一下综合实践活动 教案 1000字Word文件下载.docx

1、选择学生感兴趣 的问题，通过调查、测量、文献资料搜集等手段，收集大量的研究资料，通过实验、实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题，并撰写小论文。 2、以实际应用为基本形式的设计性学习活动。设计性学习活动 具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题的技能。 3、以社会考察为主的体验性学习活动。 体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是 体验性学习的基本活动方式。 路漫漫其修远兮 1 吾将上下而求索 个性修改 教 学 设 计 第一课 生活中的小窍 【教学目标】 1激发活动兴趣，引导

2、学生关注生活小窍门，并针对生活中遇到 的麻烦提出他们有待解决的问题。 2培养学生关注生活，感受生活的能力。 【教学重点】 1、体验生活中小窍门的重要作用，确立主题活动。 【教学难点】 1、解决生活中的烦心事的办法。 2、结合学生生活实际提供体验条件，使学生有目的、有秩序地开 展自主活动。 【教具准备】： 1、载有“问题”的幻灯片。 【活动设计】 （一）、创设情景，确定主题 教师边讲边演示衣服去油的方法。 （在油渍处滴洗洁精，搓几下之后再用清水洗净） 师：在生活中像这样的难题还有很多很多，都需要我们运用小窍门 去解决。你们想了解更多的生活小窍门吗？这次的综合实践活动就让我们来探寻生活中的小窍们吧

3、！ 二、交流解决问题的方法同学们，你们知道通过什么方法能了解更多的生活小窍门吗？ 生：问爸爸妈妈?询问长辈，这是一种最直接、最简单的方法。除了这个，还有 什么方法呢？上网查找、看电视?还可以查阅书籍。对呀，书籍是我们最好的老师。我们可以从书上或报纸上获得 很多知识。但是，这些从各种渠道得来的方法不一定都是好用的，只有通过我们亲自验证后，才能确定是否好用。 三、实验 1、清理纱窗、窗户框炎热的夏天到了，我们每天都要开窗换气，为了防止苍蝇、蚊 子的进入，需要在窗户上安上纱窗，可是时间长了，纱窗和窗户框里都会存有大量的灰尘，这该怎么办？说出各种办法解决。（费时间、费力气） 师：我有妙招，看我的！（播

4、放视频） 2、快速叠衣服五年级的孩子都会自己叠衣服了吧！下面我们来做个比赛怎么 样？看看谁叠的最快? 学生和老师比赛，老师利用小窍门叠的快。 学生跟教师学习快速叠衣服的方法。（看视频） 3、简易密封袋平时我们都愿意吃小零食，可有些时候一下子吃不完，如果密 封不严的话，它就会受潮、变质、影响口感。通常情况下我们会怎么做呢？用密封夹夹住。如果身边没有密封夹怎么办呢？老师来教你一招。 两种方法：折60角，再一翻 ?油性笔 书山有路勤为径 2 学海无涯乐做舟 教 学 设 计 四、师生探讨课本2-3页生活中遇到这样的事情，有哪些小窍门？ 一起解决。 五、布置任务：上述我们所进行的三个实验，涉及到了哪些方

5、面？吃的、穿的、用的。老师给你们布置一个任务，并向我们课堂上一样，用研究法加以验证，然后记录在研究卡上。 “生活小窍门”研究卡 班级： 姓名： 我的难题： 解决方法： 方法来源： 验证结果： 课后反思：这节课中，我先以衣服上的油点，展开活动，引出主 题。再用两个视频加一个实验揭示了生活中的吃-生活中的穿-都有各自的小窍门。也告诉同学们生活中的小窍门可以从这三方面入手研究。整节课透着一个巧字，深深的吸引了孩子们注意力。 第二课 追究“缺陷” 教学目的 1.了解“缺点列举”的目的和意义。 2.学会用“缺点列举”的方法进行创新。 3.用适量的范例来加深学生对缺点列举法的理解。 4.用师生对话的形式进

6、行发散和收敛思维训练。培养学生的创造思 维能力和掌握该发明技法。 教学重点 利用找缺点的方法发现问题，进而寻找出解决问题方 案。 教学难点 如何判断解决方案的优劣。 教学过程 一、 引入课题 列举分析技法是通过列举有关项目来全面考虑问题，从而产 生创新方案的方法。列举分析是人们常用的思维方式，其特点是把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单的要素，分别加以研究，并强制性地进行创造性思考，不断地克服不足，不断地创新和完善。 常用的列举分析技法有：缺点列举法、希望点列举法、特性 列举法三种。 本节课将要学习列举分析技法中的第一种类型缺点列举法 板书：缺点列举法 二、课程概述 世界上的一切事物均未达

7、到完美无缺的境地，它们的产生和存在都 受到当时人们的思维能力、知识和技术水平的制约。因此，任何一件物品都存在某些不顺手、不方便、不省力、不节能、不美观、不耐用、不轻巧、不省料、不安全、不省时、不便宜、布局不合理、功能单一等缺点，都有被改进的可能。如果我们任意指定一件熟悉的物品为“模特儿”，只稍加分析，就可能罗列出许多缺点，经过与其他事物的联想与比照，可以得到借鉴和启发，这是一种最简单实用的技法。 三、范例介绍 【例2】 方形漏斗 路漫漫其修远兮 3 吾将上下而求索 个性修改 还直冒气泡。河南洛阳的王岩同学在观察中领悟到，这是液体的流入和空气的排出在同一通道进出的缘故。由此，他提出了把漏斗下端的

8、横截面改为方形的设计方案（图1-1），实验结果表明，这种方形漏斗在灌注液体时，液体灌入十分顺畅，因为容器内的空气是从瓶口的空隙间排放出来，不再与液体“撞车”。 【例4】 带铝箔层的熨斗台 熨斗台是熨衣裤的辅助工具，通常熨斗台是用棉花作为底垫包在面 布里面。在熨衣裤时，棉花底垫也同时吸收热量和水蒸气，存在着工作效率低、底垫吸水潮湿等缺点。于是，有人在棉花与面布之间增设了一层铝箔，它能把热量和水蒸气反射回去。这种新型的熨斗台，熨衣服的时间只需原来的一半，底垫也不再受潮了。 【例5】 奶粉的缺点列举会 某奶粉厂为增加企业竞争力和扩大生产品种，在内部职工里召开了 一次缺点列举会。职工对本厂的产品列出下

9、列主要缺点： 1喝了牛奶，肚子会发胀，不易消化； 2牛奶的营养成分不够全面； 3口味单调，味太重容易倒胃； 4热值偏高，喝了易发胖； 5对婴儿来说，牛奶还不能完全取代母乳。 会后，厂长召集有关专业技术人员及科研单位的专家共同分析 原因和探讨克服上述缺点的办法，主要对策如下： 1某些人因肠道缺乏一种酶，不易消化牛奶，只要在奶粉中添 加少量的乳糖酶，就可生产出易消化型的奶粉。 2强化牛奶成分和营养量，适当添加一些动物蛋白或植物蛋白， 就可生产出鸡蛋牛奶、黄豆牛奶等新产品。 3如果在奶粉中添加些果汁粉、蔬菜粉、可可粉等味素，就可改 变牛奶的口味。 4为解决牛奶热值偏高的问题，可用技术手段生产出脱脂奶

10、粉、 低胆固醇奶粉。 5由于母乳中的成分较多，还有一些机理尚未揭示，所以用牛奶 取代母乳需要有一个较长的过程。不过，这项缺点正是我们今后研究的重点课题。 四、阐明定义 通过上述实例的介绍，我们对缺点列举法有了初步的了解。那么， 什么叫缺点列举呢？定义-通过对某个事物的具体缺点进行列举，经分析研究 后，再想方设法加以克服的技法称之为缺点列举法。 五、描述操作步骤： 确定对象和目标 尽可能多地列举缺点 分析确定主要的缺点 提出克服缺点的方案 六、师生讨论请列举出无耳玻璃杯的缺点。玻璃杯容易破碎； 当手指或杯子外壁潮湿时，杯子容易从手中滑掉； 保温性较差，倒上热水后容易转凉； 书山有路勤为径 4 学

11、海无涯乐做舟 成套的杯子在多人使用时，往往不易分辨各自的杯子； 鼻子较高的人喝水时，杯沿会碰着鼻子。 师: 如何克服玻璃杯易碎的缺陷? 生: 可对玻璃杯进行钢化处理, 或者改用塑料、金属、木料、纸等 材 料取代玻璃。 有何方法不让杯子从手中滑掉? 可在杯子的外壁套上网状的套子； 还可以在杯子的中部预制一个凹槽。 怎样才能减缓热水转凉的速度？用保温织品制作一个外套套上玻璃杯。有什么办法可以分清各自的杯子？套杯可由不同图案或编号的杯子组成； 套杯可由不同颜色的玻璃材料制造的杯子组成； 套杯可由不同原料制造的杯子组成。不让鼻子碰到杯沿有何措施？可在杯沿挖个缺口避开鼻子； 制造一种斜口杯来避开鼻子；

12、制造一种上小下大圆台形杯也可以避开鼻子。大家提出的这些克服缺点的方案很好，其中大部分已应用在现 实生活中了，但像彩色玻璃套杯、不同造型的套杯和上小下大的圆台形杯的设想就很有新意，也有实用价值，是这次讨论所取得的创新成果。 七、课堂小结 1. 缺点列举法是从研究现有事物的缺点入手，寻找发明的课题； 通过改进缺点的途径，达到创新的目的。 2. 要敢于质疑。“越是熟悉的东西就越不容易被发现缺点”是人们 的思维定势所造成的误区，要具备不满心理和追求完美的动机，要养成爱“挑毛病”的良好习惯。 3. 要善于发现缺点。寻找缺点可从造型、功能、技术原理、生产 工艺、价值等方面分别入手。选择影响较大的缺点、较易

13、进行技术改造的缺点作发现了洗衣机存在病毒交叉感染的缺陷，从而提出了“防病毒洗衣机”的新概念和“灭菌洗涤剂”的发明构思。 4. 缺点列举法可以采用自我出题列举缺点的方式。还是举办缺点列举会为佳，因为多人一起探讨会更系统、更全面地发现问题和提出解决问题的方案，而且在研讨中还会相互撞击出智慧的火花。 八、布置作业（参考答案） 1. 尽可能多地列举下列物品的缺点： 伞 圆珠笔 眼镜 日光灯 手套 电话 雨衣 锅子 热水袋手电筒 2. 还有什么方法能让肥皂不易粘住肥皂盒底？（凸点、凸条、 开孔等） 3. 漏斗下端横截面的形状除了方形外，还可以采用什么形状？ （多边形、凸条、凹槽等） 4. 你能否从“更换

14、地下管道新法”的例子中获得启示，提出打 捞沉船的方法？（将软袋置入船舱内后充气） 5. 列举缺点的目的是什么？ 6. 缺点列举法在应用中，最大的心理障碍是什么？ 7. 列举缺点应从哪些方面入手？ 路漫漫其修远兮 5 吾将上下而求索 个性修改 第三课 小小理财家 设计理念： 孩子的基本消费需要，主要是由父母安排予以满足的。随着年 龄的增长，孩子逐渐需要自己来安排一些满足，因此有必要使学生学会如何把有限的零用钱用在多方面的开支上。据调查，孩子们把大部分的零花钱都花在了零食、玩具上，只有极少的钱花在购买一些学习用品、课外书上。看来，大部分的同学都不是把钱花在真正该花的地方。儿童与成人不同，具有强烈的

15、好奇心，喜欢与同伴分享愿望，消费观念不成熟，在消费行为上表现为频繁地喜新厌旧，从众性，随意，冲动，炫耀，挥霍攀比，模仿等特点。其共同特点是忽略自己的主要需求和经济条件，盲目、随心所欲地乱花钱，结果是不能真正满足必要的零用需要。 这次活动旨在引导学生有计划地合理使用零用钱，从小树立健 康、求实的消费心态，养成有计划地合理分配使用零花钱的习惯。 活动目标： 、通过活动帮助学生树立健康、求实的消费心态。 、让学生初步懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处。 、通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭 节约的良好习惯。 、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰 富经验。 重点难点：

16、 重点：帮助学生树立健康、求实的消费心态。 难点：学会如何合理地使用零用钱。 活动准备 、教师事先让学生完成一份有关零用钱的调查问卷。 、小品表演。 3 、 准备3张小圆卡，颜色分别为红、绿、蓝。 活动流程： 教师：同学们，现在请你们把调查的表格拿出来，老师要统计 一下调查的情况。 有零用钱的同学请举手。（全班59位同学全部举起了手。） 一星期父母亲给你多少钱？（五元之十元、二十元的都有。 你把零用钱主要用到哪里？（大多数学生都说买零食。个别学 生说买学习用品。 你关心过父母亲的收入吗？（大多数的学生说没有。 你留意过父母亲的工作吗？（很多学生说有，只是不知道辛苦 的程度。 现在我们手里或多或

17、少都有一些零用钱，有了钱怎么用，怎样 才能用得好，这是很有讲究的。让我们来看一个小品。 活动一： 小品表演，自我探索，增加相互了解。 、小品表演： 教师：东东带了十元钱到了学校，他看到校门口这么多的玩具 和吃的东西，他禁不住去买自己喜欢的东西了，于是他花了五元钱买了一个玩具，同时又买了三元的零食，最后他只剩下了两元钱，而这十元钱是爸妈给他买墨和纸的钱，他该怎么办？（其中其他几位分别扮演玩具店和小摊贩的店主。 、教师引导学生自我探索：如果是你，你会怎么办呢？学生 各抒己见，谈谈自己的想法。 、教师总结：在我们的日常生活中，有很多的同学不去控制 自己的行为，随意乱花钱，既增加父母亲的困难，又助长了

18、大手大脚乱花钱的坏 书山有路勤为径 6 学海无涯乐做舟 习惯。那么，我们该怎么办呢？ 活动二： 行为训练：学习怎样合理的使用自己的零用钱。 过渡:对于零用钱，你有权力决定怎么去用，那么，该怎么合 理使用零用钱呢？ 、教你一招。 过渡：老师这里有一个“红绿灯”方案： “红灯”“这样东西我现在可以不买。”在心中亮起一盏红灯，提醒自己。 “黄灯”：买东西时，先问问自己：如果回答“是”的话，就可以考虑购买。 “绿灯”：在自己取得一些小小的进步时，可以用零用钱买一 件小小的礼物送给自己，作为奖励。 、制定“星期零用钱消费表” （1）我们还可以制定一张“星期零用钱消费表”，放在自己的 书桌上，定期填写，这样可以更合理地安排自己的零用钱。 星期零用钱消费表 周 期 收 入 支出（用途） 节 余 （2）教师示范填写。 （3）学生尝试填一填。 结束： 教师提醒学生乱花零用钱的一些不良后果：（1增加父母的负担；（2）多吃零食对学生的身体发育是不利的，更何况不少零食是不合卫生要求且含有一些有害物质。