西城区高一下期末语文B卷Word下载.docx

1、B“杂剧”是在元代流行的戏曲，代表作有关汉卿的窦娥冤、王实甫的牡丹亭C巴尔扎克创作了总标题为人间喜剧的一系列小说，其中有欧也妮葛朗台D应和的作者是法国象征派诗人波德莱尔，当你老了的作者是爱尔兰诗人叶芝6（3分）下列各项中对加点字的解释正确的一项是（）A烟涛微茫信难求 信：相信B女也不爽，士贰其行 爽：舒服C十五好剑术，遍干诸侯 干：担任D他日革命成功，子孙万世可以长保无虞 虞：忧虑7（3分）对下列文言句中划线部分的理解，正确的一项是（）A起伏北壁石窗下，微窥之理解：稍稍看了一眼B诸侯春振旅，秋治兵，所以不忘战也因此不会失去战争的能力C靡敝中国，甘心匈奴，非完计也使中原疲惫衰败，而把攻打匈奴当作

2、快意之事D且夫兵久则变生，事苦则虑易事情（让人）太辛苦了，就考虑给一些容易完成的任务三、（共7分）8（7分）在横线处写出作品的原句（限选其中7道题）身既死兮神以灵，。（屈原国殇）羁鸟恋旧林，。（陶渊明归园田居）无边落木萧萧下，。（杜甫登高），使我不得开心颜！（李白梦游天姥吟留别）座中泣下谁最多？。（白居易琵琶行）明月楼高休独倚，酒入愁肠，。（范仲淹苏幕遮）大江东去，浪淘尽，。（苏轼念奴娇赤壁怀古），到黄昏，点点滴滴。（李清照声声慢）天地也！做得个怕硬欺软，！（关汉卿窦娥冤）四、阅读祝福选段，完成下列各题（共12分）9（12分）况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的

3、东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我就站住，豫备她来讨钱。“你回来了？”她先这样问。“是的。”“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事”她那没有神采的眼睛忽然发光了。我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。“就是”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切地说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌蹰中，想，这里的人照例相

4、信鬼，然而她，却疑惑了，或者不如说希望：希望其有，又希望其无人何必增添的人的苦恼，一为她起见，不如说有罢。“也许有罢，我想。”我于是吞吞吐吐的说。 “那么，也就有地狱了？ “阿！地狱？”我很吃惊，只得支梧着，“地狱？论理，就该也有。然而也未必，谁来管这等事。 “那么，死掉的一家的人，都能见面的？ “唉唉，见面不见面呢？”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌蹰，什么计画，都挡不住三句问，我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，实在，我说不清其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。 我乘她不再紧接的问，迈开步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸。自己想，我这答话怕于她有些危险。她大

5、约因为在别人的祝福时候，感到自身的寂寞了，然而会不会含有别的什么意思的呢？或者是有了什么豫感了？倘有别的意思，又因此发生别的事，则我的答话委实该负若干的责任但随后也就自笑，觉得偶尔的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲，正无怪教育家要说是生着神经病；而况明明说过“说不清”，已经推翻了答话的全局，即使发生什么事，于我也毫无关系了。（1）对第段中划线句的解释最恰当的一项是。A祥林嫂已经有多年没有见到“我”，老熟人的偶然相逢让她既觉得意外，又感到高兴。B遭遇了一系列痛苦与打击的祥林嫂内心压抑了太多、太沉重的苦闷，急于向人倾诉。C“我”有文化，又见多识广，祥林嫂认为“我”能解决她心中的疑惑，因此饱含

6、希望。D在遇到“我”之前，鲁镇上的人对她都很冷漠，而“我”能同情她，给她一点安慰。（2）对第段中的划线句子的理解不恰当的一项是。A“我”被祥林嫂问得不知如何回答，怕她继续穷根究底却无言以对，因此选择离开。B“我”感觉到了祥林嫂话中的异样，怕自己的回答让她想不开，于是抓紧时间离开。C“我”经不住祥林嫂追问，只能含混其辞，但心有愧疚，同时对她的命运有些担心。D“我”了解祥林嫂的经历，却不愿意明确回答对方的问题，这反映了“我”的冷漠。（3）祥林嫂“走近两步”之后对“我”提出的三个问题，分别反映了她怎样的心理？请用自己的话概括并简要说明。五、阅读下面的文言文，完成下列各题（共14分）10（14分）翠

7、柳（清）曹衍东 维扬汪本，以手谈自诩。尝游于京洛缙绅间，曾见赏于吴桥某大司马，因称“棋汪”。由是一枰之上，方罫之间，闻汪生之风者，可以不战而先馁。 一日，游三楚，寓武昌。太守张公，高手也，癖于木野狐因与汪弈，三战三北，汪盛气临之。太守衔汪，因欲得一胜汪者以快意，而卒寥寥。 张于静夜灯前覆汪胜局，反覆凝思，计无所出。一婢名翠柳，慧而能。捧茗在张公侧久立，乃曰：“莲漏三滴，犹抱石子不寐，夫人将不耐等矣。”张不答。翠柳指局曰：“但此间争一着先耳。”张恍然。遂命与弈，终局翠胜，张大喜，曰：“可儿，明日当与汪弈，为我一洗前辱。 辰起，请汪及众宾至，复布局，曰：“今日有小女子学步者，愿先生教之。”汪漫应焉

8、。张公呼翠柳出，汪视之，垂髫丫髻儇婢也。立案前，入局即持白子曰：“棋让一先。先生请下黑子，可以前驱胜我也。”汪颔之。甫三四着，汪色变。翠曰：“先生面赧矣。”翠上下嬉顾，略不经意，而子落枰间，一座皆惊。翠又曰：“先生汗出矣。”汪赧颜沉思，下子愈迟。翠随手掷之，疾若鹘落。既而翠柳棋声乃与笑声丁丁格格相酬答；汪如木偶，子更无着处。翠以手自捏其凤翘曰：“先生坐，亦知立者苦否？”众粲然。而汪神丧志沮，辙乱旗靡。忽为翠柳于西北角上劫去十数子，如方塘一鉴，白鹭数点而已。翠乃以长袖自掩其口，胡卢曰：“先生负矣!先生负矣!”零碎连步以入。汪目望洋，不知所为，是局固未终也。汪蹩躄返寓，明日遂行。【注释】：手谈，指

9、下棋。 木野狐，围棋的别称。 莲漏，古代计时的工具。凤翘，女性的凤形首饰。（1）下列对句中加点词语的解释不正确的一项是。A可以不战而先馁馁：丧失勇气B太守衔汪衔：对怀恨在心C而卒寥寥卒：（直至）死亡D先生面赧矣赧：羞惭脸红（2）下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是。A曾见赏于吴桥某大司马，因称“汪” 我欲因之梦吴越。B因欲得一胜汪者以快意发天下丁男以守北河C一婢名翠柳，慧而能且为祖国而死，亦义所应尔也D忽为翠柳于西北角上劫去十数子尝学琵琶于穆、曹二善才（3）下列对文中语句的理解，不正确的一项是。A尝游于京洛缙绅间，曾见赏于吴桥某大司马曾经和北京、洛阳的一些达官贵人交往，并被吴桥的某大司

10、马赏识B今日有小女子学步者，愿先生教之今天有个刚学会走路的小女孩儿，希望得到先生的指点C汪目望洋，不知所为汪本眼神迷茫，不知道该怎么办D汪蹩躄返寓，明日遂行。汪本拖着疲惫的双腿踉踉跄跄返回了住所，第二天就走了。（4）下列的理解和分析，不符合文意的一项是。A文章开篇就交代了汪本高超的棋艺，字里行间流露出作者的敬佩之情。B翠柳边下棋边说笑体现了她的活泼轻松，这与汪本的心情形成了对比。C翠柳说汪本坐着不知别人站着的苦，是揶揄汪本犹豫不决，落子太慢。D一个丫鬟在终局前就战胜一代围棋高手，说明了“山外有山”的道理。（5）根据文章内容填空。第四段，“汪漫应焉”一句中，一个“漫”字写出了汪本随意应答的样子，

11、也刻画了他的心理。六、阅读下面的诗歌，完成下列题（共10分）11（10分）阅读下面的唐诗，完成下列各题。宣州送裴坦判官往舒州 杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。君意如鸿高的，我心悬旆正摇摇。同来不得同归去，故国逢春一寂寥！九华山在池州青阳西南，为宣州清弋江村去舒州的必经之处。（1）写出这首诗中所有押韵的字：（2）下列对本市赏析不恰当的一项是。A首联写景，巧妙地交代送别的时节，渲染送别的氛围。B颈联用对比手法突出友人虽春风得意但难掩惆怅之情。C尾联“寂寥”一次直接抒发作者惜别之情，照应题目。D诗中明快之景与惆怅之情构成“乐景衬哀情”的效果。（3）请从虚实关系的角

12、度，对诗的颔联写一段赏析文字。七、阅读下面的作品，完成下列题（26分）12（26分）天何言哉 地理课从小学一直延续到初中、高中，但是，我对这一门学科却没有过真正的认识。对为了考试而硬背下来的河流、山脉、矿产、铁路、城市等等的名称与特点，也无法产生感情，不能理解这些字面的记录与“我”的关系。 让我最早对“地理”有模糊感觉的，恐怕还是父亲贴在客厅墙上的地图吧。当我和玩伴，指指点点，在地图上寻找“台北”“西安”的位置，追溯淡水河、黄河的源头时，那经纬纵横的纸张上面，便不再只是一些无意义的符号；而随着色彩从褐黄、浅绿到湛蓝，我们懵懂年幼的心，也仿佛跋涉了一次高原、山脉、河谷与海洋了。 第一次出国，随着

13、飞机的拔地升高，窗外的景物逐渐缩小变远。远近的山脉丘陵，起伏连绵；田陌纵横如网，道路伸延四去当飞机以全速冲上云天时，那淡到几乎不辨细部的家乡，真的像一张地图了；又像亲人的五官，有特殊的音容笑貌，是我不能遗忘的永恒的图象。啊！我努力想看得更清楚一点。这第一次的辞乡之泪，与第一次感受到大地广袤无尽的震撼纠缠混合。我才知道，原来所谓地理，并不是一门冷漠的学科，而是季候、风雨、山川、大地，是我赖以为生万物赖以生存的自然啊！才知道自己这微小的生命外面，有山脉起伏，有河川蜿蜒，有季候变迁，有星辰移转，有万物的繁衍与变灭。 后来我才懂得思索：人在经纬纵横的天地之间，在万物的运转生灭之中，应当如何自处？如何找

14、一个恰当的地位？应该自小，还是自大？ 中国是一个古老的民族，古老到常常要用洪荒山川来指点智慧。 盘古辟开了初始的洪荒，然后倒在大地上。肌肉化为田土，骨骼形成山脉，发髭生长成繁密的山林丛草，汗水流成了汩汩的长河，呼吸化成了风云中国开天辟地的神话，一开始便阐释了人与自然肌肤相亲、不可分离的关系。 仁者和智者都懂得苍天无言而自有一种伟大，都从无言的自然中获取智慧。“天地有大美而不言”，庄子、老子都通过聆听自然的言语开宗立派。而孔子凄凄惶惶，在人世的纷乱中如丧家之犬。然而，他对人世的大爱，最终还是回归到“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”的自然化育中去，引导着世世代代的中国人去敬重自然，去倾听

15、自然的言语！ “天何言哉？”的智慧，导理出了“弋不射宿”“数罟不入洿池”的准则：猎者不射杀已经归巢的鸟，渔夫不用细密的网来捕鱼，自然生命才能繁衍生息，避免被滥捕而灭绝的命运。因为倾听自然的言语，人们从大自然的循环生息中懂得了“万物并育而不相害”的道理，可以坦荡宁静，没有求取的贪婪，没有征服者的霸道与自大。 近几十年来，台湾迈上了现代化的道路。然而随着现代化与经济繁荣而来的是对自然前所未有的破坏，对地理环境的冷漠无知。人不再觉得自然伟大，不再从自然中获取智慧；山林被砍伐殆尽，水土流失，工业废水污染了水源，许多动物与植物濒临绝灭，垃圾山使大家不知如何是好拥挤在都市中的人，焦虑、暴力与欲望日甚一日地

16、膨胀。是的，我们应该繁荣和进步，但如果“繁荣”谋杀了对美的向往，如果“进步”不能使生活幸福，如果“现代”所指的只是日复一日的精神恐慌，我们还要这样继续下去吗？ 有一本真正富裕的大书永远打开着，那便是“地理”，是用山脉、河流、大地、星辰、季候记录的地理，是人类可以学习的永恒的智慧之源这，才是我的“地理”。（取材于台湾作家蒋勋的同名散文）（1）下列对文章的理解和分析，不正确的两项是。A文章从上学时的地理课写起，指出硬背下来的地理知识并不能被“我”真正地理解，写这些的目的是批判应试教育的危害。B“我”在父亲的地图上寻找城市和河流时感受到了地理符号的意义，地图上的颜色也引起了“我”对不同地形地貌的遐想

17、。C文章写盘古、庄子、老子、孔子等人，说明中国人自古就注意思考人与自然的关系，这与今天人们的想法和行为形成对比。D台湾的现代化对自然造成了前所未有的破坏，导致了现代人的堕落与不幸，因此作者反对现代文明，希望人类臣服于自然。E文章介绍了作者认识“地理”的过程，同时阐发了自己对“地理”的理解，而且还思考了现实的问题，深刻而又有针对性。（2）第三段写到在飞机上看大地，作者借此表达了哪些感受与思考？这一段在文章结构上有怎样的作用？请简要说明。（3）作者引用孔子的“天何言哉？”是为了说明怎样的道理？（4）人面对自然，“应该自小，还是自大？”对于作者提出的这个问题，你的观点是什么？请联系生活实际或阅读经验

18、谈谈你的认识。（不少于200字）八、作文（60分）13（60分）阅读下面的文字，按要求作文。“角落”是指偏僻的、不太引人注意的地方。书桌、房舍、校园、村庄、城市等地方有角落，我们的记忆、认识等等方面又何尝没有角落呢？在角落里，也许会有值得我们关注的人、事、物、景，也许存在着值得我们重视的情感体验或思考。请以“角落”为题写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于700字。参考答案与试题解析1【解答】C“鞭挞”的“挞”应读t，其余选项均正确故选C2【解答】A应为凶悍；B应为一贯；C应为黯然失色；D正确；故选：D3【解答】十恶不赦，人们在形容一个人罪大恶极、不可饶恕时经常使用“十恶不赦”这个成语万劫不复，

19、佛教称世界从生成到毁灭的一个过程为一劫指永远不能恢复；欲壑难填，形容欲望像深谷一样，很难填满以邻为壑，原谓将邻国当作沟坑，把本国的洪水排泄到那里去；后比喻把困难或灾祸推给别人凡将祸害嫁于邻居或他人身上，皆可用此语形容；得意忘形，向来有两层含义一是指得其意，即其思想精髓，而不必计较形，即表现形式；二是后人引申的意思，指因心意得到满足而高兴得失去常态前者为学术词意，后者为通用词意得意忘言，原意是言词是表达意思的，既然已经知道了意思，就不再需要言词后比喻彼此心里知道，不用明说；主语是人，故用十恶不赦，强调希特勒的欲望得不到满足，该用欲壑难填，与“嚣张气焰”相呼应该用“得意忘形”；A4【解答】本文段叙

20、述纳粹的所作所为，揭露他们的罪恶，抨击他们的卑劣、残暴承接前文的“穿衣吃饭，转到精神的愉悦，是对的具体描述故正确排序为：D5【解答】A、表述正确，故不符合题意；B、王实甫的牡丹亭，表述有误，牡丹亭是汤显祖的，故符合题意；C、表述正确，故不符合题意；D、表述正确，故不符合题意；B6【解答】A信：解释有误，应解释为“实在”，译文为“，（大海）烟波渺茫，（瀛洲）实在难以寻求”；B爽：解释有误，应解释为“过错、差错”，译文为“女子没有什么差错，男子行为却前后不一致了”；C干：解释有误，应解释为“拜见、谒见”，译文为“十五岁时爱好剑术，谒见了许多地方长官”；D 虞：解释正确，译文为“以后革命成功了，子孙

21、万世可以长期保持没有忧虑”；故选D7【解答】A“微”译为“偷偷”，故该句译为：偷偷眼一看；B“所以”译为“用来”，故该句译为：用来表示不忘战争百姓的苦难；C正确；D“易”译为“改变”，故该句译为：如果过于深重，就会产生反心C8【解答】子魂魄兮为鬼雄（“魂魄”易错）池鱼思故渊（背上即可）不尽长江滚滚来（“滚”易错）安能摧眉折腰事权贵（“摧”易错为“催”）江州司马青衫湿（背上即可）化作相思泪（背上即可）千古风流人物（背上即可）梧桐更兼细雨（“兼”易错）却原来也这般顺水推船（背上即可）9【解答】（1）注意上下文的语境，此时祥林嫂主要是想解决内心的疑惑（2）D项“这反映了我的冷漠”错误，不是冷漠，是无

22、奈和无能为力（3）分析时注意每个问题所反映的心理各不相同，从而写出了人物复杂矛盾的内心世界答案每点2分，其中“心理”1分，“原因”1分意思对即可：尤其是第一点，对“原因”的分析言之成理即可答案：（1）C（2）D（3）第一个问题说明祥林嫂对大家都深信不疑的“魂灵”产生了怀疑（“魂灵”（1分），“怀疑”（1分）第二个问题体现了她恐惧的心理，因为害怕死后被锯开（“恐惧”或“害怕”等（1分），“死后被锯开”（1分）第三个问题说明她又有点盼望死亡，因为死后可能与家人见面（“盼望”（1分），“与家人见面”（1分） （意思对即可）10【解答】（1）C 却迟迟找不到人卒：终，可引申为“迟迟”（2）B B连词，

23、表目的；A因此/顺着、沿袭；C表并列；表修饰；D介词，在/表动作的对象（3）B “学步”指学围棋句子翻译为：今天有个婢女想学下棋，还希望棋汪能教上一教（4）A “敬佩之情”错误，根据文中句子“自诩”，可以看出作者无敬佩之情（5）这句话写汪本没有把婢女放在眼里，表现其骄傲自大（2）B（3）B（4）A（5）骄傲自大参考译文： 扬州人汪本，凭借围棋技艺而自吹自擂他曾经和北京、洛阳的一些达官贵人交往，并被吴桥的某大司马赏识，因此称为“棋汪”从此在棋盘之上，棋格之间，棋手们一听到汪本这个名字，还没有跟他交手对弈就丧失了勇气 有一天，汪本到湖北、湖南一带游玩，住在武昌太守张公，本是棋坛高手，对下围棋特别嗜

24、好他趁这个机会和汪本对弈，下了三盘输了三盘，汪本赢了棋盛气凌人太守记恨在心，于是想要寻一个能胜过汪本的人来发泄心中不快，却迟迟找不到人 张太守在深夜挑灯再现汪本赢的那局棋，反复凝神思考，却毫无办法太守有一个婢女叫翠柳，聪颖又能干端着茶在太守身旁站了许久，说：“夜深了，太守还执子不肯睡，夫人恐怕要等得不耐烦了”太守不予理会翠柳指着棋局说道：“只需在这里抢一个先手罢了”太守恍然大悟，于是让翠柳和自己下这盘棋，最终翠柳获胜太守喜不自禁，说：“好孩子，明天你可以和汪本下棋了，为我一雪前耻” 早晨起床后，太守请来汪本和众人，重布棋局对众人说：“今天有个婢女想学下棋，还希望棋汪能教上一教”汪本随意高傲地应

25、允张公唤翠柳出来，汪本一看原来是个头发下垂梳着丫髻、聪明伶俐的小丫头翠柳站在棋桌前，一开局就拿着白色棋子说：“下棋应当先让一步，先生请下黑色棋子，可以走在前面赢我一着”汪本点头答应才下了三四步棋，汪本脸色就变了翠柳说：“先生脸红了”翠柳上下嬉笑，左顾右盼，好像一点也不在意；但棋子落在棋盘间，满座的人都感到惊讶翠柳又说：“先生出汗了”汪本脸愈发红了，苦思之中落子更慢，翠柳则是随手落子，快得像鹘鸟落地后来翠柳下棋声和笑声不绝于耳汪本呆若木鸡，更不知如何落子了翠柳手扶头饰，说：“先生坐着，是否也了解站着的人的辛苦呢”众人欣然一笑汪本则是沮丧之情溢于言表，落子无章，棋势委顿突然在棋盘西北角被翠柳杀掉十几子，（那一片）就像一方池塘，里面栖息着几只白鹭而已翠柳于是用长袖子捂着自己的嘴，笑着说：“先生输了!先生输了!”说完踏着细碎的步子走进了里屋汪本眼神迷茫，不知道该怎么办这盘棋实际上还没下完呢 汪本拖着疲惫的双腿踉踉跄跄返回了住所，第二天就离开武昌了11【解答】（1）诗歌的押韵偶数句是肯定押韵，奇数不论，可押韵也可不押韵本诗押韵的字有：消、骄、桥、摇、寥（2）B 这首诗着重表达诗人的惜别之情，友人的惆怅之情没有具体表现（3）本题的答题角度、答题区间都很明显作答时，结合诗句“九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥”分析“虚实手法