人教版九年级语文下册第六单元综合与测试复习试题三含答案 13.docx

1、人教版九年级语文下册第六单元综合与测试复习试题三含答案 13人教版九年级语文下册第六单元综合与测试复习试题三（含答案)阅读下面文字，完成后面题目。曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可

2、。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”114解释下列加点的词语。（1）又何间焉（_）（2）小惠未遍（_）（3）小大之狱（_）（4）故克之（_）115用现代汉语翻译下面的句子。肉食者鄙，未能远谋。116下列对文章内容分析不当的一项是（ ）A曹刿与乡人的对话表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。B本文第2段运用对比，表现了曹刿和鲁庄公指挥才能的高下之别。C本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。D在曹刿心目中，士兵的勇

3、猛无畏是取得战争胜利的先决条件。117阅读以下链接材料，并结合本文内容，说出你探究的结论及理由。链接材料：公元前260年，在长平之战中，赵军与秦军对峙。赵王急于求胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意用只会纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。赵括一到长平，立即改守为攻，全线出击，结果中了秦军佯败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。【答案】114 （1）参与 （2）遍及、普遍 （3）诉讼事件 （4）战胜 115有权势的人目光短浅，不能深谋远虑。116D117结论：君主要善于听取谏言，这样才能取得战争的胜利。理由：本文中的鲁庄公因听取了曹刿的建议，才取得了胜利；链接材料中的赵王因不听蔺相如和赵括母亲的劝告

4、，导致了失败。【解析】【分析】114本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。（1）句译为：你又何必参与呢？间：参与；（2）句译为：这种小恩小惠不能遍及百姓。徧：通“遍”，遍及、普遍；（3）句译为：大大小小的诉讼案件。狱：诉讼事件；（4）句译为：所以才战胜了他们。克：战胜。115本题考查重点语句的翻译。翻译时注意重点的实词、虚词；还要注意句式变化，倒装句要在翻译时，把语序调整过来；如果有省略句式，翻译时，把省略的部分补出来。译文要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，语句通畅。以直译为主，意译为辅

5、。重点词语：鄙，目光短浅；远谋，深谋远虑。整句译为：有权势的人目光短浅，不能深谋远虑。116本题考查的是对课文内容的理解。D项不正确，在曹刿心目中，取信于民是取得战争胜利的先决条件。故选D。117本题考查学生的分析探究能力。结合此题的关键是在理解文章内容和所给材料的基础上，得出探究结果，分析原因即可。课文中鲁庄公知人善任，用人不疑，能够听取下层人曹刿的建议，最终取得胜利；而材料中赵王因不能知人善用，又不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意孤行，最后导致了失败。故君主要善于听取谏言，这样才能取得战争的胜利。【点睛】参考译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战曹刿请求拜见鲁庄公。他的

6、同乡说： “当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作

7、战，请允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的

8、情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”四、句子默写118默写填空。（1）出门东向看，_。（十五从军征）（2）_？曹刘。_。（南乡子登京口北固亭有怀）（3）白雪歌送武判官归京中以梨花喻冬雪的名句是：_，_。（4）过零丁洋中表达诗人崇高爱国情怀和坚贞民族气节的诗句是：_？_。（5）山坡羊潼关怀古中表达全曲主旨的句子是：_；_。【答案】（1）泪落沾我衣 （2）天下英雄谁敌手 生子当如孙仲谋 （3）忽如一夜春风来 千树万树梨花开 （4）人生自古谁无死 留取丹心照汗青 （5）兴，百姓苦 亡，百姓苦 【解析】【详解】（1）（2）

9、小题是直接型默写题，注意易错字“沾”“仲”“谋”；（3）（4）（5）小题是理解型默写题，要根据篇名及题干中的关键信息“以梨花喻冬雪”“坚贞民族气节”“全曲主旨”等来确定诗句，并注意“汗青”的正确写法，不要误写为“汉青”。119古诗默写沉舟侧畔千帆过，_。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)_，直挂云帆济沧海。(李白行路难)但愿人长久，_。（苏轼水调歌头明月几时有）论语中论述学习与思考关系的两句话是：_，_【答案】病树前头万木春 长风破浪会有时 千里共蝉娟 学而不思则罔， 思而不学则殆 【解析】【分析】【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：蝉娟、罔、殆。120填空。

10、（1）本文选自_体历史著作_。（2）文中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子是：_，_；_，_；_，_。（3）文中表现齐威王采取纳谏措施后所收到的效果的句子是：_，_。【答案】国别 战国策 吾妻之美我者 私我也 妾之美我者 畏我也 客之美我者 欲有求于我也 燕、赵、韩、魏闻之 皆朝于齐 【解析】【分析】【详解】（1）本题考查文学常识。邹忌讽齐王纳谏选自战国策，战国策是一部国别体史学著作,又称国策。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事。（2）本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。邹忌得到赞美后，“暮寝而思之”，思考的结果是“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，

11、畏我也；客之美我者，欲有求于我也”，这也是他收到启发得出的结论。（3）本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。结合课文内容可知，齐威王采取纳谏措施后，“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这句意思是：燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王，这说明齐王纳谏收到了很好的效果。五、诗歌鉴赏阅读下面这首元曲，然后回答问题。朝天子咏喇叭王 磐喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！121全曲以“_”字贯穿始终，“_”几字道出了喇叭和宦官的共同特征。“_”三个字则把宦官酷吏横冲直撞的骄横之态

12、描摹殆尽。122这首散曲表面写的是喇叭和唢呐，实际上处处写的都是宦官。“曲儿小”比喻_，“腔儿大”比喻_，“水尽鹅飞罢”则比喻_。123诗中“_，_”写出了“吹”的功用。124赏析下面的加点词。（1）曲儿小腔儿大。（2）官船来往乱如麻。（3）全仗你抬声价。125赏析句子“只吹的水尽鹅飞罢”。126这首散曲在语言上有何特色？127这首散曲借助白描手法，揭示了怎样的主题？表达了作者怎样的情感？128前人在评价这首散曲时，认为这首散曲极富艺术魅力，你同意这一说法吗？为什么？【答案】121 吹 腔儿大 乱如麻 122 宦官的地位低下 宦官仗势欺人 宦官把百姓们欺压得倾家荡产。 123 官船来往乱如麻

13、全仗你抬声价 124（1）腔调之意，道出了宦官与喇叭的共同特征，揭露了宦官装腔作势的丑恶之态。（2）表面写的是官船来往之频繁，实则侧面表现出官场的混乱和黑暗，表达人民对宦官酷吏的憎恨。（3）抬高之意，与喇叭的特点相对应，暗含对比，讽刺了宦官装腔作势，狐假虎威的嘴脸。125运用夸张，比喻的修辞手法，形象地写出了官船上喇叭声声的情景，刻画了宦官们仗势欺人，横冲直撞的情态，揭露了他们欺压百姓，鱼肉百姓的罪行。126语言上具有通俗易懂，讽刺性强的特点。127这首散曲以咏喇叭为题，讽刺了宦官们装腔作势的丑态，从而揭露他们作威作福，残害人民的罪恶。言语中流露出作者沉痛激愤的思想感情。128同意。这是一首咏

14、物曲。表面上看，无一句不是在“咏”喇叭；实际上，无一句不是在写那些宦官，写那些宦官的丑态以及他们祸国殃民的罪行。构思巧妙，语言通俗浅显而又不失幽默诙谐，是一首极富韵味与讽刺力的咏物散曲。【解析】121本题考查对诗歌内容的理解。根据对这首散曲大意的把握，再联系标题“咏喇叭”中的“咏”则可确定第一空填“吹”；根据“曲儿小腔儿大”以及下文的描写，可确定第二空填“腔儿大”；根据题干中的“三个字”“横冲直撞的骄横之态”可确定第三空填“乱如麻”。122本题考查对诗歌内容的理解。可先结合对散曲大意的把握，以及对第1题的解答，确定“腔儿大”的比喻义。然后从对比的角度体会“曲儿小”的比喻义；“水尽鹅飞罢”的比喻

15、义要结合语境“吹翻了这家，吹伤了那家”来体会。“曲儿小”，暗示宦官乃宫中奴仆，本来地位低下没有参政的资格，也可理解为其所作所为完完全全是小人行径。“腔儿大”，指宦官很不正常地占据要津后的得意忘形，耀武扬威，气势压人。“水尽鹅飞罢”意思是民穷财尽，家破人亡。123本题考查对诗歌内容的理解。抓住“功用”找答案，切忌回答成“吹”的后果。“官船来往乱如麻，全仗你抬声价”是说喇叭、唢呐的用途，是为来往如麻的官船抬声价，即为官方所用。124本题考查对诗词用字的赏析能力。首先要解释加点字的本义，然后结合语境分析该字的语境义以及该字写出了事物（人物）怎样的特点，表达了人物（或作者）怎样的情感等。（1）“腔儿大

16、”，指宦官很不正常地占据要津后的得意忘形，耀武扬威。（2）“乱”表面写的是官船来往之频繁，实则侧面表现出官场的混乱和黑暗。（3）“声价”即名誉地位，按理应是客观评价，而这里却要“抬”，就说明喇叭、锁呐的品格是卑下的，讽刺了宦官装腔作势。点睛：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。125本题考查学生鉴赏诗句的能力。本句运用比喻、夸张的修辞手法，“吹翻了这家”是近指，“吹伤了那家”是远指，远近结合，可见范围之大，危害之大。“只吹旳水尽鹅飞罢”，这一句从危害旳程度来说。“水尽鹅飞”这里有两层意思：首先，这里是借“

17、水尽鹅飞”比喻民财全部被搜刮干净，人民为了缴粮纳税，已经倾家荡产，粮无粟粒，钱无分文。其次，这儿旳“水尽鹅飞”跟”竭泽而渔“是同意语，作者严整地警告统治者，你们这样做，只能进一步加重人民旳负担，激起人民旳反抗，只能是搬起石头砸自己旳脚，自寻苦果。这一层作者从广和深两方面分析了宦官给人民带来旳灾难，讽刺了宦官在运河沿岸装腔作势，仗势欺人，鱼肉百姓旳罪恶行径，传达了人民对宦官旳恨。126本题考查对诗歌语言特色的理解。从自己读这首散曲的感受角度回答即可。根据“曲儿小腔儿大”“吹翻了这家”“水尽鹅飞罢”等语句可判断本散曲语言非常通俗易懂，根据“全仗你抬声价”等语句可看出语言还有极强的讽刺意味。127本

18、题考查对诗歌内容和主旨的理解。要结合背景感悟主题，体会作者情感。明正德年间，宦官当权。他们每日出巡，竟无空闲之时。每到一处，动辄吹吹打打，威风八面，搞得百姓颇不安生。本曲表面上批评喇叭和唢呐，实际上借物抒怀，讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威，作威作福，残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪。128本题考查对诗歌内容和写作特色的理解。首先明确表态同意；然后抓住题干中的“艺术魅力”，从写作思路，语言特点等角度入手，结合具体内容阐明理由即可。写作思路方面，本曲构思巧妙，表面上批评喇叭和唢呐，实际上借物抒怀，讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威，作威作福，残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪，有很强的艺术感染力。语言特点方面，根据“曲儿小腔儿大”“吹翻了这家”“水尽鹅飞罢”等语句可判断本散曲语言非常通俗易懂，根据“全仗你抬声价”等语句可看出语言还有极强的讽刺意味。