牛津小学英语4a全册教案.docx

1、牛津小学英语4a全册教案课 题：Unit4第一课时 教材类型：牛津版所属学科：英语4A（四上）主备教师：徐燕备课时间：2007-9-26 教案内容： 教学内容：A Read and say .教学目标：能正确地听、说、读词语in English ,do ,you ,like ,dont .love ,a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll .能正确地运用对话中的日常交际Whats this /that in English ?Its a puppet .Do you like puppets ?及其它回答Yes ,I do /No ,I dont .初步认识名词单、

2、复数的基本形式。教学过程：一、Warm up 1.Greetings .2.Sing a song Perhaps 3.Free talk .可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。二、Presentation and practice .A.介绍生词a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll .1.拿出实物，指着实物说Its a puppet ,Say “a puppet”,学生跟读单词数遍。2.同法教授单词a puzzle ,a kite和a doll .把课前准备的玩具逐一展示给学生。B介绍句型Whats this /that in English ?Its

3、1.复习this和that的用法。指着自己的玩具说This is a 示范数遍后请学生介绍他们所带的玩具This is a ,此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说That is a 2.教师指着自己的玩具，问Whats this in English ?模拟玩具的声音回答Its a 替换不同的物品，示范问答。3.请学生用自己的玩具问Whats this in English ? 其他的人回答Its a 4.同法教授句型Whats this in English ?Its 并板书。C Have a rest .Listen : a rhymeFly ,fly my kite 三、Read an

4、d say .A 出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。1.YangLing is in Nancys home.2.YangLing and Nancy like puppets .3.They like kites .4.YangLing and Nancy like puzzles .5.They dont love dolls.B 让学生听对话录音，然后模仿跟读。四、Consolidation .教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与玩偶示范表演对话：T：Whats th

5、is ? P: Its a (猜)（如果玩偶猜对了，教师继续问）T: Do you like this?P: Yes ,I do .I loveT: Heres a for you .P: Thank you very much .一、Assign homework .A.听录音，朗读和表演对话。B.根据所学对话内容自编小对话。板书设计：Unit 4 I likea puppet a puzzle Whats this /that in English ?a kite Its a puppet .a doll Do you like puppets ?love Yes ,I do /NO ,I

6、 dont .教学调整 教学反思： 课 题：Unit4第二课时 教材类型：牛津版所属学科：英语4A（四上）主备教师：徐燕备课时间：2007-9-26 14:32:35浏览人数：3 教案内容： 教学内容：B Look,read and learn .C Work in pairs .G3 Say a rhyme .教学目标：能正确听、说、读、写单词a car ,a bus ,a bike ,a kite .能正确听、说、读单词a balloon 能正确听、说、读、写句子Whats this /that in English ?及其回答Its a 能诵读歌谣Fly ,fly my kite .教学

7、过程：一、Warm up 1.Greetings2.Sing a song Perhaps3.Free talk .利用图片、玩具等让学生运用第一课时所学句型进行练说二、Presentation .1.新授单词a balloon .T师出示实物： Look，Whats this in English ?Oh ,Its a balloon .Its my balloon .Its red .Its a nice balloon .Do you like balloons ? Ss:Yes .T: Now read the word “balloon”after me (twice )2.T: (

8、出示一张小汽车的图片)Look at the picture .Whats this in English ? S:Its a car .T:( 出示词卡)Now lets read and spell the word “car” Ss: Car C-A-R ,car .T: Very good (让学生读读，写写a car两遍)3.同法教词a bike ,a bus ,a kite .4.Play a game: Whats missing ?利用图片进行游戏，进行单词的巩固。三、Work in pairs .1.（学生看黑板上的挂图）T：What can you see in the p

9、icture ? Ss: I can see a key (a desk ,two chairs ,a purse )2.T: Wheres the key ?S: Its on the box? T: Wheres the box ?3.T: Now work in pairs ,please .先放手让学生同桌对照图自由练说，随后再指名几组板前操练。四、Say a rhyme.T: Now open your books .Look at Part G: Fun house .Lets say a rhyme:Fly ,fly my kite .1.听录音，欣赏歌谣。2.简单介绍大意，朗诵

10、歌谣。朗读童谣时，可加上动作，增加学生朗读兴趣。五、Assign homework .1.抄写要求四会的单词和句子。2.朗读并默写要求四会的单词和句子。板书设计：Unit 4 I likeWhats this /that in English ?Its a a puppet a puzzle a doll a balloon a car a bus a bike a kite教学调整 教学反思： 课 题：Unit4第三课时 教材类型：牛津版所属学科：英语4A（四上）主备教师：徐燕备课时间：2007-9-26 14:33:31浏览人数：3 教案内容： 教学内容：G Fun house .1.Lo

11、ok and read .教学目标：1.通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型 。2.进一步掌握句型Do you like?及答语。教学过程：一、Warm up 1.Greetings 2.Say a rhyme 3.Free talk .让学生充分利用本单元单词、句型进行练说，交际，培养学生口语交际能力。二、Revision .复习单词及有关的日常交际用语。可采用小组抢答形式进行。T：Now lets review some words and sentences .Whats this in English ?S: Its a pen .T: Do you like this pen ? S

12、: Yes ,I do .T: Me ,too .T: Whats that on the desk?S: Its a book .T: May I have a look ?S: Yes ,here you are .T: Thank you .T：（用同法依次练习、复习a bike , a bus, a puppet , a balloon .a kite ,a doll等）可以变换复习方式，如“Touch and guess ”等形式。避免形式单调而不充分激发学生兴趣。三、Look and read 1、仔细观察画面，并结合全文了解趣味故事大意，体会其中的幽默含义。2、学生先听录音，再读

13、故事。四、Assign homework .1、默写本单元所学的单词。2、用Do you like?去了解老师及同学及其周围朋友对某种物品是否喜爱。板书设计：nit 4 I like Do you like?Yes ,I do /No ,I dont .教学调整 教学反思： 课 题：Unit4第四课时 教材类型：牛津版所属学科：英语4A（四上）主备教师：徐燕备课时间：2007-9-26 14:34:54浏览人数：2 教案内容： 教学内容：E Read and act ; F Listen and repeat ;G Fun house 2. Play a game .教学目标：能初步了解辅音字

14、母j和k在单词中的发音。能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。教学过程：一、Warm up 1.Greetings .2.Say a rhymeFly ,fly my kite3.Free talk .利用本单元句型进行问答操练，要注意给学生以引导，注意语句要贴切，适合于语境。二、Read and act .1.出示风筝图片，引出对话。在对话引出时，可利用人物头饰进行角色区别。2.听录音，跟读两遍。3.分角色表演。三、Listen and repeat .1.出示一些含有字母j和k的词，以便学生能更好地了解这两个字母在单词中的发音。如：jacket ,jogging ,kite .2.学生听录

15、音跟读单词及句子。四、Play a game .1、先介绍游戏规则，然后老师与学生做示范。请六位学生上台，在这里教师不必拘于书上只备有颜色的牌子，而可以随意准备动物、文具类单词，从而扩大练说面，全面进行单词的复习。由老师先发令说I like red挂红色牌子的同学就将牌子交给教师，然后由这位学生接着发令I like 听懂的学生就将自己的颜色牌子给发令员。如果发令员说了句子，学生没有反应，该生便失败了，大家就说You are out .请另一学生代替失败的学生。2、分小组，请学生在组内做游戏。3、失败的学生朗诵Fly ,fly my kite .五、Assign homework .1.抄写本单

16、元所学的单词和句型并能默写。2.背诵并表演Read and act .3.创设情景自编对话。板书设计：Unit 4 I like Whats this in English ?Its a kite .Do you like it ?Yes ,I do .Lets colour it .教学调整 教学反思：课 题：4AUnit5第一课时 教材类型：牛津版所属学科：英语4A（四上）主备教师：徐燕备课时间：2007-10-10 14:52:34浏览人数：1 教案内容： 第一课时教学内容：九年义务教育六年制小学教科书、牛津小学英语4A第三单元，第一教时（Look ,read and write ）教学

17、目标：1能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。2提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。教学过程：一、Warm up 1. Greetings.2. Sing a song Perhaps.3. Free talk (师生之间交谈复习巩固14单元所学句型。)4. On duty .值日生可以走下去，与学生进行交谈，这样可以在交谈中复习旧知。二、Review .投影出示句型: May I have ? This is for Whats this /that? Its a Wheres my Perhaps its in /on Whats this

18、/that in English ? Its a Do you like? Yes ,I do /No ,I dont .(让学生根据教师所提供的物品进行练习，可以让学生尽可能多地用到这些句型，进行比赛，看谁在一段话中用的句型最多。)三、Presentation and practice .1. Read the sentences .指导学生读A部分左边的句子。并想想它们的答语。2出示挂图让学生看图，根据具体语境选择对话。3师生共同核对。4学生分角色朗读，先个别朗读，再小组之间分角色对话，比一比哪一组最好。孩子不喜欢呆板的朗读，他们的好胜心强，竞赛更能激活他们。四、Do exercises

19、.Is that a pen ? .Whats that over there?No ,it isnt . Its a ball pen ? Its a purse . Oh ,I see .五、Homework .读1-4单元句型2遍。板书设计：Unit 5A Look ,read and write 图一 b k 图二 c g 图三 a i 图四 e l 图五 d h 图六 f j 教学调整 教学反思： 课 题：4AUnit5第二课时 教材类型：牛津版所属学科：英语4A（四上）主备教师：徐燕备课时间：2007-10-10 15:11:39浏览人数：1 教案内容： 第二课时教学内容：B Re

20、ad ,write and colour .教学目标：通过复习使学生熟练地掌握1-4单元的单词，提高学生的学习兴趣。教学过程：一、Warm up Greetings .Sing songs Perhaps . Happy bees colour songs (为下文的颜色作伏笔)Free talk .On duty .二、Review .1.复习颜色类单词。brown,blue ,red ,orange ,yellow .( 教师说出某一物体，学生立即说出该物体的颜色，完成一个英语句子，说对的同学为本组赢得一分。如：This book _ This book is blue .这样，既训练了学

21、生的反应能力，又复习了颜色类的单词。)2.复习单元的单词。出示单词的单词，学生认读。3.游戏Hangman. 学生分两组，教师心里想一单词，在黑板上用“”画下表示字母数，学生猜字母，猜对的，师在黑板写下该字母，不对的先记下“”，直到错到第七个便被吊起。该组便先输。三、Presentation .1.卡片出示句型 a Heres a brown fan . b. Heres a red umbrella . c. Heres a yellow water bottle. d. Heres a blue purse .e.Heres an orange balloon .f. Heres a gr

22、een kite .2.学生阅读卡片内容，找准相应的图片。3.给图片编号，再根据句子所要求的颜色给图片着色。4校对后学生结合画面练说句子（Practice in pairs ）5.补充listen ,number and colour 的练习（卡片出示）。a .Heres an orange key .b.Heres a brown bike .c. Heres a yellow car .d.Heres a black cat .四、Do exercises .1.May I have a pencil case ? No .2. May I have a brush ? Ok .3.Id

23、like a purse ,please. Here you are . Thank you .五、omework .抄写会单词遍。教学调整 教学反思： 课 题：4AUnit5第三课时 教材类型：牛津版所属学科：英语4A（四上）主备教师：徐燕备课时间：2007-10-10 15:13:14浏览人数：1 教案内容： 第三课时教学内容：部分ook ,read and complete .教学目标：能熟练地掌握本单元的四会句型Is that a ? Whats that ? May I have a ? This is?教学过程：一、Warm up .1.Greetings.2.Sing a son

24、g We are happy bees .3.Free talk .主要交谈部分将要出现的句型。T: Is this a pencil box? S: Yes ,it is .T: May I have?S:Sure ,Here you are .T:Look at my S:Its nice /lovely 4.On duty .二、Review .复习1-4单元所学的单词，及物主代词my ,your ,his ,her .三、Resentation .a) 请一位学生结合图片进行示范操练。b) 指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习。c) 学生独立完成书中的填空，教师巡视指导。d) 教

25、师板书填空，纠正错误，重点讲清第二组，my ,your ,his ,her .e) 生分角色对话，可以师生，生生之间，小组之间等多种对话形式。四、exercises.(结合图片，学生写对话)This is my toy .Can I have a look ?Sure ,Here you are .五、Homework.1.读A， C 部分两遍。2.抄写C部分两遍。教学调整 教学反思： 课 题：4AUnit5第四课时 教材类型：牛津版所属学科：英语4A（四上）主备教师：徐燕备课时间：2007-10-10 15:14:36浏览人数：1 教案内容： 第四课时教学内容：D部分Look and tal

26、k .教学目标：能听懂、会说、会读句型Wheres ? Its on /in 并能此句型进行说话。教学过程：一、Warm up Greetings.Sing two songs :Perhaps We are happy bees Free talk . 在交谈中巩固1-4单元所学的句型。On duty .（学生自由问答）二、Review .归类复习以前所学单词。（把学生分成三组，分别完成动物类、玩具类、学习用品类单词的归纳，看哪一组又快又准且知道得多。）三、Presentation .指导学生观察图片。a. 指导学生由近及远，由上及下地观察画面。以“What can you see in t

27、he picture ?”学生说“I can see ” 来看读说单词。b. b.结合单词复习Wheres ? Its on/in 与Whats this/ that in English ? Its a Do you like ?四、Play a game .a.先复习介词in /on的用法。b.让学生把自己的玩具或卡片，放在不同的位置，以Wheres ? Its on/in 以及Whats this/that in English? Its a Do you like ?进行自己操练。五、Look and talk .a.小组比赛。每组的同桌流利地表达出几种物品。Wheres ? Its

28、on /in ? 且不许重复。为本组赢得一分，既激发了学生的兴趣，又要仔细听别人，且又培养了学生的集体主义荣誉感。六、Do exercises .Look ,this is his toy _.Its lovely .Do you like her _?No ,I dont .I like her _.七、Homework .抄写1-4单元的四会单词4遍。教学调整 教学反思： 课 题：4AUnit6第一课时 教材类型：牛津版所属学科：英语4A（四上）主备教师：殷霞备课时间：2007-10-30 14:55:27浏览人数：1 教案内容： 教学内容：A部分图1-图3，B部分中4个单词及big ,small ,long和short ,D部分。教学目标：1.能听懂、会说、会读单词a pair of jeans ,a pair of gloves ,a pair of socks .能四会掌握单词 a pair of shoes ,big ,small ,long 和short .2.能听懂、会说、会读日常交际用语Try this one/ pair on .能听懂、会说、会读、会写句型Its too The