《认识各种形状》教案Word文档下载推荐.docx

1、小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？2、出示图片，提问：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？小：三角形房身呢？正方形门又是什么形状呢？圆形引导幼儿说出三角形、正方形和圆形，探索生活中还有哪些东西是三角形、正方形和圆形二、复习图形小朋友真聪明，全都答对了，小白兔有了新房子住进去再也不怕冷，可是他们还很饿呢，怎么办呢？于是老师又动脑筋了，我从魔术师那里借来了魔术箱，我要为小兔子们变好吃的东西了，你们可要仔细地看哟！（变饼干）2、提问从魔术箱内变出什么图形饼干妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形饼干呀？它是怎么样的呢？没有角的依次变出正方形、三角形并进行提问三、游戏给小兔子喂饼干1、师：“小兔圆圆喜

2、欢吃圆形的饼干，小兔方方喜欢吃正方形的饼干，现在我们去把饼干送给他们，想想怎么送小兔子们才会高兴。”2、每位幼儿拿一块饼干送给相应形状的小兔子，边送边说：“_,我把_的饼干送给你。3、集体检查正误，送错的请个别幼儿纠正。认识各种形状教案21.复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。1.图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）2.小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个过程：一.以故事形式引出主题1.讲故事引起幼儿的兴趣2.出示图片，提问：引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二.复习图形小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟

3、小朋友复习这些图形。1.出示“魔术箱”小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！2.提问从魔术箱内变出图形你们看老师变出的是什么图形呀？三.游戏铺路1.一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助（嘟）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？2.摆出各种形状不同的几何图形师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角

4、形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）3.幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料四.结束部分让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。认识各种形状教案3设计思路：小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，并且我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，不仅为了增加趣味性，而且提高他们参与活动的积极性。教学目标：1、 让幼儿复习红、黄、蓝三种颜色的识别；2、让幼儿复习前段时间教授的如何打电话；3、让幼儿对正方形、三角形和圆形有一个初步的认识；4、提高参与活动

5、的积极性和体验参与活动的快乐。教学准备：小白兔玩偶一个，涂有红、黄、蓝三种颜色几何图形三张（分别为三角形正方形、圆形），双面胶教学过程 ：”于是，老师就问小白兔：“那你想要什么样子的房子是呀？”小白兔摸摸脑袋，想了想，说：“房顶是三角形的，小房子的身体是正方形的，门啊，是圆形的！”现在啊，老师想和你们一起来给小白兔搭房子，那么，就请小朋友们帮我一起来给小白兔盖房子好不好啊？好！看，老师啊今天带来了一些图形宝宝，我们要把它们组成小白兔的房子！它们都是什么图形啊？（引导小朋友说出这些图形的名字，并要多次重复）小白兔说，房顶是三角形，谁能帮老师挑出来那个是三角形呀？（在教师的引导下，让小朋友自己挑出

6、三角形，并让一个小朋友自己把图形贴在黑板上，还要加以鼓励）小房子的身体是什么样子的啊？对！是正方形！那就请小朋友帮老师选出正方形吧！（在教师的引导下，让小朋友自己挑出正方形，并让一个小朋友自己把图形贴在黑板上，还要加以鼓励）咦？大家看，这个房子还缺什么啊？是不是门啊？就是门！那就请小朋友把门的形状帮老师选出来，并且贴出来吧！（在教师的引导下，让小朋友自己挑出圆形，并让一个小朋友自己把图形贴在黑板上，还要加以鼓励）二、复习图形和颜色小朋友今天真聪明，全都答对了，给自己一个鼓励吧！棒棒棒！我最棒！那请小朋友们认真观察，我们的这些图形宝宝都穿着什么颜色的衣服啊？（让幼儿积极回答问题，并做以适当引导）

7、最后啊，就请小朋友们和老师一起再认识一下这些图形宝宝吧！和小朋友一起再把刚才贴出来的小房子的组成的图形再认识一遍，并要清晰地叫出名字，不断重复。三、结束部分教师扮演小白兔打电话，说：我又有暖和的家了！小朋友们喂小白兔搭好了房子，小白兔有了自己的家，大家开不开心啊！真棒！小朋友今天真棒！来，大家一起来说，棒棒棒！认识各种形状教案4活动目标：2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。活动准备：1、小路（上面镂刻不同形状图形）2、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。3、三个贴有形状标记的篮筐。4、幼儿人手一份操作纸。活动过程：一、魔术导入，激发幼儿的兴趣。师（出示“魔术箱”）：宝宝你们

8、喜欢看魔术表演吗？今天老师是魔术师，我要给你们变魔术，想看吗？123变变变！（逐一出示图形）幼儿辨认图形。二、把图形宝宝送回家图形宝宝累了想回家休息了，我们把他送回家好吗？这些是图形宝宝的家，那这是谁的家呢？你是怎么知道的？我们从形状标记上知道了这是正方形宝宝的家。师（边讲边示范）：我把正方形宝宝送回家。2、请个别幼儿尝试送。3、师：后面桌上还有许多图形宝宝还没有回家。请你找一个你喜欢的图形宝宝把它送回家，一边送一边要说：我把_图形宝宝送回家。幼儿操作，教师巡回指导。三、游戏铺路刚才我们把图形宝宝送回家了。图形宝宝非常感谢我们把他们送回了家，图形宝宝想请我们去他们家玩，可是一阵大风把图形宝宝家门前的小路吹坏了，所以图形宝宝想请你们帮他把小路铺好，你们愿意帮忙吗？2、师（出示镂空小路）这就是图形宝宝家门前的小路。宝宝，你们看到了吗，现在小路上出现了不同形状的坑，有哪些形状的坑呢？（三角形、圆形、正方形）3、教师讲解要求，幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。四、图形宝宝找朋友图形宝宝还想请你们帮他找朋友，你们愿意帮助他吗？2、师（出示大操作纸）：请你从这些物品中分别找出正方形、三角形、圆形宝宝的好朋友，找到以后用一条直线将相应的物品跟相应的图形相连。3、幼儿操作，教师巡回指导，提醒好的幼儿给后面的客人老师看。五、结束活动好了吗？那现在我们就沿着铺好的路去图形宝宝家吧！