川版初中八年级下册信息技术教案 全册Word格式.docx
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什么是计算机网络呢？
二、
计算机网络
我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们就自己听说的，看到的，想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。
（学生畅谈时间）
（根据学生的回答及教师补充，板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”）
1.计算机网络的概念
分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来，实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享，这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。
（指导学生在教材相应位置标记出）
2.必备的基本要素
（根据概念叙述，提取这３个基本要素）
·
至少有两台具有独立操作系统的计算机
通信介质 分有线、无线
网络协议
我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速，那么，是在什么样的情形下，是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢？
下面，请同学们通过快速阅读教材P1－2页后，四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。
三、计算机网络的发展历程
1.
第一代计算机网络（50年代――60年代）面向终端，网络结构简单，功能有限
2.
第二代计算机网络（60年代末――70年代）共享系统的硬件、软件和数据资源
3.
第三代计算机网络（70年代末――80年代）网络体系结构和网络协议的国际标准化
4.
第四代计算机网络（90年代至今）互连、高速、智能与更为广泛的应用
下面呢，由老师来给大家讲一下网络的分类，就我所掌握的“信息”，有些同学可就是把“计算机网络”认为是“互联网”哟！
四、
计算机网络的分类
计算机网络就是计算机与计算机相连接，根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不同，可以将网络分为三类：
局域网（LAN）
局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能够相互通信，共享某些外部设备（过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备）、共享数据信息和应用程序而建立的。
典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。
比如：
计算机教室，整个校园内……都是一个局域网。
广域网（WAN）
广域网在地理上可以跨越很大的距离，连网的计算机之间的距离一般在几万米以上，跨省、跨国甚至跨洲。
目前，大多数局域网在应用中不是孤立的，除了与本部门的大型机系统互相通信，还可以与广域网连接，网络互连形成了更大规模的互连网。
大家通常使用的因特网（Internet）就是世界上最大的广域网。
关于因特网，想多和大家说说。
80年代末期，Internet才进入我国，是由中科院高能物理所接入。
所以，最初，因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用，非一般人所能用。
直到1994年，邮电部建立了CHINANET网，使因特网真正面向全国大众。
CHINANET网目前由中国电信负责经营管理，并且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为ISP（因特网服务供应商）。
虽然我们使用因特网的历史比较短暂，但我们的发展速度却是惊人的，首先是网民数，根据中国互联网络信息中心2006年1月的数据统计表明，中国目前网民数量已达1.1亿，占中国总人口的近10%，仅次于美国,居世界第二位。
其次，要互联网技术领域，我们由原来的“学徒”跻身为“师傅”。
请同学们快速浏览一下“阅读材料”，抖擞抖擞精神，扬眉吐气一下！
城域网（MAN）
基本上是一种大型的局域网（LAN），它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市，可以支持数据和声音，并有可能涉及到当地的有线电视网。
时下，许多城市教育部门组建了教育城域网，进行远程教学等。
好了，我们介绍了这么多关于计算机网络的知识，接下来，我想请同学们来归纳一下计算机网络的主要功能，换言之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事？
（学生回答，教师指导、帮助，说明所事例分别体现或发挥了网络哪方面的功能）
五、计算机网络的主要功能
资源共享
网络通讯
分担负荷及协同处理
在现在的社会，我们会发现生活中越来越离不开网络，有了网络，缩短了人与人的距离，加强了人与人的沟通，学会了共享，增强了合作，提高了工作效率。
但是，必须要提醒我们的同学们，网络是为了帮助我们，不管是学习还是生活，如果有一天，网络挟持了你，让你不能正常生活，那你就应该及早就医，及时进行心理辅导与调整，斩断网瘾，重回正轨。
课堂小结：
本堂课，我们一起了解了一下计算机网络，了解了其发展历史，知道了网络的功能以及分类。
【板书设计】
第一课计算机网络及应用
1.计算机网络的概念
2..必备的基本要素
3.计算机网络的发展历程
4.计算机网络的分类
5.计算机网络的主要功能
【课后练习】
书上P7“探索活动”，直接填写在书上。
要求：
1.是自己亲历的最深切的感受，字数不一定多，但要真！
2.第二天由科代表收交作业！
【教学反思】
第二课
认识因特网
【教学目标】
※知识目标：
1.了解因特网的概念。
2.知道因特网中常用术语表示的意义。
1.充分了解因特网所提供的服务，并能恰当使用。
2.能正确使用因特网的常用术语。
3.对因特网的接入能知其所以然。
正确理解因特网给我们的生活带来的利与弊，用其利，避其弊。
1.因特网常用术语的意义，能正确使用术语。
2.对因特网提供的服务能有所了解，并在适当的时候充分应用。
3.对因特网的接入方式能有更多了解。
【教学手段】多媒体教学（计算机网络教室）
〖前课回顾〗
同学们，上次课我们一起在教室里面了解了一下计算机网络及应用，知道了什么是网络？
有哪些分类，并且还知晓了“下一代互联网主干网的核心技术已由我国自主研发并通过验收，在国际上抢占先机，有了话语权”，这是很振奋人心的！
留给大家的一个探索活动，我已经通过你们交上来的表格内容有所了解了。
我发现许多同学阐述的“计算机网络对生活学习的影响”大部分内容都是因特网所提供的。
的确，因特网渗透了我们的日常生活。
所以，今天，我们要在上次课的基础上再来详尽地了解一下因特网，提高我们的网络应用水平。
〖新课引入〗
“上网”对大家来说是一个非常愿意听到的词，我曾在课下打听过：
你们为什么喜欢上网？
上网都做些什么？
答案惊人地一致：
好玩！
可以聊天、玩游戏！
孩子们，你们如果只是这样地使用因特网，那可真是“大材小用”了！
好了，让我们来详细而深入地了解Internet（因特网）。
一、什么是因特网？
有什么特点？
（请大家想想，在上次课上我们怎样说到的因特网）
因特网是由英文单词“Internet”翻译而来，本意是指“交互的网络”，常称互联网。
在因特网上覆盖了社会生活的方方面面，可以说因特网是整个信息社会的缩影。
有三个特点：
①因特网是一个基于TCP/TP协议集的国际互联网络；
②因特网是一个网络用户的团体，用户使用网络资源，同时也为该网络的发展投入自己的一份力量；
③因特网是所有可被访问和利用的信息资源的集合。
二、因特网的服务
大家平时用的很多的就是QQ聊天、在线游戏、搜索下载MP3，这些功能我们称为因特网所提供的服务，并且，它所能提供的服务远不止这些。
虽然，现在你们可能用不到，但是了解一下，没准你就会享受这些服务了。
（以下，通过教师口述，学生实际操作，进入一些服务功能界面，感受因特网的服务。
）
1.网上浏览（万维网服务WWW）
是因特网信息服务的核心，也是目前使用最广泛的信息服务。
要借助浏览器（软件）。
2.电子邮件（E—mail）
是网络用户之间快速、简单、可靠且成本低廉的现代通信手段。
各大网站都为用户提供了免费邮箱，自己申请即可使用。
（请一个同学示范登录并打开某邮箱。
可以是学生自己的，也可以是老师提供的。
最好再由学生简述如何使用？
收信、阅读信件、写信、发信……）
3.电子公告板（BBS）和新闻组（News）
BBS是一个信息资源服务系统。
登录成功，可根据所提供菜单选择操作。
News是具有共同爱好的因特网用户间进行交流的网络。
网络新闻按专题组织。
4.远程登录（Telnet）
比如说老师（或家中父母）在家里访问学校（公司）办公室的计算机。
需要网络通信协议（Telnet）的支持，并且要知道远程计算机的域名或IP地址、帐号和口令。
（注意：
“有权限”即通过正常途径获得地址、帐号和口令而登录远程计算机就是我们所说的“远程登录”，否则，是网络道德与法规所不允许的“黑客”形为。
5.文件传输
通过FTP服务登录文件服务器，从而获取大量的文档、数据和其他信息。
通常情况下，FTP服务器要验证用户帐号和口令，不允许匿名登录；
只允许从主机下载文件，而不允许上传。
（如果网络机房中有FTP服务器供学生上交作业，那么学生对此服务感受就会深切些。
笔者所在学校即通过Surve-U搭建了FTP服务，学生作业上交就是文件传输。
6.网络博客
我给它起了另一个名字叫“网页日记本”。
不是纯粹的技术创新，而是一种逐渐演变的网络应用。
通常是由简短且经常更新的张贴的文章所构成，按年份和日期排列。
现在，有许多人都写博客，影视明星、公众人物有不少，通过广大网友的点击，又获得或好或坏的影响。
其实，我们也可以利用这个网络服务，写写自己的博客，不为出名，只为记载自己的“心情故事”。
7.其它
网络聊天、网上购物、网络会议、网上教学、宽带影视……
以上罗列的是目前使用普遍而广泛的一些网络服务。
我们在使用网络服务时，要注意一下规范的术语，以方便你在和别人谈论时能让对方明确知道你所言何物。
三、因特网中的常用术语
上网使自己的计算机通过某种介质连接入因特网后，利用浏览器进行信息查阅、数据传输等操作。
那么，计算机接入因特网有哪些方式呢？
等一会儿我们会给大家补充这方面的知识。
网站因特网中提供信息服务的机构。
是网络信息组织、存储、发布的地方。
比如大家熟悉的新浪、网易、腾讯……
主页每个网站的入口页面，相当于一本书的封面。
IP地址为区别网络中的每一台不同的计算机，有一个确定的标识，这就是IP地址。
是用英文句分隔4个数字组成。
（请同学们在浏览器地址栏内输入，注意看屏幕左下端状态栏内的一组数字：
202.108.9.16）
把32位二进制数分成四段，每段的8位二进制数用0～255之间的十进制数表示，每段之间用英文句点分隔。
这种表示方式也称为“点分十进制”地址。
由于IP地址不方便记忆，因此，我们平时并不是用IP地址来访问网页。
我们平时在浏览器地址栏内输入的地址称为什么？
域名是网站更直观一些的名字，比如新浪（）。
域名与IP地址之间存在着对应关系，在因特网实际运行时域名地址由域名服务器系统（DNS）转换为IP地址。
域名系统采用层次结构，按地理域或机构域进行分层。
字符串的书写采用圆点将各个层次域分成层次字段。
从右到左依次为最高层次域、次高层次域等，最左的一个字段为主机名。
最高域名代码国际上有统一的规定。
（布置书后探索活动，作为本次课堂练习）
统一资源定位（URL）地址 在WWW上，每一个信息资源都有统一的而且是唯一的地址，这个地址叫URL地址。
URL的一般格式为：
协议+“:
//”+主机域名（IP地址）+目录路径
协议为指定服务连接的协议名称，常用以下两种：
http（表示与一个WWW服务器上超文本文件的连接），ftp（表示与一个FTP服务器上文件的连接）；
目录路径在访问主页时，可以省略。
网站主页的URL地址就是通常所说的网址。
下面，我们简单给大家介绍一下计算机接入因特网的方式。
四、目前，计算机接入因特网的方式（补充）
〖课堂小结〗
这节课我们大家一起对因特网所提供的服务进行了比较全面的了解，并且规范了一下上网的常用术语。
希望这堂课对你以后的工作、学习、生活都有帮助！
【板书设计】第二课
一、什么是因特网？
二、因特网的服务
三、因特网中的常用术语
四、目前，计算机接入因特网的方式（补充）
【练习设计】
请同学们利用因特网提供的服务，完成本课书上P10的“探索活动”。
1.上网熟手请独立完成。
2.可以合作分工，但最多是４人一起完成，并且要互相交流。
【教学后记】
第三课
信息的浏览
【教学内容】
了解浏览器功能及工作原理。
学习网上浏览信息的方法。
1.了解浏览器的功能及工作原理。
2.了解浏览器设置选项的含义。
1.能配置浏览器常用选项。
2.会浏览因特网信息。
3.能安装、维护浏览器。
（高层次）
从活动中体会“有的放矢”可突出学习目的，提高学习效率。
1.明确因特网所提供的服务多是通过浏览器功能体现。
2.配置浏览器常用选项。
【学生分析】
“浏览信息”是上网最普遍做的一件事，而对信息浏览所借助的工具——浏览器却了解不多。
多数学生对其认识就是“地址栏内输入网址”。
因此，这节课主要是让学生把目光集中到浏览器工作原理及相关选项的设置上。
同学们，上次课我们一起较全面地了解了一下因特网，对接入因特网的基本要求呢，也心中有数，多少丰富了一些我们的网络应用知识。
这节课，我们来搞一次专题活动，活动主题是——浏览器，活动主体就是在座的每一位同学。
好了，在各位开始“动起来”之前，请允许我先把活动项目写在黑板上，并明确项目负责人（组）。
活动项目
项目负责人（组）
效果评判
自评
（40%）
他评
（30％）
教师评
综评
1.浏览器是什么？
2.浏览器窗口有哪些组成部分？
（常用的）
3.浏览器工作原理是怎样的？
4.利用浏览器，我们可以做些什么？
比较一下，前课“网络提供的服务”，可以得到什么结论？
5.如果启动浏览器就能直接打开一个常用的网站主页，要怎么做？
6.收藏夹有什么用？
简单说说怎么来用？
7.在浏览信息时，常用工具栏上的“后退”、“前进”、“停止”、“刷新”可以怎样帮助你？
8.你知道还有什么浏览器被大家使用着？
如果你自己也想用，怎么办呢？
注意：
1.要求各活动项目有结果呈现（Word文档、文本文件、PPT均可）
2.根据时间可将６、８两个项目设为选做。
接下来，就请各项目组开始工作啦！
（时间：
10－15分钟）
活动汇报，评判结果（时间：
15分钟）
今天，在大家共同努力下，我们以活动形式对“浏览器”做了一次较详尽的探索，知道上网浏览信息离不了浏览器，配置并使用好浏览器对我们浏览信息是很便捷的！
好好使用这个上网工具吧，希望大家在不久的将来，不仅能用好它，还能用巧它！
第四课 信息的搜索
【教学目标】
1、了解搜索引擎、关键字的概念及其作用；
（知识目标）
2、掌握网络信息检索的几种主要方法与技巧，能够有效地获取网上信息；
3、培养学生有效地获取信息的能力，以及对所获取信息的鉴别与评价能力；
（能力目标）
4、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和多途径学习的能力。
【教学重点】运用关键字进行搜索的方法与技巧。
【教学难点】关键字的选择与组合、搜索方法的灵活运用。
【教学过程】
1、
新课引入
提问：
同学们上网搜索信息都使用过哪些方法？
根据学生回答，归纳出最常用的方法是使用专业搜索引擎，提出最常用的几个搜索引擎。
2、
Google的使用例1：
用Google搜索关于九寨沟的文字信息。
通过教师演示讲解，让学生掌握用Google搜索信息的方法。
教师给出搜索引擎及关键字的概念，便于学生理解。
分别用：
九寨沟、九寨沟介绍、九寨沟旅游为关键字，进行搜索，对用不同的关键字搜索到的信息进行比较，理解关键字的作用。
3、
XX的使用例2：
用XX搜索九寨沟的图片信息。
通过教师演示讲解，让学生掌握用XX搜索信息的方法。
4、
快速搜索信息的方法
活动1、请同学们用XX搜索成都到北京的火车时刻表。
收集学生的方法，比较用不同关键字进行搜索的效果。
总结出，关键字用：
成都
北京
火车时刻表，进行搜索时，因为更为明确搜索的内容，而大大缩小了搜索的范围。
活动2、用google搜索歌名为“丁香花”的非RM格式的信息。
收集学生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效果。
总结出，在关键字后面用英文的“-”（减号）就能减掉无关信息的搜索。
活动3、查询成都到北京的飞机航班（不包括“国际”航班）收集学生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效果。
总结出，前面两种查询技巧结合起来使用，效果更好。
【教学后记】
第五课 信息的保存与下载
【教学目标】
1、了解网络信息的分类；
2、掌握网络信息保存下载的主要方法与技巧，能够正确地保存下载网上信息；
3、培养学生根据信息的类别，选择正确的保存下载方法，并能结合已经掌握的知识技能，完成高效地搜索下载信息资源任务的能力；
4、培养学生综合运用知识技能的能力。
【教学重点】
软件资源下载的方法。
【教学难点】综合运用知识技能完成高效地搜索下载任务。
新课引入提问：
同学们上网搜索的信息资源有哪些是需要保存下载的？
根据学生回答，归纳出网络信息资源常见的几种类别：
网页、网页文字、网页图片、软件（包括应用软件、乐曲视频等文件资源）。
提问：
对于不同的信息资源是否可以使用相同的方法呢？
由此引入新的课题。
网页的保存教师操作演示，打开并保存“搜狐”主页（）的方法。
3、
网页文字的保存
活动1、说出把Word文稿1中的文字复制到Word文稿2中的方法。
活动2、用相同的方法将“搜狐”主页的某些文字复制到一个空白的Word文档中，并保存。
网页图片的保存教师操作演示，网页图片的保存方法。
5、
下载自己所需要的软件教师演示搜索并下载共享软件WinRAR的方法。
6、
学生活动搜索并下载一至两首自己喜欢的mp3乐曲。
第六课 电子邮件基础
一、教学设计
（一）教学目标
通过与传统的信件比较,理解电子邮件的特点和工作原理,激发学习和使用电子邮件的意识和兴趣
掌握电子邮件地址的格式,为申请电子邮箱打下基础
3.
在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识
通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度
（二）内容分析
课程内容标准：
掌握电子邮件的基础知识及申请电子邮箱
1.
教材分析：
《电子邮件基础》是四川人民出版社信息技术八年级（下）第六节课的内容，本课主要是掌握电子邮件的基础知识，了解几种常用的电子邮件收发软件。
根据我校学生和教材实际进行了重组，本课重点介绍电子邮件的基础知识，及申请电子邮箱。
本节主要内容本课是在学生已经掌握了网络基础知识，基本掌握信息的浏览、搜索和保存下载，已理解电子邮件是网络中实现网络通讯功能的一种形式。
为下一课学习收发电子邮件打下基础，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识与兴趣。
在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识。
通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度。
教学重点
（1）
电子邮件的基础知识
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