北师大版品德与社会小学六年级上册教案.docx

1、北师大版品德与社会小学六年级上册教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元：我们健康成长 主题一： 品格的试金石1、 诚实与信任之间教学目标：1、了解诚信知易行难。2、懂得诚信应该从自己做起。3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。教学准备：教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。教学过程：一、导入1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中，人们是怎样处理的？2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。二、阅读与讨论1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用

2、假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。三、小组讨论1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页一颗棋子的故事。2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。四、全班交流:每个小组派代表发表看法。五、教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。孔子就说过：“人无信不立。”

3、讲究诚信，应当是无条件的。无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触及到自己的利益的时候往往会动摇。因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格。吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本。同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信。 2、诚信的回报教学目标：1、 感受诚信在社会中的作用。2、 认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。教学准备：教师在非正式场合了解学生对诚信的态度。教学活动：一、导入1、教师朗读

4、教科书第4页的课文。2、请学生谈谈自己的理解。二、案例分析1、将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论：在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价，又得到了什么样的回报？2、学生活动，教师巡视并且给予知道帮助。3、教师要特别帮助学生整理分析的结果，按照“代价”和“回报”分别列出观点。三、全班交流小组选派代表向全班介绍分析结果。教师在黑板上记下各组发言的要点。四、教师总结1、坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。怎样看待这些代价和回报呢？刚才同学们进行了很好的讨论，我们总结一下。2、教师引导学生根据板书总结，再请学生就最后“进一步的思考”展开短暂的讨论。3、布置家庭作业。

5、 3、 如生活中没有了诚信教学目标：1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。3、思考失去诚信可能带来的后果。教学准备：了解学生上次家庭作业完成的情况。教学活动：一、导入请几个学生发言，谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思考”的想法。二、阅读与讨论1、教师朗读教科书第7页上方的课文。2、请学生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字，展开自由讨论。3、围绕以下问题展开讨论：你遇到过这样的或类似的事情吗？有什么感受和想法？三、阅读与思考请学生自己阅读并且思考教科书第89页中的内容，然后自由讨论，要求每个学生的发言要结合第89页中的一项内容。思考及讨论主要

6、围绕以下题目展开：1、 他们为什么这样做？2、 这样的做法，给自己带来了什么？3、 这样的做法，给别人带来了什么？4、 这样的做法，给社会风气带来了什么？四、教师总结：教师用教科书上“诚信是做人的核心，诚信是做人的根本”这句话进行总结，鼓励每个学生做一个诚信的人。 4、与诚信“签约” (一)学生准备课前通过自查、调查、访问，了解身边的人（包括同学、朋友、家长、老师甚至陌生人等）曾经有什么不诚信的行为；准备几个有关诚信的故事或几条格言。(二)教师准备：收集古代、现代有关诚信的故事；准备几条有诚信格言的条幅。本课教学目标1.通过讨论，思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。2.以诚信为标

7、准反思和评价自己和别人的行为，找出差距与不足。3.牢固树立做诚信人的信念。教学结构1导入：故事手捧空花盆的孩子或曾子杀猪等。2汇报：课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。1社会上存在的不诚信的人和事。2发生在家里的不诚信的人和事。3学校、班级里不诚信的人和事。3讨论：不诚信的危害。4.解决问题：给同学写建议送格言；与“诚信”握手争当“诚信星”。5.总结，布置课后练习六、实施过程(一)导入新课：教师深情并茂地讲手捧空花盆的孩子的故事。（二）汇报、讨论采访与调查的结果：课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。1组长汇报课前布置的采访、调查等情况。妈妈为她有这样的好儿子感到骄傲。我也想起了这样一段话“

8、拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮整个星空；拥有诚信，一片小小的树叶可以倾倒整个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花可以掀起整个海洋。”2社会上存在的不诚信的人和事诚信是什么？在你的生活中，你曾经遇到过什么事给你印象最深刻？过渡：这是发生在社会上的不诚信的事例。那么，在我们自己的学习、生活中，有没有类似的事情呢？3讨论：学习上不诚信的危害。（1）学生上台讲古今中外严谨治学的故事。（2）小组交流、讨论考试作弊的危害性。（3）学生代表陈述自己的看法。（三）、阅读课本，了解图意看书上的插图，谈谈你看懂了什么？有什么看法？乐乐遇到了什么事，他是怎么处理的？你有什么看法？假如说你跟别人真承诺了一件事，经过一段的

9、思考你反悔了，发现这件事不对了，这时候你还去做到吗？假如你对他承诺的事是错的，不能做的，你得讲哥们义气，你还得去?还要去，去跟他一起做那件坏事？噢，那我明白了，所以说“说到了做到,承诺了兑现”也要具体情况具体分析。师：在我们的生活中处处有诚信的、美丽的故事。诚信，说它大，大到民族的前途、国家的命运，说它小，就是我们身边的点点滴滴。我们不用喊那么高的口号，其实我们身边的小事真能做到“说到了做到，承诺了兑现”，“是真理去坚持,是谬误去斗争，就是好样的！（四）.提高认识见行动（1）写格言，送格言：同学们课前准备了一些有关诚信的格言，也有的人创作了格言，要送给好朋友。下面大家先交流一下。你想把这句话送

10、给谁？（2）尝试给同学写建议：老师分发精美的小卡片，针对同学平时的言行，写一写你的建议，提出你的希望。然后，把卡片郑重地送到对方的手中。（3）与“诚信”握手，争当“诚信星”，制作“诚信卡”为自己列出“清单”，请同学督促自己今后要做到的条款。如果都能做到了，就给自己帖上“诚信星”。（五）.总结，布置课后练习1教师总结：诚信的品质要从小培养，我们要从小事做起，用诚信来要求自己，也用诚信来要求自己的朋友、同学和其他身边的人，并做到持之以恒。2布置作业：继续完成自己的“诚信卡”，征求老师、同学、家长的意见，并取得他们的支持和督促。 主题二: 不可丢掉的传家宝1.“节俭日”来话节俭教学目标：1知道勤劳节

11、俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。2知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。3懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。4从小培养勤劳节俭的好品质。5做一个勤劳节俭的人。教学重难点：懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。从小培养勤劳节俭的好品质。做一个勤劳节俭的人。教学过程：（一）情景引入、启发思考今天我们的班会是做个勤俭节约的乖孩子，希望每个同学在活动中遵守纪律，积极参与，今后能发扬勤俭节约的优良传统，以勤俭为荣，热爱劳动，用辛勤的劳动创造美好的生活！ （二）情景在现、寓理其中1、伟人篇：许许多多的英雄人物才有勤劳俭朴，艰苦创业的感人事迹，同学们，你们知道他们的故事吗？ （三位同学讲英雄人

12、物才有勤劳俭朴，艰苦创业的感人事迹） 听了雷锋叔叔的故事，我们不由得想起了那脍炙人口的歌曲学习雷锋好榜样，我们一起来唱唱吧！ 2、节约篇：每天中午就餐后，我们都会看到这样的现象：一顿饭吃下来，浪费得非常严重；有的同学打一盒食物，只吃了几口就倒掉了。同学们，你们知道这每一粒粮食都来之不易吗？孩子们，我们的生活是富裕了。你们可曾想过在贫穷边远的山区，还有许多同龄的小朋友过着艰难的生活，不信吗？我们一起来看看吧！播放幻灯片他们吃不饱，睡不暖，实在需要我们的帮助。只要我们不浪费一张纸，节约一支笔、一滴水，一度电，就会为国家创造许多财富了。请看调查报告水和电。（两小队，10人）队员（5人）：我们都是水，

13、你们知道吗？A: 一吨水可以发电5410度。B: 一吨水可以磨粉34袋。C: 一吨水可以生产药片2000片。D: 一吨水可以炼钢130公斤。齐：节约一吨水，为国为民作贡献！队员（5人）：我们都是电，你们知道吗？A: 1度电可以生产化肥3公斤。学生讨论,找出生活中应该注意的问题，教师小结 2.发生在我家里的事教学目标1学会辛勤劳动，不懒惰。2做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。3爱惜物品，修旧利废。教学重难点：学会辛勤劳动，不懒惰教学活动：一、选择：当你看到别人的东西（用具、玩具）比你的东西好的时候，你怎么想？A 特想要 B 很羡慕 C 想要，但听从父母的意见学生回答并统计A、B或

14、C所占的比例。师问：是的，同学们都有一些羡慕或想要的心理。这是可以理解的，但是不是一看到别人的东西比自己好时就应该要呢？为什么？学生回答。出示书中的“说一说”栏目，并谈一谈，如果你是小美，你会怎样做，为什么要那样做？学生分组讨论。汇报结果。师问：同学们说得很对，要勤俭节约，不要和别人比吃穿，这也是我们中华民族的传统美德。下面请同学朗读课本第二课的第一、二段。同学举手朗读。师问：同学们请想一想，张俭为什么还穿着这样的衣服，他是没有钱买吗？为什么？学生回答。师小结：对，张俭不是没有钱买，而是他认为作为丞相，应该考虑如何把国家治理好，至于衣服，只要简洁干净就行，俭朴一点没什么不好。 板书：衣服要简洁

15、干净二、师问：张俭为什么坚持穿旧衣袍？请同学分组看一下课文第三、四段，然后组内讨论并请代表汇报结果。学生分组讨论，并汇报结果。师小结：很多同学都说到了，张俭的衣袍虽然很旧，衣料也不太好，但是可以御寒，再说，大家若都相攀比，看谁穿得豪华，会形成不好的风气，尤其是丞相，更不应该那样做？他做得很对，同学们再想一想，古人是这样做的，我们呢？应该怎样做？学生回答，教师补充。师答：我们更应该保持优良美德。在学校里，不比穿，不比吃，尽量都穿校服，做一个清洁干净讲卫生的好学生。板书：不要相互攀比三、请同学朗读课文第五六段，读后请说一说，大臣们为什么感到羞愧？ 学生朗读。学生分组讨论并阐述自己的想法，教师补充。

16、师小结：张俭的做法也得到了辽王的赞赏，说明勤俭节约的作风是受到爱戴的，是受到尊敬的，相互攀比是可耻的，不应提倡的，因此，我们小学生更应该如此，你简朴，别人不会瞧不起你，而会更尊敬你，你们说对吗？那么现在请大家说说，我们应该怎样做？学生讨论并发言。师问：好，刚才同学们说了很多好的做法和意见，现在老师这里有一些卡片，就你把刚才所说的都到自己的卡片上，然后贴在板报上，我们都对照着去做好不好？学生领取卡片，并贴在板报上。板书：保持传统美德四、师问：请看课本中的评一评和议一议栏目，一共4个小题，请下面的四组同学们各抽选一个题目讨论，并请代表汇报。五、师小结：好，四个组同这都做得很好，希望我们继续发扬艰苦

17、朴素的作风，让我们为自己的好习惯鼓鼓掌吧！板书：二 不比吃穿 衣服要简洁干净不要相互攀比 保持传统美德 3、算算家庭帐教学目标： 1、通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性。 2、懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起。 3、使学生从小养成勤俭节约的好习惯。教学重难点：使学生从小养成勤俭节约的好习惯。教学过程：一、导入新课:让学生大体回答出自己家庭的收入和支出.教师: 勤俭节约使我国劳动人民的传统美德。党和政府号召全国人民广泛开展增产节约、增收节制运动，这是利国利民的长期任务。我们少先队员应该发扬勤俭节约的美德，从小做起，从身边做起，从现在做起。二、请一名同学做记者,对同学的消费情况进行采访:丑小鸭报

18、记者：感谢中队长给我提供了这一个采访和学习的机会。怀着向大家学习的心情赶来参与机会，谢谢大家。小品：一队员带着春游的食品、水壶、面包等，边饮边磕上长，吃不下，摇摇头。把半个面包扔了，定格。小记者：请看，像这样的行为你见过吗？小记者：见过。上回春游，我们在一个中对做了统计，吃不了的食品扔掉的有11人呢，真浪费啊！ 教师：请大家想一想，现在国家还不富裕，勤俭节约的传统不能丢。所以，我们少先队员要开展一字节约活动。从自己身边做起，节约一分钱，一粒米，一张纸，一滴水小记者：你说得对！一中有百，有千，有万积少成多，聚沙成塔。教师：下面，让我们一起来聆听邓奶奶的话：我希望你们热爱祖国，热爱党，要把增吉的一

19、切和国家、人民的利益紧密的联系在一起，以艰苦朴素、勤俭节约为荣，以追求奢侈豪华、铺张浪费为耻，并把我的希望变成你们的行动，形成良好校风，这对国家、人民喝你们自己都是有益的，你们说对吗？学生：太好了！你们牢记老一辈无产革命家的教导，并把它付诸于行动，你们的这种做法，你们所发的倡议，我汇报社会一定要好好整理一下，登在丑下鸭报上，让全国的小朋友都知道。教师小结.下课. 4、说说零用钱教学目标：1知道生活节俭不比吃穿是一种美德，反感比吃比穿的行为，以生活节俭、不比吃穿为荣。2懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。生活上注意节俭。不和别人比吃穿。教学重难点：使学生懂得“生活节俭不比吃穿是一种美德。节约每一分零

20、用钱教学活动：一、导入新课:同学们,你们每个人春节都会得到很多红包,也就是你们的零用钱,那么你们平时都是怎么处理的呢?二、看书上24页的内容,你能帮助书中的小同学解决他们遇到的问题吗?学生小组合作练习填空.学生汇报所填的内容.教师对学生的答案进行指正：唐代诗人李绅的“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，是我们每一个学生都已读过的一首诗，通过描写农民在烈日下挥汗锄草的场面，深刻地告诉人们，粮食来之不易，每一个人都要爱惜粮食，珍惜农民的劳动成果。然而，每当中午就餐结束，走进食堂大厅，展现在面前的却是大量吃剩的饭菜，有的甚至根本没吃几下，就这样浪费了，令人心痛。你可曾想到，世界上还有许

21、多人在承受着饥饿的煎熬，在我国的贫困地区也同样存在着粮食短缺情况。样下去，会导致营养不良，身体虚弱，影响学习。同时希望吃方便面的学生不要把吃剩下的纸碗，扔在厕所里面，堵塞管道，影响卫生。在节约粮食的同时，还要节约用水和用电。国家正在建设的西电东送和南水北调工程，充分说明了电和水资源的短缺，特别是人类正面临着缺水的威胁。因此，我们平时在用水时，要勤关水龙头，每当下课、做操、放学时，应及时关好教室里的电灯。三、完成如下的练习:1 盲目消费2 攀比消费:3 钱要用在:四、课堂小结. 5、从一粒米说起教学目标：1知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。2知道粮食来之不易，懂得要爱惜粮食。3、

22、自觉爱惜粮食，爱惜食物，不浪费。爱护庄稼，不践踏。教学活动：一、启发谈话 ，揭示出本课的话题：勤劳节俭同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？引出第九课勤劳节俭二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。1、请同学们看一张照片三五九旅开垦南泥湾提问：在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动？（通过背景资料的展示，学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们的劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利，）2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。（通过学生讲，激发向老一辈革命家学习的热情）3、听录音故事，下

23、载兄弟俩。（使学生懂得：只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理）4、什么是节俭呢？如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？（节俭是指用钱有节制、俭省，不随便浪费财物，是一种美德。）5、谁能说说什么是勤劳节俭？（引导学生总结观点）小结：对！勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。6、我国古代有许多关于勤劳节俭的名句。课前，老师让同学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。“只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。”“由俭入奢易，由奢入俭难。” “成由勤俭破由奢”小结：同学们，勤劳节俭是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。 板书：中华民族的传统美德三、

24、联系实际，讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭 主题三：成长中的快乐与烦恼1、怎样才是美教学目标：1、建立与青少年年龄相适合的健康审美观 。 2、懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。 3、懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。课前准备：了解学生实际，有针对性的进行引导。了解学生在追求美方面的各种表现。教学过程： 一、导入：同学们即将小学毕业，成为一名中学生了，在这个年龄会比过去更注意自己的形象，更追求美。老师就发现咱们班同学有这方面的变化，男孩更注意整洁了，女孩更讲究服饰颜色搭配，头型的变化了。还有的脖子上手脖子上戴装饰品。你们觉得这很美吗？组织讨论：1） 什么是真正的美呢？ 2）作为小

25、学生我们每天应该怎样打扮？ 3）你为什么打扮？二、阅读理解：结合书上的内容，谈谈自己的看法，可以加以补充。三、讨论分析： 师：是呀，从大家的回答中，老师就感觉你们的思想成熟了，都是有头脑的少年了，对待问题有自己的独到见解，其实，爱打扮是很正常的现象，爱美之心人皆有之，但问题是应该怎样打扮才好。出示课件，探讨这俩人的打扮适合小学生吗？ 小组讨论，并把讨论后的结果写在书的28页上。通过讨论大家知道了我们作为小学生平日里只要打扮的朴素大方，方便运动就行，过度的打扮只会分散我们的注意力，不利于我们的学习。是的，每个人都爱美，但相貌和衣着的美只是美的一部分，老师就认识这样两个小姑娘，她们长的都很漂亮，但

26、是她们真的是很美吗？（结合书上插图进行讨论）同学们分析的真好，小美和小丽的行为看了真让人感觉不舒服，想一想我们自己是不是也曾有过或者看过类似的行为呢？小组讨论，并把班级或社会中存在的现象罗列出来。四、总结导行：在生活中我们既要注意外在的美更要注意与心灵美的统一。从我做起，从身边做起，从点滴做起，做一个真正的美的化身。 2、为他人喝彩教学目标：1、理解正确认识和接受他人长处的重要性。2、知道嫉妒能伤害别人，还会影响自己的成长。3、克服嫉妒心理，实事求是对待自己和他人。学生准备：观察自己的同学，从同学处发现闪光点，并把发现的同学长处写在小纸条上。教师准备：了解学生实际，有针对性的进行引导。收集对学

27、生有启发性的关于嫉妒方面的故事或文章。教学过程:一、 导入：师：课前，老师让每个同学观察身边的同学，并把你观察到的同学的长处写在小纸条上，现在老师选取其中比较有代表性的三个纸条给大家读一读，请同学们猜一猜他们是谁？1、他是我们班的体育健将，在校运动会上为班级争分最多。2、她学习成绩总是名列前茅，并且还热心帮助同学。3、 他有音乐天赋，小提琴已经八级了。这些同学都是在某一方面超过我们很多，对这样的同学，你心里是怎样想的呢？今天，我们就一起走进我们的内心世界，学会为他人喝彩吧！ 板书课题。二、阅读理解：请学生阅读书上30页的文字和图画。1、在我们同学之间是否也有这样的事情发生呢？这样好吗？2、从大

28、家的回答中，我可以感受到同学们是有思想，有头脑的少年了，对待问题有自己独到的见解，其实嫉妒是很常见的一种心理现象，但如果不能很好的控制就会伤害自己。请大家读31页的小故事，看从中我们又能受到什么启发？3、我很认同同学们的看法，故事中的我为什么怀着复杂的心情给了别人高分和好的评语呢？4、小结：看来同学们非常理解故事中的我。是呀，产生嫉妒并不可怕，关键是要能够克服它、战胜它，做一个心胸开阔的人。三、讨论分析：1、通过学习我们知道嫉妒是一种心理现象，比较常见，但在我们的成长过程中，一定不能被嫉妒控制。刚才有的同学说我们班也存在嫉妒的现象，现在我们就一起来讨论分析，我们班级有哪些是属于嫉妒现象？产生的

29、原因是什么？怎样克服？2、学生交流3、同学们说了一些我们班级的嫉妒现象，有的同学还大胆地剖析了自己，那我们进一步地分析分析为什么会产生这些嫉妒现象呢？4、同学们说的很好，嫉妒使我们不能正确对待他人，使同学之间失去友情，彼此之间不再信任。那我们应该怎样克服它、战胜它呢？5、你还有什么好的方法可以在小组内交流交流。小组交流四、总结导行： 1、在我们在成长过程中，嫉妒产生是不可避免的，我们应该学会控制它，不被它所左右。相信通过今天的学习，同学们都有克服嫉妒的方法了，那我们就能由衷地为他人喝彩，学习他人长处，不断地完善和超越自我了。2、现在让我们一起来完成31页的说说心理话 3、为平凡感动教学目标：1

30、、以情感受人,引导学生关注平凡,体验感动.2、从生活的细节中寻找令人感动的瞬间与点滴，体会从这些事中所体现出的高尚人格和人间真情。课前准备： 故事、图片、照片、录像、音乐。教学过程:一、 范例引导人们常说：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。尽管这样，可还是有些人的名字永远在历史的天空熠熠生辉，他们的故事依然妇孺皆知，耳熟能详，令人感动不已。出示课件：名人（普通劳动者）姓名 你都看到了谁的名字？在他们的故事中，你捕捉到了怎样的画面？ 同学们，历史长河，英雄辈出，老师也仅仅是从无数的英雄人物、模范人物中随意选取了几位。每当我们想起他们，总是忍不住心潮起伏，潸然泪下。话又说回来，其实生活中能感动我们的人和事真是太多了。这是因为他们太普通了，普通得就像一粒沙、一滴水，所以从不被人注意。但是他们的所作所为同样体现着高尚的人格，让我们感受到心灵的温暖，感受到友情、亲情、人间的真情。今天，就让我们来为平凡感动吧！二、以情感人，为平凡感动1、感动父母的亲情： 有一类人，他们从我们蹒跚学步到长大成人，不知流过多少汗，受过多少累，有的可能还流过血、流过泪，但始终都无怨无悔。你们知道他们是谁吗？今天，就让我们静静地想一想，父母为你所做的令你难忘、使你感动、落泪的事。 适时引导学生从别人讲的故事中说说听到了什么？是否与他（她）有共