生涯规划师基础知识大纲.docx

1、生涯规划师基础知识大纲生涯规划师（基础知识）大纲第一章 心理学概述 第一节 心理学研究什么 一、心理学研究对象 二、现代心理学的门类 第二节 意识、心理、精神与行为一、意识、心理、精神与行为之间的关系 二、什么是意识与潜意识 三、注意 第三节 心理学的历史发展 一、结构主义 二、机能主义 三、行为主义 四、格式塔 五、精神分析 六、人本主义 七、超个人心理学 八、认知心理学第二章 人生成长的生物学基础第一节 遗传学知识一、基因与染色体二、显性与隐性基因三、先天与遗传障碍四、遗传与环境的关系第二节 大脑的结构与功能一、神经系统的基本结构二、大脑皮层及其机能三、脑机能学说第三节 大脑的发育与成熟

2、一、大脑结构的发育与成熟二、大脑机能的发育与成熟三、大脑机能的促进第四节 大脑的调节系统 一、神经调节二、体液调节三、免疫调节第三章 潜能系统第一节 什么是潜能一、潜能的概念二、潜能研究的历史发展第二节 潜能的结构一、潜能的结构与分类二、潜能的理论第三节 潜能的发展特点与教育一、0-6岁婴幼儿潜能的发展特点与教育二、7-12岁小学生潜能的发展特点与教育三、13-18岁中学生潜能的发展特点与教育四、成年期及老年期潜能的发展特点及教育第四节 潜能的测量一、潜能测量的意义二、潜能测量的传统方法三、潜能的客观测量第五节 潜能的运用一、潜能在学习中的运用二、影响潜能发挥的因素三、潜能对未来发展的影响四、

3、潜能与职业选择第四章 人格系统第一节 人格的概念和结构 一、人格的概念二、人格的结构第二节 人格的理论一、人格特质理论二、人格类型理论三、特质和类型相结合的理论四、精神分析人格理论五、人本主义人格理论第三节 人格的发展特点与教育一、0-6岁婴幼儿人格的发展特点与教育二、7-12岁小学生人格的发展特点与教育三、13-18岁中学生人格的发展特点与教育四、成年期及老年期人格的发展特点及教育第四节 人格的测量一、人格测量的意义二、人格测量的方法自陈量表三、人格测量的方法投射测验四、人格测量的方法情境测验第五节 人格形成的影响因素一、生物遗传因素二、社会文化因素三、家庭环境因素四、学校教育因素五、同伴因

4、素六、早期教育因素七、自然物理因素八、人的主观因素第六节 人格与健康 一、心理健康的含义二、心理健康的标准三、国内外儿童青少年心理健康研究的新进展四、人格与心理健康第五章 动力系统第一节 动机的概念和结构一、动机的概念二、动机的结构第二节 动机的理论一、本能理论二、驱力理论三、诱因理论四、唤醒理论五、动机的认知理论第三节 需要一、需要的含义二、需要的种类三、需要的层次理论 第四节 意志行动一、意志的含义二、意志的特征三、意志行动过程四、意志行动中的动机冲突五、意志的品质第五节 情绪调控系统一、情绪与情感的含义二、情绪的维度和两极性三、情绪和情感的分类四、情绪的调控机制五、情绪的理论六、情绪的调

5、控第六节 动机的发展特点与教育一、0-6岁婴幼儿动机的发展特点与教育二、7-12岁小学生动机的发展特点与教育三、13-18岁中学生动机的发展特点与教育四、成年期及老年期动机的发展特点及教育第七节 动机的测量一、动机测量的意义二、动机测量的方法第八节 动机与健康一、动机影响健康的表现二、人格影响健康的方式三、提升动机的方法第六章 人的环境系统第一节 环境系统一、环境对人的影响作用二、环境的种类第二节 家庭环境对人的影响一、家庭环境对潜能的影响二、家庭环境对人格的影响三、家庭环境对动机的影响四、家庭环境对情感的影响第三节 学校环境对人的影响一、课堂学习对人的影响二、教师对人的影响三、同伴对人的影响

6、第四节 社会环境对人的影响一、社会认知对人的影响二、社会关系对人的影响三、社会文化对人的影响生涯规划师专业操作技术大纲第一讲：为什么要学习生涯发展规划1、明确“生涯规划师”的角色与职责2、掌握生涯规划师的理念和工作目标第二讲：资质培训（理论篇加实践篇）1、掌握生涯规划师的道德标准2、 掌握道德困境的决策模式第三讲：生涯发展规划的理论1、掌握生涯规划的涵义、内容、意识和潜意识的理解2、理解大脑如何处理信息的过程模型和生涯发展的阶段；3、很好掌握生涯发展的核心理念。第四讲：怎样才能成为一名合格的生涯发展规划师1、掌握规划师的形成过程和影响因素2、规划师核心的三大要素：兴趣、能力和人格3、理解生涯规

7、划师的形成的方法第五讲：生涯发展规划设的沟通技巧1、学会使用生涯发展规划中的基本沟通技巧2、掌握生涯发展规划的促进程序第六讲：脑AT是站在巨人的肩膀上往前走1、生涯发展理论基础2、历史发展第七讲：脑AT的起源和历程1、脑AT整体潜能评估方法的研究背景2、评估的方法3、脑AT整体潜能测试技术指标第八讲：怎样解码人的心灵1、评估报告的解读2、动力解读技巧3、潜能优势解读技巧4、人格特征的解读技巧第九讲：如何找出个体的核心目标1.目标的功能2.明确目标的方法如何快速达成目标第十讲：怎样去实现核心目标1、根据个人的潜能优势设立的目标2、如何确定来访者的行动方案3、如何帮助来访者跨越障碍4、自我突破生涯

8、规划师培训专业技能知识试卷培训考试统一试卷（二）注意事项：1.按要求在试卷指定位置填写姓名。2.请仔细阅读各种题目的答题要求，在规定的位置填写答案。3.不要在试卷上乱写乱画，不要在试卷上填写无关内容，4.考试时限：120分钟。满分100分。姓名准考证号一二三四总分一、名词解释：用简要的语言表述名词的含义（共20分，每题4分）。 1、生涯发展规划2、假听3、双向沟通4、评估5、晕轮效应二、选择题：将正确答案的代号填入括号内（一个或多个正确答案）（共12分，每题2分）。1、下列答案中不属于生涯规划师职责的是（ ） A. 帮助个人更好地了解生涯发展概况B. 协助个人提高生涯决策技能C. 帮助个人找到

9、核心目标D. 帮助人们身体做到健康不得病2、为了有效地进行倾听反应，我们应该关注以下信息：（ ）A.来访者所讲事件内容。B.事件所传达出的来访者的感受。C.来访者在讲述时所表现的非言语举动。D.来访者的长相3、生涯评估技术的功能包括（ ）A.预测功能B.区分功能C.探测功能D.评估功能4、访谈的进行方式不包括（ ）A.结构式B.非结构式C.半结构式D.立体式5、下面概念的解释错误的是（ ）A.内容效度是指设计者对于测量工具的主观想法接近反映所希望测量问题的真实内容的程度。B.效标效度是指测评全面地反映所要测量的整个领域的程度。C.重测信度通过在不同的情境下对同一个被试重复施测，来观察分数的稳定性。D.复本信度多个使用同样工具的评分者之间评价的一致性程度。三、简答题（共40分，每题10分）。1、作为一名合格的生涯规划师，需要具备哪些基本素质要求？2、沟通在生涯发展规划中起到哪些作用？3、简单说明影响生涯规划效果的环境条件 。4、评估的意义有哪些？四、论述题（共30分）。1、试论述有效聆听的常见障碍。2、请论述生涯发展规划的基本程序