第十九节《岳飞》Word格式文档下载.docx

1、清经史学家、文学家。清乾隆二十五年（1760年）进士，廷试第一，状元及第，援翰林院编修。毕沅博学多才，精通经史，旁及语文学、金石学、地理学，并善诗文，一生著作颇丰。他搜求善本古籍，校勘辑佚，编纂了许多有价值的著作，在史学方面，他最大的成绩是撰修了续资治通鉴二百二十卷。关于续资治通鉴 续资治通鉴上承资治通鉴，起自宋太祖建隆元年（960年），迄于元顺帝至正二十八年（1368年），以编年体形式记载宋、辽、金、元的历史，前后四百零九年。续资治通鉴取材宏博，考证谨严，编排合理，总引资料达三百余种，纠正了以往宋史专著详北宋略南宋的偏颇，还增加了少数民族的资料。梁启超对该书评价极高，以为“有毕鉴则各家续鉴皆

2、可废也”。2、通读全文，疏通文意通读课文，读准字音，划分正确的停顿。字音姬（j）姝（sh） 遗（wi） 旰（gn） 徇（xn） 壕（ho） 刍（ch） 恂（x戍（sh） 犒（ko） 铠（ki） 蹙（c）原文飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏

3、，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”译文：岳飞侍奉父母极为孝敬，家中没有侍女。吴玠向来佩服岳飞，愿与岳飞结交而取得他的欢心，把著名的美女打扮起来送给他。岳飞说：“皇上整天勤于政事，难道大将有安乐的时候吗？”推辞不接受。吴玠非常地赞叹佩服。有人问：“天下什么时候太平？”岳飞说：“文臣不爱民钱财，武臣不害怕死亡，天下就太平了！”军队每次休整，（岳飞）

4、督促将士从斜坡上急驰而下，跳越战壕，（士兵们）都穿着重重的铠甲练习。士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料，立即斩首示众。士兵晚上在外露宿，老百姓愿意开门接纳（他们），但是没有士兵敢进入（民房内）。军中有号令“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。士兵生病了，岳飞亲自为他们调药。将领远行防守，岳飞的妻子慰问犒劳他的家属；死于国事的士兵，岳飞哭着抚育他们的遗孤。上面有嘉奖和犒劳，（岳飞）都分给下面的军士，丝毫不侵占百姓的财物。（岳飞打仗）善于以少胜多。一有行动，他将军中的武官全部召来，制定计划以后再战斗，因此攻打哪儿都能获胜。突然遇到敌人也不惊慌。因此敌人这样说：“摇动一座山容易，要摇动岳家军却很难。”张俊曾经

5、问（岳飞）用兵的方法，岳飞说：“仁义，诚信，智慧，勇敢，严厉，缺一不可。”每次调集军粮，他总是皱着眉头说：“东南老百姓的财力已经用尽了！”爱好贤人，尊敬士人，唱雅诗，做投壶的游戏，谦和得像一个书生。一次又一次地辞谢升官，总是说：“都是将士出的力，岳飞有什么功劳呢？” 3、课文分析本文通过记叙，从岳飞对父母、皇帝的至孝至忠，治军有方、关心将士的疾苦等三个方面的表现，赞扬了岳飞的高贵品格。文章脉络本文先写岳飞对父母的至孝和对皇帝的至忠，再写他的治军有方，最后写岳飞关心百姓和将士的疾苦。全文可分三层。第一层，从开始到“师每休舍”前，写岳飞对亲（父母）上（皇帝）至孝至忠。第二层，从“师每休舍”至“每调

6、军食”前，写岳飞治军有方，军队所向披靡。第三层，从“每调军食”到结束，写岳飞关心百姓和将士的疾苦。显然，课文正是从上述三个方面赞扬了岳飞的高贵品格。具体分析 岳飞这篇课文从哪三个方面具体表现了岳飞的高贵品格？明确：（1）至孝至忠 （2）治军有方 （3）爱民如子（1）写岳飞事亲至孝，只写了一句话，“飞事亲至孝，家无姬侍”。岳飞幼年丧父，所以“亲”偏指母亲，“家无姬侍”说明岳飞亲自伺候母亲；写他至忠，共写了两件事，一写吴玠送美女给岳飞，岳飞辞而不受，并对吴玠说：”二是写有人问岳飞“天下何时太平”时，岳飞的回答是：”两句话铿锵有力，掷地有声，表现了岳飞爱国尽职的崇高品质。（2）文章花了很多笔墨表现岳

7、飞的“治军有方”，文中还引用了一句话从侧面概括了他的这一品格“撼山易，撼岳家军难！”为什么能达到这种效果？用岳飞的话讲，那就是“仁，信，智，勇，严，阙一不可。仁主要表现在：“卒有疾，亲为调药”，写他爱兵如子；“诸将远戍，飞妻问劳其家”；“死事者，哭之而育其孤”，更写了他“仁”的程度之深。信“有颁犒，均给军吏”，皇上的犒赏，不贪不占，一律发给军中将士，为官诚信清廉。智“凡有所举”“谋定而后战”，“猝遇敌不动”，不但表现在他指挥的智慧，还表现在他善于集中全体军官的集体智慧，所以能够“所向克捷”。勇“善以少击众”。严一是对将士作战训练严格要求，“课将士注坡跳壕，皆重铠以习之”；二是对将士军民关系要求

8、严格，“卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇”，而且有军号：“冻死不拆屋，饿死不掳掠。（3）岳飞的爱民如子表现在他“每调军食，必蹙额曰：东南民力竭矣！”，说明他关心百姓和将士疾苦。4、写作特色详略结合，正面侧面相结合的写法。在课文所写的三个内容当中，第一层、第三层写得较略，第二层写得较详。正面描写：如写岳飞训练士兵、关心士兵的疾苦等内容。侧面描写：敌为之语曰：三、难点剖析 （一）重点文言字词掌握 事亲：侍奉父母。饰名姝遗之：把著名的美女打扮起来送给他。宵旰：宵衣旰食，天未亮就穿衣起床，天很晚了才吃饭，形容勤于政事。却不受：推辞不接受。文臣不爱钱，武臣不惜死：文臣不爱钱财，武臣不害怕死亡。师每休舍：

9、军队每次休整。舍，停留，休息。立斩以徇：马上斩首加以示众。何功之有：有什么功绩。撼山易，撼岳家军难：摇动一座山容易，要摇动岳家军却很难。撼，摇动。雅歌投壶：唱雅诗，做投壶的游戏。课文里形容有儒将风度。 （二）理解难句含义1、如何理解“仁，信，智，勇，严，阙一不可”这句话？这句话的意思是：仁爱，诚信，智慧，勇敢，严厉，缺少一个都不可以。这句话反映了岳飞的治军策略，表现了岳飞的高贵品格。2、如何理解“撼山易，撼岳家军难”这句话？意思是：撼动大山容易，撼动岳家军难。这句话出自敌人之口，从侧面表现了岳飞治军有方的效果。四、课外拓展 课文最后还谈到岳飞是个“好贤礼士，雅歌投壶”的“恂恂儒生”，他还创作了

10、很多诗词，你们知道的最多的恐怕要数那首脍炙人口的满江红了，下课之前我们一起欣赏这首词，感受作者的情怀。满江红怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山阙！状士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！- 返回 -同步测试1、选出句子翻译有误的一项（C）A课将士注坡跳壕。 译：督促将士们从斜坡上急驰而下和跳壕坑。B恂恂如儒生。谦和的样子像个读书人。C飞何功之有！（我）岳飞从哪里开始立功呢？D东南民力谒矣。东南方的民众的人力、物力、财力都快用完了啊！2、选出加线

11、的词解释有误的一项（A）A事亲（亲人）宵旰（早晨） B休舍（停留，休息）戍边（防守） C蹙额（皱眉）束刍（喂牲口的草料） D礼士（以礼相待）名姝（美女） 显示提示提示：1、岳飞有什么功劳？2、亲：父母亲。旰：晚上。阅读下文，完成相关练习。孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，夫子式而听之。使子路问之曰：“子之哭也，一似重有忧者？”而曰：“然。昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。“小子识之，苛政猛于虎也。注：式，同轼，这里作动词，扶着轼。一，副词，实在，的确。重（chng），重叠，多数。舅，丈夫的父亲，公公。小子，老师叫学生可称小子。3、解释加线的词。

12、（1）使子路问之 _（2）小子识之 _ （3）然 _（4）何为不去也 _ 4、说明下面句中“也”表示的语气。（1）子之哭也，一似重有忧者？（ ） （2）何不去也？（3）苛政猛于虎也！5、翻译句子。孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。_ 6、给文段中加一个标题_。（用原文） 7、文中的“夫子”、“小子”、“子”各指的什么人？夫子： _小子：_ 子： _ 显示答案参考答案：3、派 记住 是这样 什么；离去 4、句中语气停顿 疑问语气 感叹语气 5、孔子从泰山旁边经过，看见一个妇女在墓旁哭得很伤心。6、苛政猛于虎 7、孔子；子路等学生；指那位妇人 -END-课外拓展阅读下面一首词，完成练习。破阵子李煜

13、四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼花作烟萝。几曾识干戈?一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。1、全诗表达了作者什么样的思想感情？上阙前四句采用了哪些表现手法？写的是什么内容？写这些内容对于表达中心思想有什么作用？_2、作者为什么在“仓皇辞庙日”落得一个“垂泪对宫娥”的伤心结局？这样写的用意何在？1、表达了作者的亡国之恨；前四句的表现手法有：铺陈、夸张、比喻等。前两句写建国前后四十年，拥地纵横三千里，国势鼎盛，雄冠当时；后两句写凤阁龙楼、玉树琼花，足见国力殷实，财物丰饶。上阕前四句描述了一派浩荡壮阔的国运形势；这样写与最后“仓皇辞庙”的亡国形成强烈的反差，为最后抒写亡国之恨铺垫，通过前后强烈的对比，更有力地表现了中心思想。2、在亡国的危难之际，因为大臣们都已经逃跑得没有了踪影，所以国君只能落得一个面对教坊宫娥垂泪的结局。通过用逃跑的大臣与镇定自若地演奏哀乐的宫娥的对比，意在突出表现亡国之君“树倒猢狲散”的凄凉处境和亡国的悔恨伤心。