中班主题活动教案《亲亲我的脸》Word格式.docx

1、一、在晨间谈话或午餐前的等待时间，教师引导幼儿对自己或班上其他老师的脸部进行观察，说出教师脸部的主要特征。二、引导幼儿比较几位教师的脸的相同和不同之处。三、再比较成人和幼儿的脸有什么相同和不同之处。活动（三）单眼皮、双眼皮活动目标:1.按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。2.尝试进行简单的统计。1.白纸、水笔。了解眼皮的几种状态，按照眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。在你对同伴和老师进行观察的时候，有没有注意到我们的眼皮是否都一样呢?按照眼皮的单双外形，我们班上的小朋友可以分成几类呢？（单眼皮、双眼皮，一只眼睛单、一只眼睛双）二、引导幼儿对分类结果进行统计，鼓励他们相处合理的统计方法。（有的幼

2、儿会让不同眼皮的幼儿站到不同的区域，然后数一数或直接看一看哪一个区域的人多。有的幼儿会让不同眼皮的幼儿分别站起来，然后点数站起来的人数，记录下来，最后比一比哪个人数最大，则代表这一类的幼儿人数最多。有的幼儿会想到用纸或笔进行记录，以某种符号表示一个一个的数量等等。）教师一一实践幼儿的方法，让他们验证这些方法是否都一样，如果结果不相同，再请幼儿找到其中的原因，并解决问题。你们有的是双眼皮，有的是单眼皮，有的是一只眼睛双、一只眼睛单，那我们怎么知道哪种眼皮的小朋友最多，哪种眼皮的小朋友最少呢？你有什么办法？你觉得他（她）这个方法可以吗？我们来试试看。刚才这种方法有没有问题？统计结果是什么？这几种不

3、同的方法统计出来的结果一样吗？如果不一样，为什么？你觉得哪种方法可能出问题了，问题在哪里？三、和幼儿共同总结1-2个有效的统计方法，并再次分享这几种方法，帮助幼儿积累简单统计的经验。活动（四）猜猜我是谁1.进一步观察同伴的脸部特征。2.有条理地讲述猜测的理由。1大的纸袋若干个。2大块的布。一、将几个纸袋根据幼儿的脸蛋大小在不同的部位挖一些洞，用以露出部分的脸。二、请全体幼儿闭上眼睛，然后让一名幼儿坐下来，用布盖住幼儿脖子以下的身体部位，在将头套上纸袋，如鼻子和眼睛，其他幼儿观察并猜测他（她）是谁。活动（五）亲爱的护士小姐1.了解故事的基本内容以及“护士小姐”变化的脸部特征。2.感受故事的幽默情

4、绪。1.故事大书：亲爱的护士小姐。2.DVD：3.故事纸偶：欣赏故事大书亲爱的护士小姐，了解故事的基本内容。每当护士小姐变换一个造型的时候，可以同时在故事围裙或白板上出示对应的故事纸偶，请幼儿仔细观察此时这个角色的脸部特征。故事里都有谁呢？第一天护士小姐打扮成了什么？小丑的脸是什么样子的？第二天护士小姐变成了什么？巫婆的脸是什么样子的？小男孩虽然腿受伤住院了，可是他在医院里过得愉快吗？你喜欢这个护士小姐吗？你猜出这位护士小姐是哪一位了吗?她的脸部特征是什么？小男孩的画像对吗？二、教师运用故事围裙，个别幼儿拿着纸偶，共同讲一遍故事。三、播放DVD，幼儿完整欣赏故事。鼓励幼儿发挥想象力，为护士小姐

5、创造跟多的造型。你觉得这个护士小姐还可以变成什么？不管她是什么造型，她的脸上一定会有什么呢？活动（六）护士小姐剧场.培养角色扮演的能力和对戏剧表演的兴趣。.进一步理解故事的角色和情节。1.扮演爸爸、妈妈、小丑、巫婆、海盗、圣诞老人的角色卡、头饰、道具：小床、医疗用具等。2.教学电子资源：3.自制海报等。提供教学电子资源中的照片给幼儿欣赏，作为制作表演道具的参考。请幼儿讨论和分配故事中的角色，教师观察幼儿是怎么分配角色的，并提出一些角色分配的建议。请幼儿分别选取道具，幼儿自己或相互帮助进行化妆，进行表演前的准备，然后进行表演。教师可提示幼儿先排练：熟悉出场顺序、台词，然后进行连贯表演。活动（七）

6、我的脸儿.欣赏名画，观察画中脸儿的五官造型、色彩等特征。.能运用多种材料、工具表达自己的感受和想象。幼儿用书：我的脸儿。陶盆一个、画纸、水彩笔、油画棒、颜料、画笔、纸盘等。观察陶盆，引发猜测和思考。这是什么？你在哪儿见过？可以用来做什么？你见过用陶盆来做画的吗？二、请幼儿欣赏幼儿用书封底中毕加索的作品，感受画面结构的艺术和特点。这幅画画的是什么？画里的脸与我们的脸有什么不同？画里的脸是什么表情？猜猜是用什么美术材料画的？三、请幼儿欣赏两幅画的作品，说说这两张作品的脸是什么样的。四、教师鼓励幼儿选择不同的美术工具和材料，画出不一样的脸，如自己的脸、家人的脸、好朋友的脸或动物的脸、鼓励尝试用不同的

7、画具表达自己的想法。五、完成作品后可以让幼儿介绍自己的作品、教师可把幼儿作品张贴出来，让大家欣赏。第二周（12月8日12月12日）彩色脸谱1.了解脸谱涂画的特点，感受脸谱艺术的美。2.尝试进行不同情绪的联想和创意。1.教学电子资源：彩色脸谱。2.脸谱模型若干、油画棒、水彩笔、颜料等。3.活动前，请家长带领幼儿对京剧脸谱有一定的了解。教师将电子资源上的脸谱图片彩色打印出来，摆放在美工活动区中，请幼儿观察各种脸谱的涂色特点，说说各种脸看起来是什么样子的。请幼儿选择材料自由创作，可以模仿图片中的脸谱涂色，也可以根据自己的想象创作。五官拳1.发展倾听口令变换动作的灵敏性和协调性。2.培养遵守游戏规则的

8、意识和能力。1.幼儿用书:五官拳。2.成对的大张五官拳卡。一、教师通过小游戏帮助幼儿熟悉五官名称：请幼儿握住双拳，听到教师说“鼻子”的时候，就把双拳上下重叠放在鼻子上。二、请幼二阅读幼儿用书中的画面，了解游戏“五官拳”的第一种玩法。请幼儿自己寻找同伴，两两进行游戏。三、再请幼儿了解“五官拳”的第二种玩法。教师把大张的五官拳卡放在地上，江幼儿分成两组，请每一组的第一名幼儿上来挑战。依次循环进行。四、教师适时决定进行游戏几次。匹诺曹的鼻子1.幼儿了解故事情节，知道撒谎是不对的。1.教师教材第二本幼儿园活动整合课程。2.动画片木偶奇遇记。教师讲述故事，幼儿了解故事情节。再次讲述故事，幼儿将自己的手放

9、在自己的鼻子上，模仿鼻子变长、缩短的样子。倾听音乐，比较A、B两段音乐中，哪一段音乐像匹诺曹鼻子变长变短的样子，并尝试随音乐做伸长、缩短的动作。探索A段动作，随乐表演。完整随乐表演，重点引导幼儿表现出鼻子伸长、缩短的弹性。还可以让幼儿观看动画片木偶奇遇记，了解完整的故事内容。也可以找一个好朋友，通过游戏，和朋友一起分享真心话。五官猜谜1能根据描述的特征来猜测五官。1相关谜语若干【附】。一、午餐等待时间，让幼儿认真倾听谜语，并思考谜底是什么。也可请个别幼儿出关于脸部的谜语，大家一起猜猜。【附】谜语参考1.两间房子一样宽，大门常开也常关，房间可容千万人，难容沙粒在里面。（眼睛）2.上边毛，下边毛，

10、中间有颗黑葡萄。3.左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）4.左边一个洞，右边一个洞，是香还是臭，问它它都懂。5.红门楼，白门坎，锁不住，关不严。（嘴巴）6.东一片，西一片，隔着毛山不见面。（耳朵）7高山上一蓬草，草底下一对宝，宝底下一个墩，墩底下开大门。（头发、眼睛、鼻子和嘴）脸部运动1.熟悉歌词，学唱歌曲。2.感受歌曲与动作的幽默情绪，创编歌词和韵律动作。1.幼儿用书：脸部运动。3.CD:4.歌曲：脸部运动【附】。引导幼儿阅读幼儿用书，观察画面内容，引出歌词，感受歌词的幽默。图上有几个小朋友？每个小朋友在做什么动作？你也来学学他们的动作吧。二、播放CD，幼儿一边欣赏画面，一边倾听歌曲，找

11、到歌词对应的画面。三、播放DVD，请幼儿欣赏画面，感受歌曲的诙谐、幽默。四、请幼儿边唱边做动作2-3遍。五、引导幼儿仿编新的歌词和动作，提高幼儿的创造如：转转眼睛，拉拉鼻子，拍拍耳朵，舔舔牙齿，再把脸蛋拉成一个小妖怪！我们还可以让眼睛、鼻子、耳朵、牙齿和脸蛋做什么动作呢？把这些新的动作唱的歌曲里去，并做新的动作试试看。幼儿跟随教师一边唱新的歌词，一边做自己设计的动作，享受仿编的快乐。也可以两个两个配合，一边唱一边在同伴的脸上做这些动作，让脸部运动做得更充分。美妙的脸1.掌握和运用捏、卷、揉、搓等技能。2.大胆运用色彩，并发挥创意设计造型。1.橡皮泥、扭扭棒、各种颜色和形状的卡片、大小不等的瓶盖

12、、纽扣、胶水、剪刀等材料和工具。美妙的脸。一、播放教学电子资源中的作品，请幼儿欣赏。要用橡皮泥做成一张脸，要做哪些部分？这个小朋友的眼睛是什么样子的？我们来学一学。怎样能做出挤眼睛的样子呢？嘴巴这里白白的一块是什么？口罩是用什么做的？为什么这个人要带口罩呢？这个小朋友鼻子下面是什么？这个小朋友的脸型是什么样子的？他的眼镜是用什么做的？ 二、教师带领幼儿练习卷、揉等技巧，尝试搓出圆球、揉出长条等造型。三、请幼儿自行创作，教师巡回指导。四、教师完成脸部制作之后，教师鼓励他们运用辅助材料为脸上添加些作品，让作品更有趣。如带上耳套、夹上夹子、加上头发等。你的脸，我的脸1.通过观察画面，知道脸可以从不同

13、的属性特征进行分类。2.了解不同人脸的肤色、形状、年纪及不同装扮，并尝试用语言较准确地表述出来。你的脸，我的脸。2.学习单：我们家的脸。引导幼儿对脸产生分类的兴趣。幼儿自由讨论如果对脸进行分类的时候，教师要提醒他们按相同的属性特征进行分类，如从脸型的角度来分可以分成哪几类？如果幼儿对属性特征的界定有困难，教师可以直接进入到下一个环节。我们之前对眼皮进行过分类，还记得我们分成了哪几类吗？如果我们要对脸分类，可以怎么分呢？请幼儿阅读幼儿用书第12-13页的画面，教师帮助幼儿按不同的属性特征对脸如何分类，验证他们的猜测。先出示不同的人种的脸的图片。这几张有什么不一样？皮肤的颜色不一样，眼睛的颜色不一

14、样，头发的颜色、发型的颜色也不一样，总的来说就是人种的不同。因此他们的脸不一样。（人种通常分成四类，俗称白种人、黄种人、黑种人、棕种人）你看出来谁是黑种人了吗？他的脸是什么样子？谁是棕种（白种、黄种）人呢？她的脸是什么样子的？我们是什么人种呢？我们的脸和谁的最像呢？2再出示几种不同脸型的人的图片。除了从人种的角度对脸进行分类，我们还可以按照脸型的不同来分类。之前我们说过有的人脸圆圆的，有的人的脸长长的，还有哪些脸型呢？看看图片上的人脸型是什么样子的呢？你觉得你是什么脸型的？你旁边的同伴是什么脸型的呢？3.出示不同年纪的人的图片。这几张脸有什么不同的地方吗？他们是从什么角度分的呢？你们和老师的脸

15、是一样的吗？和爷爷奶奶的脸是一样的吗？4.最后出示不同装扮的脸的图片。这几个人的脸又有什么特别的地方吗？他们的装扮一样吗？再让幼儿自主阅读幼儿用书中的内容，再复习一下刚才讨论的内容。鼓励幼儿找出其他的分类方式，对脸进行分类。教师发放学习单，向幼儿介绍内容，并请幼儿在家里完成后带至幼儿园。第三周（12月15日12月19日）2.了解不同人脸的肤色、形状、年纪以及不同装扮，并尝试用语言较准确地表述出来。幼儿自由讨论如果对脸进行分类的时候，教师要提醒他们按照相同的属性特征进行分类，如从脸型的角度来分可以分成哪几类？我们之前对眼皮进行分类，还记得我们分成了哪几类吗？如果我们要对脸进行分类，可以怎么分呢？

16、三、先出示不同人种的脸的图片。皮肤的颜色不一样，眼睛的颜色不一样，头发的颜色、发型也不一样，总的来说就是人种的不同。（人种通常分为四类，俗称白种人、黄种人、黑种人、棕种人）她的脸是什么样子？四、再出示几种不同脸型的人的图片。之前我们说过有的人脸圆圆的，有的人脸长长的，还有哪些脸型呢？看看图片上的人脸型是什么样子的？五、出示不同年级的人图片。1.最后出示不同的脸的图片。再让幼儿自主阅读幼儿用书中的内容，再亲爱复习一下刚才讨论的内容。鼓励幼儿找出其中他的分类方式，对脸进行分类。教师发放学习单，向幼儿介绍其内容，并请幼儿在家里完成后带至幼儿园。我1.理解儿歌内容，感受儿歌的优美。2.欣赏画面，感受画

17、面的美好。我。2.CD：阅读幼儿用书，欣赏画面，感受儿歌的优美意境。这首儿歌名字叫什么？这个字你们认识吗？儿歌的名字较“我”。画面中的“我”是谁？“我”是什么样子的？“我”在干什么？“我”的表情是什么样子的？画面中除了“我”，还有什么？播放，幼儿一边看着书上的画面，一边聆听儿歌，理解儿歌内容，并尝试表演儿歌，进一步感受儿歌的美好。我的耳朵听到了什么？是什么样子的风？风在干什么？轻轻的风歌唱，是什么声音？你可以学一学吗？我的眼睛看着什么？远远的前方会有什么呢？如果你看到有优美风景的前方，你的眼神会是什么样子的？我的鼻子闻到了什么？花香是什么样的？假如你闻到了淡淡的花香，你是什么表情呢？我的嘴巴在

18、干什么？为什么会笑成一个弯弯的月亮？你的嘴巴会笑成弯弯的月亮吗？三、鼓励幼儿边念儿歌边做相应的肢体动作，提醒他们动作要和儿歌的意境贴合。动物的妙妙脸1.了解动物的脸及五官特殊的作用。2.激发幼儿探索动物脸的兴趣，萌发爱护动物的情感。动物的妙妙脸。一、组织幼儿讨论动物的脸，激发探究动物脸的兴趣。你对哪种动物的脸比较熟悉，它的脸是什么样子？动物的脸和人的脸有什么相同的地方？有什么不同的地方？教师要带领幼儿观察书中的图片，讨论它们鼻子、眼睛、嘴巴的奇妙作用。大象和小猪的鼻子分别是什么样子的？大象的鼻子有什么作用？小猪的鼻子呢？猫的眼睛是什么样子的，它的眼睛有什么特殊的地方？鼹鼠的眼睛在哪里？它的眼睛

19、为什么小小的？这是谁和谁的大嘴巴？（河马和鳄鱼）它们的嘴巴有什么相同的地方？又有什么不同的地方？它们的大嘴巴又有什么作用呢？驴子和兔子的耳朵又有什么相同的地方呢？它们的耳朵这么长有什么作用呢？还有的动物头上长了角，这几个动物的角一样吗？各有几只？角的作用是什么？还有的动物脸上有斑纹，豹子和老虎的斑纹分别是什么？为什么他们的脸上和身上会长斑纹呢？请幼儿将学习单带回家，针对自己感兴趣的一种动物，和爸爸妈妈一起搜寻它们五官的资料，记录下五官的形态和作用。比如：蝴蝶的尾巴叫“口器”，像是一根吸管伸到花里吸花蜜，不吸吸花蜜的时候就会卷起来。夏天时，狗的舌头会伸出来，用来散热和排汗。宝贝我的脸能结合自己的

20、生活经验，描述爱护脸的方法。愿意实践所知的方法。挂图：宝贝我的脸。音乐律动。播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐的节拍一起来做刷牙、洗脸、梳头等律动动作，调动幼儿参与活动的情绪。教师引导幼儿结合生活经验讨论爱护脸的方法，如：洗脸、吃完饭记得要擦嘴巴请幼儿观察挂图，了解一些爱护脸蛋的正确方法。你看到小朋友正在做什么？他（她）为什么要这样做？哪些做法你也可以做到？齐国有而自主阅读幼儿用书上的内容，和同伴说说画面上爱护脸的方法。教师再和幼儿进行讨论，拓展他们爱护脸的经验。天气不好的时候（如雾霾）出门该怎么办？天气冷的时候，怎样不让脸变皱呢？为什么要定期掏掏耳朵呢？怎样才能常常保持一张人人看了都喜欢的脸

21、？洗脸歌学会念儿歌。学习洗脸的方法。1、洗脸儿歌。【附】。教师一边念儿歌，一边示范儿歌中的动作，请幼儿观察。幼儿跟随教师学习洗脸的方法，一边念儿歌一边做动作。【附】洗脸儿歌毛巾平整放手心，洗洗脸、西西比，洗洗嘴、洗洗颈，最后擦擦小耳朵，小脸洗的真干净。眼球体操学习完整演唱歌曲。会跟随歌词内容和音乐节奏做眼球体操。眼球体操。：爱护眼睛的是非判断题【附】。歌曲眼球体操【附】。教师通过是非判断游戏，引导幼儿讨论保护眼睛的方法，让幼儿用手势来表示是或不是。如果觉得对，就举起双手围成，如果觉得不对，就举起双手交叉成。在引导幼儿讨论如果眼睛感到酸、累的时候，可以做什么动作来缓解。看书或看电视之后，眼睛酸不

22、酸、累不累？眼睛酸和累时怎么办？播放，让幼儿了解眼球体操的内容，熟悉歌曲。有一首歌曲叫眼球体操，听听它告诉我们应该怎样让眼睛感到不酸和不累吧。歌曲里说了什么保护眼睛的方法？教师展示挂图，请幼儿观察画面，看懂眼球体操的做法。画面中的小女孩的眼睛做了那些动作？每一句话旁边都有一个小女孩的头像，这表示什么？让幼儿学做眼球体操，感受眼球转动的乐趣。教师配合歌曲内容和节奏，站在不同的角度做几次眼球转动的示范动作。老师的眼球往哪些方向转动了？请幼儿跟随老师练习眼球转动的动作。教师指导幼儿听着音乐的节拍，一拍一下地做。请个别幼儿单独表演自己的动作，鼓励胆小的幼儿大胆地表现自己。播放，鼓励幼儿边唱歌曲边做动作

23、。也可以两个幼儿一组，一人唱歌，一人做眼球转动的动作，然后交换角色，游戏反复进行。丢手绢边唱儿歌边做游戏，知道游戏规则。手绢一条。教师将幼儿带至操场，然后让幼儿逐个坐下，坐成一个大圆圈。教师向幼儿介绍游戏规则，然后请出一个小朋友来做示范。如果幼儿输了，就要表演一个节目，表示惩罚。第四周（12月22日12月26日）打喷嚏，要小心1.知道感冒时如何保持个人清洁。2.知道打喷嚏时的礼仪。口罩1.教师引导幼儿讨论感冒以后，要怎样保持个人清洁，并且知道打喷嚏的基本礼仪。什么时候会打喷嚏？打喷嚏的时候，能不能对着别人呢？应该怎样做？有鼻涕的时候要做什么？鼻涕要擤出来，不可以吸进去，你会擤鼻涕吗？灰尘多、空气不好的时候，可以怎么做？（戴口罩）2.让幼儿模仿着做一做正确的擦鼻涕、打喷嚏的方法。脸上的表情我的心情小镜子若干。知道常见的几种心情。了解心情所对应的表情。请幼儿打开幼儿用书第14页，观察同一个小男孩不同表情的脸，猜测这些表情所表达的心情。这个人脸上的表情是什么样的？（凶凶的、笑眯眯的、苦巴巴的、不高兴的样子、害怕的样子）眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的？这个表情看起来，他