中华优秀传统文化在推动来华留学生文化建设中的作用Word文件下载.docx

1、“精神层面”则涵盖了哲学思想、政治思想、伦理道德以及教育思 想等不同方面。伦理思想是中西方文化重要区别之一，崇尚道德是中国传 统文化首要价值取向。二、中华优秀传统文化在推动来华留学生文化建设中作用中华优秀传统文化教育在我国教育事业中一向具有重要地位，其作用 与影响贯穿于我国基础教育、中等教育、高等教育等各个阶段，甚至成为 了中国教育一种特色。来华留学生教育是为国际社会培养高级专门人才教 育，也是培养国际交往合作者教育。在对来华留学生培养工作中，我们不 仅要通过日常教学加强学生专业知识学习与实际技能掌握，还需要注重留 学生素质培养，推动留学生文化建设进程，帮助留学生更为全面客观地了 解中国，为日

2、后宣传中国、促进民间友好、发展两国间经贸关系等方面起 到积极作用。中华优秀传统文化在推动来华留学生文化建设中作用，按照 程度深浅可大致分为三个方面：（-）帮助留学生熟悉、了解中国文化，增长知识，开阔眼界，提高 学生人文素养这是中华优秀传统文化在推动来华留学生文化建设中最基本、最浅层 作用，也是最容易实现方面。这要求我们在日常教学中加强中华传统文化 知识普及教育工作，重视中国国学概况、中国人文地理等公共必修课开设。 此外，还应积极开设其他文化艺术类课程，如书法课、京剧欣赏课等，开 阔学生眼界，提高学生文化艺术素养，激发学生对中国文化热爱之情。（二）能帮助学生融入中国人生活，增加学生对中国文化亲近

3、感、认 同感，减少文化隔阂与冲突，提高学生跨文化交际能力，培养知华、友华 留学生我们留学生来自不同国家，较容易产生不同程度文化隔阂与冲突，甚 至造成一定程度“文化休克”。这不仅会给学生本人带来不利影响，也为 我们教育工作埋下隐患。中国传统儒家文化中一个核心概念就是“贵与谐, 尚中庸”。“与”观念有助于化解国与国、民族与民族、宗族与宗族之间 矛盾冲突，同样也可以运用于来华留学生文化建设中。利用“与“观念， 通过各种文化活动，让留学生有更多机会接触中国文化，了解中国人思维、 行为方式，增进中国学生与外国学生、外国学生之间友谊，引导学生客观 地进行文化比较，更理性、宽容地正视彼此之间文化差异，修正自

4、己原有 对待不同文化偏激观念，更容易入乡随俗，在与中国人交往中产生亲近感 与“自在感”，提高人际交往能力。（三）加强学生思想道德教育，帮助学生确立正确人生观、价值观， 完善学生人格“大学之道，在明明道，在亲民，在止于至善”，中国传统教育主要 不是知识教育，而是伦理教育，“德行”构成了文化教育中心内容。将中 华优秀传统文化中“重德行”、“讲修养”部分用于来华留学生文化建设, 则对于留学生树立正确人生观、价值观，完善其人格具有重大意义。这是 中华优秀传统文化在推动来华留学生文化建设中较高层次作用，也是最重 要、最难实现作用。“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”是中国古代儒家归纳五个 最基本伦理道

5、德范畴，我们可以赋予其体现时代精神新内容，为我们来华 留学生教育工作服务。在当今社会，提倡“仁”，就是强调尊重与平等，人与人之间友好相 待。如果能帮助学生理解并践行“仁”思想，互相理解、尊重、帮助，则 会大大减少留学生中摩擦与冲突，在留学生群体中营造出愉快与谐氛围。 提及“义”，则必然要涉及“义”与“利”关系，我们应该教导留学生是： 追求“利”，追求个人自由发展，应该适宜有度，不能以“不义”手段追 求“利”，这样能减少学生某些不适宜行为，如作弊、倒卖、偷窃等。中 国自古是礼仪之邦，在对来华留学生教育工作中加强“礼”教育理所应当。 培养留学生文明礼貌言行举止，还可以塑造良好学校形象，甚至是中国国

6、 际形象。在此不得不提到中华民族传统美德“尊师重道”，由于不同文化 背景，部分留学生“尊师重道”意识较为淡薄，在课堂上表现随意，遇到 问题与老师沟通时随意打断老师说话，态度恶劣、脾气暴躁等等。加强“尊 师重道”教育，可以改善这些问题，并且可以由此推及到尊重、孝顺父母 与长辈，给留学生带来正面影响。学生天职是学习，来华留学生不远万里 来到中国，为是追求知识、掌握技能，然而部分学生缺乏学习动机，学习 态度不够端正，玩心重、自控能力差、较为消极懒散。培?B留学生“智” 观念，能帮助学生找寻学习动力、端正学习态度、改善学习方法、提高学 习成绩，从而营造良好学习氛围。中华民族有着悠久诚实守信道德传统，

7、也流传着许多诚实守信动人故事，用这些传统与故事对留学生进行诚信教 育，有助于改善学生某些“失信”行为，如在约定开会、活动中常常迟到、 找借口欺骗老师、个人资料造假、考试作弊、论文抄袭等等。三、如何利用中国优秀传统文化推动来华留学生文化建设（-）对外汉语课堂教育在对外汉语教学过程中，如果能结合文化渗透，不仅可以传播中国文 化，还能增加学生学习兴趣，提高学生语言文化水平。此外，我们可以开 设专题文化类课程，还可以利用中国元素实物如书法作品、中国结、工艺 品等来布置装饰教室等。当然，课堂教育受时空限制，效果相对有限，要 想取得更好成效，还需要开展各种文化体验活动。（二）开展文化体验活动文化体验活动是

8、有目、有组织、有计划地利用中国优秀文化为主题开 展教育活动。实地考察，如参观、游览等，可以使学生与体现文化特色名 胜古迹、市井民俗等进行近距离接触，但这种形式文化体验活动如果没有 经过精心设计与安排，就会变成走马观花游玩活动，使教育效果大打折扣。 定期、有计划地举办文化专题推介活动也是常见方法，如传统乐器表演、 茶文化体验等，将老师讲解、表演与学生参与、体验相结合才能取得更好 效果。此外，作为教育者，我们还应该积极搭建平台，加强中外学生交流 活动，如开展中外文化节、组织中外学生“1+1”结对活动、举行由中外 学生共同参与足球赛、晚会表演、社团活动等。（三）建设高素质留学生教学、管理队伍中国传统文化中强调“言传不如身教”，也有“其身正，不令而行； 其身不正，虽令不从”说法。作为教育者或管理者，如果我们仅强调通过 各种手段、途径加强留学生思想教育与文化建设，而忽略了对自己严格要 求，那么我们教育效果必定大打折扣。为人师表，我们必须身体力行、以 身作则，提高自己各方面素质，对自己严格要求，通过实际行动让外国留 学生亲身感受到被儒家文化浸染中国人文明，为学生树立榜样，从而潜移 默化地影响学生，激发他们“见贤思齐”决心。