体展示 老张游世博。问题画出118号元素的原子结构示意图认真观看练习创设情境，构建生活线索,引发学生对原子结构学习的兴趣。 第一板块（118号）探索新知-引领方法能量最低原则以H原子为例引导学生思考适时引出“轨道表示式”类比：地球、老鹰、麻雀倾听 理解
3、 得出结论创设生活情境, 激发学习兴趣。 复杂问题简单化，便于学生接受理解泡利不相容原理以He原子为例引导学生思考两个人 一个单人床倾听 理解洪特规则以N原子为例引导学生思考多人 多张单人床第二板块（118号）活动探究-体会思路问题书写基态原子核外电子排布式 和 轨道表示式C 、O 、F 、Na 、Mg 、Si书写对照纠错探因举一反三体会书写核外电子排布和轨道表示的一般方法第三板块（1936号）学无止境-挑战自我承接第二板块，请同学书写（1） Ti 、 Fe （2） Cr 、 Cu核外电子排布式利用结论：练习V、As适时引出价电子概念书写 对照纠错 探因让学生先犯错，再反思，发现问题，自主解决问题，体验学习乐趣概括整和【问题】本节课的收获？思考 讨论 回答构建知识线索布置作业书写前36号（课堂未练习到的）基态原子核外电子排布式 和 轨道表示式巩固所学
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