牛津小学英语4a全册教案.docx
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牛津小学英语4a全册教案
课题：
Unit4 第一课时
教材类型：
牛津版 所属学科：
英语>>4A（四上）
主备教师：
徐燕 备课时间：
2007-9-26
教案内容：
教学内容：
AReadandsay.
教学目标：
１．能正确地听、说、读词语inEnglish,do,you,like,don’t.love,apuppet,apuzzle,akite和adoll.
２．能正确地运用对话中的日常交际What’sthis/thatinEnglish?
It’sapuppet.Doyoulikepuppets?
及其它回答Yes,Ido/No,Idon’t.
３．初步认识名词单、复数的基本形式。
教学过程：
一、Warmup
1.Greetings.
2.Singasong《Perhaps》
3.Freetalk.可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。
二、Presentationandpractice.
A.介绍生词apuppet,apuzzle,akite和adoll.
1.拿出实物，指着实物说It’sapuppet,Say“apuppet”,学生跟读单词数遍。
2.同法教授单词apuzzle,akite和adoll.把课前准备的玩具逐一展示给学生。
B介绍句型What’sthis/thatinEnglish?
It’s…
1.复习this和that的用法。
指着自己的玩具说Thisisa…示范数遍后请学生介绍他们所带的玩具Thisisa…,此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说Thatisa…
2.教师指着自己的玩具，问What’sthisinEnglish?
模拟玩具的声音回答It’sa…替换不同的物品，示范问答。
3.请学生用自己的玩具问What’sthisinEnglish?
其他的人回答It’sa…
4.同法教授句型What’sthisinEnglish?
It’s…并板书。
C Havearest.
Listen:
arhyme《Fly,flymykite》
三、Readandsay.
A 出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。
1.YangLingisinNancy’shome.
2.YangLingandNancylikepuppets.
3.Theylikekites.
4.YangLingandNancylikepuzzles.
5.Theydon’tlovedolls.
B 让学生听对话录音，然后模仿跟读。
四、Consolidation.
教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与玩偶示范表演对话：
T：
What’sthis…?
P:
It’sa…（猜）
（如果玩偶猜对了，教师继续问）
T:
Doyoulikethis…?
P:
Yes,Ido.Ilove…
T:
Here’sa…foryou.
P:
Thankyouverymuch.
一、Assignhomework.
A.听录音，朗读和表演对话。
B.根据所学对话内容自编小对话。
板书设计：
Unit4 Ilike…
apuppet
apuzzle What’sthis/thatinEnglish?
akite It’sapuppet.
adoll Doyoulikepuppets?
love Yes,Ido/NO,Idon’t.
☆教学调整☆
教学反思：
课题：
Unit4第二课时
教材类型：
牛津版 所属学科：
英语>>4A（四上）
主备教师：
徐燕 备课时间：
2007-9-2614:
32:
35 浏览人数：
3
教案内容：
教学内容：
B Look,readandlearn.
C Workinpairs.
G3Sayarhyme.
教学目标：
１．能正确听、说、读、写单词acar,abus,abike,akite.
２．能正确听、说、读单词aballoon
３．能正确听、说、读、写句子What’sthis/thatinEnglish?
及其回答It’sa…
４．能诵读歌谣Fly,flymykite.
教学过程：
一、Warmup
1.Greetings
2.Singasong《Perhaps》
3.Freetalk.利用图片、玩具等让学生运用第一课时所学句型进行练说
二、Presentation.
1.新授单词aballoon.
T师出示实物：
Look，What’sthisinEnglish?
Oh,It’saballoon.It’smyballoon.It’sred.It’saniceballoon.Doyoulikeballoons?
Ss:
Yes.
T:
Nowreadtheword“balloon”afterme（twice）
2.T:
（出示一张小汽车的图片）Lookatthepicture.What’sthisinEnglish?
S:
It’sacar.
T:
（出示词卡）Nowlet’sreadandspelltheword“car” Ss:
Car C-A-R,car.
T:
Verygood（让学生读读，写写acar两遍）
3.同法教词abike,abus,akite.
4.Playagame:
What’smissing?
利用图片进行游戏，进行单词的巩固。
三、Workinpairs.
1.（学生看黑板上的挂图）T：
Whatcanyouseeinthepicture?
Ss:
Icanseeakey（adesk,twochairs,apurse…）
2.T:
Where’sthekey?
S:
It’sonthebox?
T:
Where’sthebox?
…
3.T:
Nowworkinpairs,please.先放手让学生同桌对照图自由练说，随后再指名几组板前操练。
四、Sayarhyme.
T:
Nowopenyourbooks.LookatPartG:
Funhouse.Let’ssayarhyme:
Fly,flymykite.
1.听录音，欣赏歌谣。
2.简单介绍大意，朗诵歌谣。
朗读童谣时，可加上动作，增加学生朗读兴趣。
五、Assignhomework.
1.抄写要求四会的单词和句子。
2.朗读并默写要求四会的单词和句子。
板书设计：
Unit4 Ilike
What’sthis/thatinEnglish?
It’sa……
apuppet apuzzle
adoll aballoon
acar abus
abike akite
☆教学调整☆
教学反思：
课题：
Unit 4第三课时
教材类型：
牛津版 所属学科：
英语>>4A（四上）
主备教师：
徐燕 备课时间：
2007-9-2614:
33:
31 浏览人数：
3
教案内容：
教学内容：
GFunhouse.1.Lookandread.
教学目标：
1.通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型。
2.进一步掌握句型Doyoulike…?
及答语。
教学过程：
一、Warmup
1.Greetings
2.Sayarhyme
3.Freetalk.让学生充分利用本单元单词、句型进行练说，交际，培养学生口语交际能力。
二、Revision.
复习单词及有关的日常交际用语。
可采用小组抢答形式进行。
T：
Nowlet’sreviewsomewordsandsentences.What’sthisinEnglish?
S:
It’sapen.
T:
Doyoulike thispen?
S:
Yes,Ido.
T:
Me,too.
T:
What’sthatonthedesk?
S:
It’sabook.
T:
MayIhavealook?
S:
Yes,hereyouare.
T:
Thankyou.
T：
（用同法依次练习、复习abike,abus,apuppet,aballoon.akite,adoll等）可以变换复习方式，如“Touchandguess”等形式。
避免形式单调而不充分激发学生兴趣。
三、Lookandread
1、仔细观察画面，并结合全文了解趣味故事大意，体会其中的幽默含义。
2、学生先听录音，再读故事。
四、Assignhomework.
1、默写本单元所学的单词。
2、用Doyoulike…?
去了解老师及同学及其周围朋友对某种物品是否喜爱。
板书设计：
Ｕnit4Ilike
Doyoulike…?
Yes,Ido/No,Idon’t.
☆教学调整☆
教学反思：
课题：
Unit 4第四课时
教材类型：
牛津版 所属学科：
英语>>4A（四上）
主备教师：
徐燕 备课时间：
2007-9-2614:
34:
54 浏览人数：
2
教案内容：
教学内容：
E Readandact;F Listenandrepeat;
G Funhouse 2.Playagame.
教学目标：
２．能初步了解辅音字母j和k在单词中的发音。
３．能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。
教学过程：
一、Warmup
1.Greetings.
2.Sayarhyme《Fly,flymykite》
3.Freetalk.利用本单元句型进行问答操练，要注意给学生以引导，注意语句要贴切，适合于语境。
二、Readandact.
1.出示风筝图片，引出对话。
在对话引出时，可利用人物头饰进行角色区别。
2.听录音，跟读两遍。
3.分角色表演。
三、Listenandrepeat.
1.出示一些含有字母j和k的词，以便学生能更好地了解这两个字母在单词中的发音。
如：
jacket,jogging,kite.
2.学生听录音跟读单词及句子。
四、Playagame.
1、先介绍游戏规则，然后老师与学生做示范。
请六位学生上台，在这里教师不必拘于书上只备有颜色的牌子，而可以随意准备动物、文具类单词，从而扩大练说面，全面进行单词的复习。
由老师先发令说Ilikered挂红色牌子的同学就将牌子交给教师，然后由这位学生接着发令Ilike…听懂的学生就将自己的颜色牌子给发令员。
如果发令员说了句子，学生没有反应，该生便失败了，大家就说Youareout.请另一学生代替失败的学生。
2、分小组，请学生在组内做游戏。
3、失败的学生朗诵Fly,flymykite.
五、Assignhomework.
1.抄写本单元所学的单词和句型并能默写。
2.背诵并表演Readandact.
3.创设情景自编对话。
板书设计：
Unit4 Ilike…
What’sthisinEnglish?
It’sakite.
Doyoulikeit?
Yes,Ido.
Let’scolourit.
☆教学调整☆
教学反思：
课题：
4A Unit 5 第一课时
教材类型：
牛津版 所属学科：
英语>>4A（四上）
主备教师：
徐燕 备课时间：
2007-10-1014:
52:
34 浏览人数：
1
教案内容：
第一课时
教学内容：
《九年义务教育六年制小学教科书、牛津小学英语》4A第三单元，第一教时（Look,readandwrite）
教学目标：
1．能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。
2．提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。
教学过程：
一、Warmup
1. Greetings.
2. Singasong《Perhaps》.
3. Freetalk（师生之间交谈复习巩固1~4单元所学句型。
）
4. Onduty.
值日生可以走下去，与学生进行交谈，这样可以在交谈中复习旧知。
二、Review.
投影出示句型:
MayIhave…?
This…isfor…What’sthis/that?
It’sa……Where’smy……Perhapsit’sin/on…… What’sthis/thatinEnglish?
It’sa… Doyoulike……?
Yes,Ido/No,Idon’t.
（让学生根据教师所提供的物品进行练习，可以让学生尽可能多地用到这些句型，进行比赛，看谁在一段话中用的句型最多。
）
三、Presentation andpractice.
1. Readthesentences.
指导学生读A部分左边的句子。
并想想它们的答语。
2．出示挂图
让学生看图，根据具体语境选择对话。
3．师生共同核对。
4．学生分角色朗读，先个别朗读，再小组之间分角色对话，比一比哪一组最好。
孩子不喜欢呆板的朗读，他们的好胜心强，竞赛更能激活他们。
四、Doexercises.
１．Isthatapen?
２.What’sthatoverthere?
No,itisn’t.It’saballpen?
It’sapurse.
Oh,Isee.
五、Homework.
读1-4单元句型2遍。
板书设计：
U nit 5
A Look,readandwrite
图一b k 图二 c g 图三a i
图四e l 图五 d h 图六 f j
☆教学调整☆
教学反思：
课题：
4A Unit 5 第二课时
教材类型：
牛津版 所属学科：
英语>>4A（四上）
主备教师：
徐燕 备课时间：
2007-10-1015:
11:
39 浏览人数：
1
教案内容：
第二课时
教学内容：
BRead,writeandcolour.
教学目标：
通过复习使学生熟练地掌握1-4单元的单词，提高学生的学习兴趣。
教学过程：
一、Warmup
Greetings.
Singsongs《Perhaps》.《Happybees》《coloursongs》（为下文的颜色作伏笔）
Freetalk.
Onduty.
二、Review.
1.复习颜色类单词。
brown,blue,red,orange,yellow.（教师说出某一物体，学生立即说出该物体的颜色，完成一个英语句子，说对的同学为本组赢得一分。
如：
Thisbook___Thisbookisblue.这样，既训练了学生的反应能力，又复习了颜色类的单词。
）
2.复习１－４单元的单词。
出示１—４单词的单词，学生认读。
3.游戏Hangman.学生分两组，教师心里想一单词，在黑板上用“————”画下表示字母数，学生猜字母，猜对的，师在黑板写下该字母，不对的先记下“Ｏ”，直到错到第七个便被吊起。
该组便先输。
三、Presentation.
1.卡片出示句型 a Here’sabrownfan.b.Here’saredumbrella.c. Here’sayellowwaterbottle. d.Here’sabluepurse.e.Here’sanorangeballoon.f.Here’sagreenkite.
2.学生阅读卡片内容，找准相应的图片。
3.给图片编号，再根据句子所要求的颜色给图片着色。
4．校对后学生结合画面练说句子（Practiceinpairs）
5.补充listen,numberandcolour的练习（卡片出示）。
a.Here’sanorangekey.
b.Here’sabrownbike.
c.Here’sayellowcar.
d.Here’sablackcat.
四、Doexercises.
1.MayIhaveapencilcase?
No.
2.MayIhaveabrush?
Ok.
3.I’dlikeapurse,please.
Hereyouare.
Thankyou.
五、Ｈomework.
抄写４会单词 ２遍。
☆教学调整☆
教学反思：
课题：
4A Unit 5 第三课时
教材类型：
牛津版 所属学科：
英语>>4A（四上）
主备教师：
徐燕 备课时间：
2007-10-1015:
13:
14 浏览人数：
1
教案内容：
第三课时
教学内容：
Ｃ部分Ｌook,readandcomplete.
教学目标：
能熟练地掌握本单元的四会句型Isthata…?
What’sthat?
MayIhavea…?
Thisis…?
教学过程：
一、Warmup.
1.Greetings.
2.Singasong《Wearehappybees》.
3.Freetalk.
主要交谈部分将要出现的句型。
T:
Isthisapencilbox?
S:
Yes,itis.
T:
MayIhave…?
S:
Sure,Hereyouare.
T:
Lookatmy…
S:
It’snice/lovely…
4.Onduty.
二、Review.
复习1-4单元所学的单词，及物主代词my,your,his,her.
三、Resentation.
a）请一位学生结合图片进行示范操练。
b）指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习。
c）学生独立完成书中的填空，教师巡视指导。
d）教师板书填空，纠正错误，重点讲清第二组，my,your,his,her.
e）生分角色对话，可以师生，生生之间，小组之间等多种对话形式。
四、exercises.（结合图片，学生写对话）
Thisismytoy.
CanIhavealook?
Sure,Hereyouare.
五、Homework.
1.读A，C部分两遍。
2.抄写C部分两遍。
☆教学调整☆
教学反思：
课题：
4A Unit 5 第四课时
教材类型：
牛津版 所属学科：
英语>>4A（四上）
主备教师：
徐燕 备课时间：
2007-10-1015:
14:
36 浏览人数：
1
教案内容：
第四课时
教学内容：
D部分Lookandtalk.
教学目标：
能听懂、会说、会读句型Where’s…?
It’son/in…并能此句型进行说话。
教学过程：
一、Warmup
Greetings.
Singtwosongs:
《Perhaps》《Wearehappybees》
Freetalk. 在交谈中巩固1-4单元所学的句型。
Onduty.（学生自由问答）
二、Review.
归类复习以前所学单词。
（把学生分成三组，分别完成动物类、玩具类、学习用品类单词的归纳，看哪一组又快又准且知道得多。
）
三、Presentation.
指导学生观察图片。
a. 指导学生由近及远，由上及下地观察画面。
以“Whatcanyouseeinthepicture?
”学生说“Icansee…”来看读说单词。
b. b.结合单词复习Where’s…?
It’son/in 与What’sthis/thatinEnglish?
It’sa…Doyoulike…?
四、Playagame.‘
a.先复习介词in/on的用法。
b.让学生把自己的玩具或卡片，放在不同的位置，以Where’s…?
It'son/in…以及What’sthis/thatinEnglish?
It’sa…Doyoulike…?
进行自己操练。
五、Lookandtalk.
a.小组比赛。
每组的同桌流利地表达出几种物品。
Where’s…?
It’son/in?
且不许重复。
为本组赢得一分，既激发了学生的兴趣，又要仔细听别人，且又培养了学生的集体主义荣誉感。
六、Doexercises.
Look,thisishistoy______.
It'slovely.
Doyoulikeher______?
No,Idon’t.Ilikeher___________.
七、Homework.
抄写1-4单元的四会单词4遍。
☆教学调整☆
教学反思：
课题：
4A Unit 6 第一课时
教材类型：
牛津版 所属学科：
英语>>4A（四上）
主备教师：
殷霞 备课时间：
2007-10-3014:
55:
27 浏览人数：
1
教案内容：
教学内容：
A部分图1-图3，B部分中4个单词及big,small,long和short,D部分。
教学目标：
1.能听懂、会说、会读单词apairofjeans,apairofgloves,apairofsocks.能四会掌握单词apairofshoes,big,small,long和short.
2.能听懂、会说、会读日常交际用语Trythisone/pairon.能听懂、会说、会读、会写句型It’stoo…The
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