《认识各种形状》教案Word文档下载推荐.docx
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小朋友,你们看,这新房子漂亮吗?
2、出示图片,提问:
你们看,老师把房顶盖成什么形状的?
小:
三角形
房身呢?
正方形
门又是什么形状呢?
圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形,探索生活中还有哪些东西是三角形、正方形和圆形
二、复习图形
小朋友真聪明,全都答对了,小白兔有了新房子住进去再也不怕冷,可是他们还很饿呢,怎么办呢?
于是老师又动脑筋了,我从魔术师那里借来了魔术箱,我要为小兔子们变好吃的东西了,你们可要仔细地看哟!
(变饼干)
2、提问
从魔术箱内变出什么图形饼干
妈哩妈哩轰,变!
你们看老师变出的是什么图形饼干呀?
它是怎么样的呢?
没有角的
依次变出正方形、三角形并进行提问
三、游戏—给小兔子喂饼干
1、师:
“小兔圆圆喜欢吃圆形的饼干,小兔方方喜欢吃正方形的饼干,现在我们去把饼干送给他们,想想怎么送小兔子们才会高兴。
”
2、每位幼儿拿一块饼干送给相应形状的小兔子,边送边说:
“__,我把__的饼干送给你。
3、集体检查正误,送错的请个别幼儿纠正。
《认识各种形状》教案2
1.复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
1.图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)
2.小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个
过程:
一.以故事形式引出主题
1.讲故事引起幼儿的兴趣
2.出示图片,提问:
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二.复习图形
小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。
1.出示“魔术箱”
小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了魔术箱。
今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟!
2.提问
从魔术箱内变出图形
你们看老师变出的是什么图形呀?
三.游戏—铺路
1.一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并要求再次帮助
(嘟…)教师接电话,小白兔说:
“谢谢你为我造了一间新房子!
刚才我想来跟你道谢时,家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?
小朋友,你们都听到了小白兔的话了,那么,我们一起帮助小白兔把路铺好,好吗?
2.摆出各种形状不同的几何图形
师;
小朋友,你们看到了吗?
这里有很多不同的形状,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!
(边讲解边示范)
3.幼儿操作,要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料
四.结束部分
让幼儿扮小兔跳,沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。
《认识各种形状》教案3
设计思路:
小班幼儿还处于具体形象思维,对形状的认识需要直观具体的方法,并且我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣,因此,我设计的数学活动是以一个故事为线索,让孩子马上进入环境中去,不仅为了增加趣味性,而且提高他们参与活动的积极性。
教学目标:
1、让幼儿复习红、黄、蓝三种颜色的识别;
2、让幼儿复习前段时间教授的如何打电话;
3、让幼儿对正方形、三角形和圆形有一个初步的认识;
4、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
教学准备:
小白兔玩偶一个,涂有红、黄、蓝三种颜色几何图形三张(分别为三角形正方形、圆形),双面胶
教学过程:
”于是,老师就问小白兔:
“那你想要什么样子的房子是呀?
”小白兔摸摸脑袋,想了想,说:
“房顶是三角形的,小房子的身体是正方形的,门啊,是圆形的!
”现在啊,老师想和你们一起来给小白兔搭房子,那么,就请小朋友们帮我一起来给小白兔盖房子好不好啊?
好!
看,老师啊今天带来了一些图形宝宝,我们要把它们组成小白兔的房子!
它们都是什么图形啊?
(引导小朋友说出这些图形的名字,并要多次重复)
小白兔说,房顶是三角形,谁能帮老师挑出来那个是三角形呀?
(在教师的引导下,让小朋友自己挑出三角形,并让一个小朋友自己把图形贴在黑板上,还要加以鼓励)
小房子的身体是什么样子的啊?
对!
是正方形!
那就请小朋友帮老师选出正方形吧!
(在教师的引导下,让小朋友自己挑出正方形,并让一个小朋友自己把图形贴在黑板上,还要加以鼓励)
咦?
大家看,这个房子还缺什么啊?
是不是门啊?
就是门!
那就请小朋友把门的形状帮老师选出来,并且贴出来吧!
(在教师的引导下,让小朋友自己挑出圆形,并让一个小朋友自己把图形贴在黑板上,还要加以鼓励)
二、复习图形和颜色
小朋友今天真聪明,全都答对了,给自己一个鼓励吧!
棒棒棒!
我最棒!
那请小朋友们认真观察,我们的这些图形宝宝都穿着什么颜色的'
衣服啊?
(让幼儿积极回答问题,并做以适当引导)
最后啊,就请小朋友们和老师一起再认识一下这些图形宝宝吧!
和小朋友一起再把刚才贴出来的小房子的组成的图形再认识一遍,并要清晰地叫出名字,不断重复。
三、结束部分
教师扮演小白兔打电话,说:
我又有暖和的家了!
小朋友们喂小白兔搭好了房子,小白兔有了自己的家,大家开不开心啊!
真棒!
小朋友今天真棒!
来,大家一起来说,棒棒棒!
《认识各种形状》教案4
活动目标:
2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
活动准备:
1、小路(上面镂刻不同形状图形)
2、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。
3、三个贴有形状标记的篮筐。
4、幼儿人手一份操作纸。
活动过程:
一、魔术导入,激发幼儿的兴趣。
师(出示“魔术箱”):
宝宝你们喜欢看魔术表演吗?
今天老师是魔术师,我要给你们变魔术,想看吗?
123变变变!
(逐一出示图形)
幼儿辨认图形。
二、把图形宝宝送回家
图形宝宝累了想回家休息了,我们把他送回家好吗?
这些是图形宝宝的家,那这是谁的家呢?
你是怎么知道的?
我们从形状标记上知道了这是正方形宝宝的家。
师(边讲边示范):
我把正方形宝宝送回家。
2、请个别幼儿尝试送。
3、师:
后面桌上还有许多图形宝宝还没有回家。
请你找一个你喜欢的图形宝宝把它送回家,一边送一边要说:
我把__图形宝宝送回家。
幼儿操作,教师巡回指导。
三、游戏—铺路
刚才我们把图形宝宝送回家了。
图形宝宝非常感谢我们把他们送回了家,图形宝宝想请我们去他们家玩,可是一阵大风把图形宝宝家门前的小路吹坏了,所以图形宝宝想请你们帮他把小路铺好,你们愿意帮忙吗?
2、师(出示镂空小路)这就是图形宝宝家门前的小路。
宝宝,你们看到了吗,现在小路上出现了不同形状的坑,有哪些形状的坑呢?
(三角形、圆形、正方形)
3、教师讲解要求,幼儿操作,要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。
四、图形宝宝找朋友
图形宝宝还想请你们帮他找朋友,你们愿意帮助他吗?
2、师(出示大操作纸):
请你从这些物品中分别找出正方形、三角形、圆形宝宝的好朋友,找到以后用一条直线将相应的物品跟相应的图形相连。
3、幼儿操作,教师巡回指导,提醒好的幼儿给后面的客人老师看。
五、结束活动
好了吗?
那现在我们就沿着铺好的路去图形宝宝家吧!