青岛版二年级数学第一单元教案表格式Word文档下载推荐.docx

1、、教师进行评价：同学们问的问题都不错，下面我们一起去解决们的问题，你们有信心解决好吗？（二）带领学生解决问题、解决第一个问题：魔术师一共变出了几朵花？你有什么办法知道一共有多少？那就请你来数一数，好吗？谁有和他不一样的办法？怎样列算式呢?2、教师引导学生说说自己的想法：为什么要用2+2+2呢？教师对学生的想法予以肯定：你说得很好，仔细观察才能找出规律。3、解决第二个问题：一共有多少个灯笼？3+3+3+3+3=1（个）提示学生说想法：一串灯笼有三个，一共有串，所以要用3+3+3+3+3个人意见教4、问题口袋，要计算这样的20个灯笼的个数，怎样列算式呢？、解决第三个问题：鱼缸里一共有多少条鱼？4+

2、4+4+4=16（条）说算式的意义：一个鱼缸里有四条鱼，有四个鱼缸。（三）体验相同加数连加1、教师指着算式：2+2+2=6，加数都是几？有几个这样的加数？2、同位互相说说起他算式的加数有几个三、巩固练习xb1（一）练习一：下棋、让学生观察图画，说说图画中有什么2、根据图意列算式3、找学生说算法：为什么你要这样列算式呢？（二）练习二:摆摆算算、让学生摆学具，小手动一动，请同学们拿出学具来摆一摆。2、根据小组内摆的学具列算式3、鼓励算法多样化你还有什么不同的算法？四、作业设计：练习100以内的加法；思考老师最后留下的问题。个人意见板书设计乘法的初步认识2+2+2=6（朵）4+4+4+4=16（条）

3、3+3+3+3+3=1（个）年题信息窗2上教师第一单元（组）时2型新授教学目标使学生明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。体会体会乘法的意义。教学重难点使学生明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。前置自学提纲设计观察本第五页提出数学问题并解答：你还有其他算法吗？今天老师就带大家去看奇幻魔术团表演的“魔术部曲”中的第二场。（一）组织学生看图提问，培养学生的观察能力、观察图画：幻魔表演团都表演了什么节目？仔细观察，你还看到了什么？我想问小鸟有几只？我想问葫芦有几个？我想知道舞台灯的灯孔有几个？（二）带领学生解决问题魔术师一共变出了几个宝葫芦？教师提问：你有什么办法？葫芦那么多，

4、数有些麻烦，有没有简单的办法？提示：你可以用我们学过的办法？怎样列算式呢?有没有更简单的办法？2、教师进行讲解。在这个算式中有几个加数？8个，加数是几呀？8个相加，写成乘法算式比较简便。教师板书:8=40读作：8乘等于40教师领读，学生跟读；渗透：这个算式也可以写作：8=40读作：乘8等于40。讲解各部分名称：新标第一网一共有多少个只小鸟？4+4+4=12（只）提示学生说想法：一个鸟笼有4只小鸟，一共有3个笼子，所以要用4+4+4=12怎样列乘法算式？为什么这样列？学生说算法，教师订正。4、问题口袋，你还有什么问题吗？可以记录在问题口袋里、解决第三个问题？舞台灯一共有几个灯孔？3+3+3+3+

5、3+3+3+3=24（个）一行灯孔有3个，有8行。你能列乘法算式吗？三、巩固练习乒乓球赛、让学生观察图画，说说图画中有什么2、根据图意列算式列成乘法算式你会吗？引导学生说算理：2个8相加，写成乘法算式就是28或者82填一填3、鼓励算法多样化：你还有什么不同的算法？作业设计：初步认识乘法，把学到的知识说给爸爸妈妈听，让他们考考你。乘法的初步认识+=40（个）8个相加用乘法计算比较简便88乘等于40也可以写作：8=40乘8等于40年题信息窗3上教师刘第一单元（组）时3型新授教学目标在具体情境中进一步体会乘法的意义，感受乘法中0与生活的联系；探索并掌握0的乘法计算方法，体会算法的多样化。培养、解决简

6、单问题的意识和能力。教学重难点进一步体会乘法的意义，感受乘法中0与生活的联系前置自学提纲设计1+1=（）（）=（）0+0=（）+1+1=（）0+0+0=（）+1+1+1=（）0+0+0+0=（）+1+1+1+1=（）0+0+0+0+0=（）+1+1+1+1+1=（）（）=（）0+0+0+0+0+0=（）+1+1+1+1+1+1=（）（）=（）0+0+0+0+0+0+0=（）你发现了什么？一、复习：1、填一填3+3+3+3=（）（）7+7+7=（）+=（）6+6+6+6+6=（）2、写出乘法算式各部分的名称43=2（）（）（）二、谈话：神奇的魔术家今天给我们带来了一个新的节目，同学们，你们想不想

7、知道这个魔术是怎样的？让我们一起来看看魔术家的表演吧！语言要激发学生的学习兴趣。三、新授：1、出示挂图：第一幅图引导学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术？通过看图你知道了什么？谁能根据这幅图提几个数学问题考考大家？老师引导学生提问:第一幅共有几顶帽子？几只鸽子？（小组汇报）2、出示挂图：第二幅图思考：魔术师现在在变什么新花样？谁看懂了？老师引导学生第二幅有几顶帽子？老师想问问大家现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？（小组汇报）3、汇报前小研究，你发现了什么？四、巩固练习、自主练习1：提问：（1）图中一共有几棵树？你是怎么知道的？谁能列出加法算式？说的对吗？为什么他说得对？谁能列出乘法算式？你为什么

8、要这样列算式？（学生说出乘法算式的意义）（2）树上一共结了多少个果子？你是用什么办法算出来的？什么方法数得快、算得快？请你在书上列出加法和乘法算式。（让学生比较数数的方法、连加的方法、乘法哪种方法最快）2、自主练习2：根据插图，按顺序回答。（1）吊椅上现在坐了几个人？指名上黑板列出加法和减法算式。（2）你还能提出什么问题？只要学生的问题符合题目内容，都要给予肯定。五、小结：说说这节你学会了什么？有什么收获？体会乘法的意义，熟练有0的乘法的列式计算乘法的初步认识现在三顶帽子中共有几只鸽子？0+0+0=？03=？题单元综合上教师第一单元（组）时4型复习教学目标使学生观察图画提出不同的问题，并说出解

9、决问题的办法，检查自己的学习情况。通过丰收园使学生学会合作，学会在生活中学习数学。教学重难点观察图画提出不同的问题，并说出解决问题的办法前置自学提纲设计观察本第10出数学问题并解答：程一、谈话：本单元在数学你有哪些收获？背1-3的口诀。这节，我们一起来解决几个数学问题，你们有信心吗？二、解决实际问题：、投影仪出示情景图。师：仔细看图，你看到了什么？虚线表示什么意思？（先引导学生看懂图意：虚线表示把不同的活动分开组）图上共有几组学生在活动？他们在做哪些体育活动？2、生质疑，师板书：做操的有多少人？玩吊环的有多少人？踢足球的有多少人？跳摇绳的有多少人？踢键的有多少人？3、分小组讨论，在自己的本子上

10、列式。选代表说算式。集体订正。（让学生说说自己为什么这样列式）64=24（人）46=24（人）2=0（人）20=0（人）6=6（人）1=6（人）34=12（人）3=12（人）4=8（人）2=8（人）4、你还能提出什么问题？（只要学生所说符合图意就可以评价为好）个人意见三、数学小知识：、投影出示：本第10页“小知识”乘法符号是根据加法符号变化来的。乘法运算是一种特殊的加法运算，所以将加法符号“+”稍作变动，变为“”，英国的奥特雷德首先使用了“”作为乘号。2、同桌一起读一读这段话，说说你都知道了什么？老师提问：你记住了什么？四、总结同学们，通过练习，老师看得出你们对所学的知识掌握的很好，继续努力，把以后的知识学的更好，你们有决心吗？五、设计：乘法的初步认识练习；观察周围事物进行乘法练习个人意见板书设计我学会了吗？（实践活动）加数相同时，可以写成乘法算式我学会了与同学合作；我发言积极了我会用学过的知识解决简单的问题