川版初中八年级下册信息技术教案 全册Word格式.docx

1、什么是计算机网络呢？ 二、 计算机网络 我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们就自己听说的，看到的，想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。 （学生畅谈时间） （根据学生的回答及教师补充，板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”） 1.计算机网络的概念 分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来，实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享，这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。 （指导学生在教材相应位置标记出） 2.必备的基本要素 （根据概念叙述，提取这个基本要素） 至少有两台具有独立操作系统的计算机 通信介质分有线、无线 网络协议 我们一直在说计算机网

2、络怎样让我们的信息交流方便、快速，那么，是在什么样的情形下，是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢？下面，请同学们通过快速阅读教材P12页后，四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。 三、计算机网络的发展历程 1.第一代计算机网络（50年代60年代）面向终端，网络结构简单，功能有限 2.第二代计算机网络（60年代末70年代）共享系统的硬件、软件和数据资源 3.第三代计算机网络 （70年代末80年代）网络体系结构和网络协议的国际标准化 4.第四代计算机网络（90年代至今）互连、高速、智能与更为广泛的应用 下面呢，由老师来给大家讲一下网络的分类，就我所掌握的“信息”，有些同学可就是把“计算

3、机网络”认为是“互联网”哟！ 四、 计算机网络的分类 计算机网络就是计算机与计算机相连接，根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不同，可以将网络分为三类：局域网（LAN） 局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能够相互通信，共享某些外部设备（过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备）、共享数据信息和应用程序而建立的。 典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。 比如：计算机教室，整个校园内都是一个局域网。广域网（WAN） 广域网在地理上可以跨越很大的距离，连网的计算机之间的距离一般在几万米以上，跨省、跨国甚至跨洲。 目前，大多数局域网在应用中不是

4、孤立的，除了与本部门的大型机系统互相通信，还可以与广域网连接，网络互连形成了更大规模的互连网。 大家通常使用的因特网（Internet）就是世界上最大的广域网。 关于因特网，想多和大家说说。80年代末期，Internet才进入我国，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用，非一般人所能用。直到1994年，邮电部建立了CHINANET网，使因特网真正面向全国大众。CHINANET网目前由中国电信负责经营管理，并且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为ISP（因特网服务供应商）。 虽然我们使用因特网的历史比较短暂，但我们的发展速度却是惊人的，首先是网民数，根据

5、中国互联网络信息中心2006年1月的数据统计表明，中国目前网民数量已达1.1亿，占中国总人口的近10%，仅次于美国,居世界第二位。其次，要互联网技术领域，我们由原来的“学徒”跻身为“师傅”。请同学们快速浏览一下“阅读材料”，抖擞抖擞精神，扬眉吐气一下！城域网（MAN） 基本上是一种大型的局域网（LAN），它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市，可以支持数据和声音，并有可能涉及到当地的有线电视网。时下，许多城市教育部门组建了教育城域网，进行远程教学等。 好了，我们介绍了这么多关于计算机网络的知识，接下来，我想请同学们来归纳一下计算机网络的主要功能，换言之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事？ （学

6、生回答，教师指导、帮助，说明所事例分别体现或发挥了网络哪方面的功能） 五、计算机网络的主要功能 资源共享 网络通讯 分担负荷及协同处理 在现在的社会，我们会发现生活中越来越离不开网络，有了网络，缩短了人与人的距离，加强了人与人的沟通，学会了共享，增强了合作，提高了工作效率。但是，必须要提醒我们的同学们，网络是为了帮助我们，不管是学习还是生活，如果有一天，网络挟持了你，让你不能正常生活，那你就应该及早就医，及时进行心理辅导与调整，斩断网瘾，重回正轨。 课堂小结： 本堂课，我们一起了解了一下计算机网络，了解了其发展历史，知道了网络的功能以及分类。【板书设计】第一课 计算机网络及应用1. 计算机网络

7、的概念2. .必备的基本要素3. 计算机网络的发展历程4. 计算机网络的分类5. 计算机网络的主要功能 【课后练习】 书上P7“探索活动”，直接填写在书上。 要求：1.是自己亲历的最深切的感受，字数不一定多，但要真！ 2.第二天由科代表收交作业！【教学反思】 第二课认识因特网 【教学目标】 知识目标： 1.了解因特网的概念。 2.知道因特网中常用术语表示的意义。 1.充分了解因特网所提供的服务，并能恰当使用。2.能正确使用因特网的常用术语。3.对因特网的接入能知其所以然。 正确理解因特网给我们的生活带来的利与弊，用其利，避其弊。 1.因特网常用术语的意义，能正确使用术语。2.对因特网提供的服务

8、能有所了解，并在适当的时候充分应用。3.对因特网的接入方式能有更多了解。【教学手段】多媒体教学（计算机网络教室）前课回顾 同学们，上次课我们一起在教室里面了解了一下计算机网络及应用，知道了什么是网络？有哪些分类，并且还知晓了“下一代互联网主干网的核心技术已由我国自主研发并通过验收，在国际上抢占先机，有了话语权”，这是很振奋人心的！ 留给大家的一个探索活动，我已经通过你们交上来的表格内容有所了解了。我发现许多同学阐述的“计算机网络对生活学习的影响”大部分内容都是因特网所提供的。的确，因特网渗透了我们的日常生活。所以，今天，我们要在上次课的基础上再来详尽地了解一下因特网，提高我们的网络应用水平。新

9、课引入 “上网”对大家来说是一个非常愿意听到的词，我曾在课下打听过：你们为什么喜欢上网？上网都做些什么？答案惊人地一致：好玩！可以聊天、玩游戏！ 孩子们，你们如果只是这样地使用因特网，那可真是“大材小用”了！ 好了，让我们来详细而深入地了解Internet（因特网）。 一、什么是因特网？有什么特点？ （请大家想想，在上次课上我们怎样说到的因特网） 因特网是由英文单词“Internet”翻译而来，本意是指“交互的网络”，常称互联网。 在因特网上覆盖了社会生活的方方面面，可以说因特网是整个信息社会的缩影。 有三个特点：因特网是一个基于TCP/TP协议集的国际互联网络；因特网是一个网络用户的团体，用

10、户使用网络资源，同时也为该网络的发展投入自己的一份力量；因特网是所有可被访问和利用的信息资源的集合。 二、因特网的服务 大家平时用的很多的就是QQ聊天、在线游戏、搜索下载MP3，这些功能我们称为因特网所提供的服务，并且，它所能提供的服务远不止这些。虽然，现在你们可能用不到，但是了解一下，没准你就会享受这些服务了。 （以下，通过教师口述，学生实际操作，进入一些服务功能界面，感受因特网的服务。） 1.网上浏览（万维网服务WWW） 是因特网信息服务的核心，也是目前使用最广泛的信息服务。 要借助浏览器（软件）。 2.电子邮件（Email） 是网络用户之间快速、简单、可靠且成本低廉的现代通信手段。 各大

11、网站都为用户提供了免费邮箱，自己申请即可使用。 （请一个同学示范登录并打开某邮箱。可以是学生自己的，也可以是老师提供的。最好再由学生简述如何使用？收信、阅读信件、写信、发信） 3.电子公告板（BBS）和新闻组（News） BBS是一个信息资源服务系统。登录成功，可根据所提供菜单选择操作。 News是具有共同爱好的因特网用户间进行交流的网络。网络新闻按专题组织。 4.远程登录（Telnet） 比如说老师（或家中父母）在家里访问学校（公司）办公室的计算机。 需要网络通信协议（Telnet）的支持，并且要知道远程计算机的域名或IP地址、帐号和口令。 （注意：“有权限”即通过正常途径获得地址、帐号和口

12、令而登录远程计算机就是我们所说的“远程登录”，否则，是网络道德与法规所不允许的“黑客”形为。 5.文件传输 通过FTP服务登录文件服务器，从而获取大量的文档、数据和其他信息。通常情况下，FTP服务器要验证用户帐号和口令，不允许匿名登录；只允许从主机下载文件，而不允许上传。 （如果网络机房中有FTP服务器供学生上交作业，那么学生对此服务感受就会深切些。笔者所在学校即通过Surve-U搭建了FTP服务，学生作业上交就是文件传输。 6.网络博客 我给它起了另一个名字叫“网页日记本”。不是纯粹的技术创新，而是一种逐渐演变的网络应用。 通常是由简短且经常更新的张贴的文章所构成，按年份和日期排列。 现在，

13、有许多人都写博客，影视明星、公众人物有不少，通过广大网友的点击，又获得或好或坏的影响。其实，我们也可以利用这个网络服务，写写自己的博客，不为出名，只为记载自己的“心情故事”。 7.其它 网络聊天、网上购物、网络会议、网上教学、宽带影视 以上罗列的是目前使用普遍而广泛的一些网络服务。我们在使用网络服务时，要注意一下规范的术语，以方便你在和别人谈论时能让对方明确知道你所言何物。 三、因特网中的常用术语 上网 使自己的计算机通过某种介质连接入因特网后，利用浏览器进行信息查阅、数据传输等操作。那么，计算机接入因特网有哪些方式呢？等一会儿我们会给大家补充这方面的知识。 网站 因特网中提供信息服务的机构。

14、是网络信息组织、存储、发布的地方。比如大家熟悉的新浪、网易、腾讯 主页 每个网站的入口页面，相当于一本书的封面。 IP地址 为区别网络中的每一台不同的计算机，有一个确定的标识，这就是IP地址。是用英文句分隔4个数字组成。（请同学们在浏览器地址栏内输入，注意看屏幕左下端状态栏内的一组数字：202.108.9.16） 把32位二进制数分成四段，每段的8位二进制数用0255之间的十进制数表示，每段之间用英文句点分隔。这种表示方式也称为“点分十进制”地址。由于IP地址不方便记忆，因此，我们平时并不是用IP地址来访问网页。我们平时在浏览器地址栏内输入的地址称为什么？ 域名 是网站更直观一些的名字，比如新

15、浪（）。域名与IP地址之间存在着对应关系，在因特网实际运行时域名地址由域名服务器系统（DNS）转换为IP地址。 域名系统采用层次结构，按地理域或机构域进行分层。字符串的书写采用圆点将各个层次域分成层次字段。从右到左依次为最高层次域、次高层次域等，最左的一个字段为主机名。 最高域名代码国际上有统一的规定。（布置书后探索活动，作为本次课堂练习） 统一资源定位（URL）地址在WWW上，每一个信息资源都有统一的而且是唯一的地址，这个地址叫URL地址。URL的一般格式为： 协议+“:/”+主机域名（IP地址）+目录路径 协议为指定服务连接的协议名称，常用以下两种：http（表示与一个WWW服务器上超文本

16、文件的连接），ftp（表示与一个FTP服务器上文件的连接）； 目录路径在访问主页时，可以省略。 网站主页的URL地址就是通常所说的网址。 下面，我们简单给大家介绍一下计算机接入因特网的方式。 四、目前，计算机接入因特网的方式（补充） 课堂小结 这节课我们大家一起对因特网所提供的服务进行了比较全面的了解，并且规范了一下上网的常用术语。希望这堂课对你以后的工作、学习、生活都有帮助！【板书设计】 第二课一、什么是因特网？二、因特网的服务 三、因特网中的常用术语四、目前，计算机接入因特网的方式（补充）【练习设计】 请同学们利用因特网提供的服务，完成本课书上P10的“探索活动”。1.上网熟手请独立完成。

17、2.可以合作分工，但最多是人一起完成，并且要互相交流。【教学后记】 第三课信息的浏览【教学内容】 了解浏览器功能及工作原理。学习网上浏览信息的方法。 1.了解浏览器的功能及工作原理。 2.了解浏览器设置选项的含义。 1.能配置浏览器常用选项。2.会浏览因特网信息。3.能安装、维护浏览器。（高层次） 从活动中体会“有的放矢”可突出学习目的，提高学习效率。 1.明确因特网所提供的服务多是通过浏览器功能体现。2.配置浏览器常用选项。【学生分析】 “浏览信息”是上网最普遍做的一件事，而对信息浏览所借助的工具浏览器却了解不多。多数学生对其认识就是“地址栏内输入网址”。因此，这节课主要是让学生把目光集中到

18、浏览器工作原理及相关选项的设置上。 同学们，上次课我们一起较全面地了解了一下因特网，对接入因特网的基本要求呢，也心中有数，多少丰富了一些我们的网络应用知识。 这节课，我们来搞一次专题活动，活动主题是浏览器，活动主体就是在座的每一位同学。 好了，在各位开始“动起来”之前，请允许我先把活动项目写在黑板上，并明确项目负责人（组）。活动项目 项目负责人（组） 效果评判 自评 （40%） 他评 （30） 教师评 综评 1.浏览器是什么？2.浏览器窗口有哪些组成部分？（常用的） 3.浏览器工作原理是怎样的？4.利用浏览器，我们可以做些什么？比较一下，前课“网络提供的服务”，可以得到什么结论？5.如果启动浏

19、览器就能直接打开一个常用的网站主页，要怎么做？6.收藏夹有什么用？简单说说怎么来用？7.在浏览信息时，常用工具栏上的“后退”、“前进”、“停止”、“刷新”可以怎样帮助你？8.你知道还有什么浏览器被大家使用着？如果你自己也想用，怎么办呢？ 注意：1.要求各活动项目有结果呈现（Word文档、文本文件、PPT均可） 2.根据时间可将、两个项目设为选做。 接下来，就请各项目组开始工作啦！（时间：1015分钟） 活动汇报，评判结果（时间：15分钟） 今天，在大家共同努力下，我们以活动形式对“浏览器”做了一次较详尽的探索，知道上网浏览信息离不了浏览器，配置并使用好浏览器对我们浏览信息是很便捷的！好好使用这

20、个上网工具吧，希望大家在不久的将来，不仅能用好它，还能用巧它！第四课信息的搜索 【教学目标】 1、 了解搜索引擎、关键字的概念及其作用； （知识目标） 2、 掌握网络信息检索的几种主要方法与技巧，能够有效地获取网上信息； 3、培养学生有效地获取信息的能力，以及对所获取信息的鉴别与评价能力； （能力目标） 4、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和多途径学习的能力。 【教学重点】 运用关键字进行搜索的方法与技巧。【教学难点】 关键字的选择与组合、搜索方法的灵活运用。【教学过程】1、 新课引入提问：同学们上网搜索信息都使用过哪些方法？ 根据学生回答，归纳出最常用的方法是使用专业搜索引擎，提

21、出最常用的几个搜索引擎。2、 Google的使用 例1：用Google搜索关于九寨沟的文字信息。 通过教师演示讲解，让学生掌握用Google搜索信息的方法。 教师给出搜索引擎及关键字的概念，便于学生理解。 分别用：九寨沟、九寨沟介绍、九寨沟旅游为关键字，进行搜索，对用不同的关键字搜索到的信息进行比较，理解关键字的作用。 3、 XX的使用 例2：用XX搜索九寨沟的图片信息。 通过教师演示讲解，让学生掌握用XX搜索信息的方法。4、 快速搜索信息的方法活动1、请同学们用XX搜索成都到北京的火车时刻表。 收集学生的方法，比较用不同关键字进行搜索的效果。 总结出，关键字用：成都 北京 火车时刻表，进行搜

22、索时，因为更为明确搜索的内容，而大大缩小了搜索的范围。活动2、用google搜索歌名为“丁香花”的非RM格式的信息。 收集学生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效果。 总结出，在关键字后面用英文的“-”（减号）就能减掉无关信息的搜索。活动3、查询成都到北京的飞机航班（不包括“国际”航班） 收集学生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效果。总结出，前面两种查询技巧结合起来使用，效果更好。【教学后记】第五课信息的保存与下载【教学目标】1、了解网络信息的分类； 2、掌握网络信息保存下载的主要方法与技巧，能够正确地保存下载网上信息； 3、培养学生根据信息的类别，选择正确的保存下载方法，并能结合已经掌握的

23、知识技能，完成高效地搜索下载信息资源任务的能力； 4、培养学生综合运用知识技能的能力。 【教学重点】软件资源下载的方法。【教学难点】 综合运用知识技能完成高效地搜索下载任务。 新课引入 提问：同学们上网搜索的信息资源有哪些是需要保存下载的？ 根据学生回答，归纳出网络信息资源常见的几种类别：网页、网页文字、网页图片、软件（包括应用软件、乐曲视频等文件资源）。 提问：对于不同的信息资源是否可以使用相同的方法呢？ 由此引入新的课题。 网页的保存 教师操作演示，打开并保存“搜狐”主页（）的方法。3、 网页文字的保存活动1、说出把Word文稿1中的文字复制到Word文稿2中的方法。活动2、用相同的方法将

24、“搜狐”主页的某些文字复制到一个空白的Word文档中，并保存。 网页图片的保存 教师操作演示，网页图片的保存方法。5、 下载自己所需要的软件 教师演示搜索并下载共享软件WinRAR的方法。6、 学生活动 搜索并下载一至两首自己喜欢的mp3乐曲。第六课电子邮件基础 一、教学设计 （一）教学目标 通过与传统的信件比较,理解电子邮件的特点和工作原理,激发学习和使用电子邮件的意识和兴趣 掌握电子邮件地址的格式,为申请电子邮箱打下基础3.在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识 通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度 （二）

25、内容分析 课程内容标准：掌握电子邮件的基础知识及申请电子邮箱1.教材分析： 电子邮件基础是四川人民出版社信息技术八年级（下） 第六节课的内容，本课主要是掌握电子邮件的基础知识，了解几种常用的电子邮件收发软件。根据我校学生和教材实际进行了重组，本课重点介绍电子邮件的基础知识，及申请电子邮箱。本节主要内容本课是在学生已经掌握了网络基础知识，基本掌握信息的浏览、搜索和保存下载，已理解电子邮件是网络中实现网络通讯功能的一种形式。为下一课学习收发电子邮件打下基础，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识与兴趣。在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识。通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度。 教学重点 （1） 电子邮件的基础知识