鄂教版语文三下学生学业水平大程度评价标准与办法.docx

1、鄂教版语文三下学生学业水平大程度评价标准与办法第六册（三年级）语文（鄂教版）学生学业水平达成度评价标准与办法（试用稿）第一单元 春天的颂歌 一、单元内容 本单元围绕“春天”这个话题，安排了三篇课文，文体为记叙文，从不同的侧面展现了如诗如画的春天。春的颂歌描绘的是一幅春景图；风筝写的是春天里一群孩子放风筝的情景；美丽的槐乡生动地描述了春天里别样的槐乡风情；三篇文章的阅读让孩子们沐浴春风春雨，走进美好的春天；也让我们走进孩子们的春天，撒播爱的种子，放飞理想的风筝。古诗村居则是有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。“语文乐园”基础部分安排了三类练习：一类是掌握抓重点字来理解词

2、语；第二类是积累：通过读句子，了解春天有关事物的特征，初步感知比喻拟人手法的表达效果；第三类通过背诵和书写的方式积累格言警句。“探究与发现”中引导学生说出自己在春天里的发现。口语交际围绕话题，让学生联系生活实际学会大胆、清楚、准确地表达自己的愿望。习作以“谁把春天带来了”，继续延伸本单元“春天”话题，目的是让学生把自己看到的，听到的和想到的春天写下来。二、单元总体目标1、学会26个生字，认识31个生字，理解重点词语，体会课文中关键句子的意思，学习作者的表达方法。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分段落或课文，积累语言。3、学习课文，感受美好的春天；体会春天带给人们的幸福与快乐。4

3、、借助注释初步理解古诗大意，在诵读中体验情感。5、认识“比喻、拟人、排比”的修饰手法，体会其在句中的作用，感悟其表达效果。三、具体要求内容水平标准检测要点评价工具及说明1、春的颂歌1、学会8个字，认识8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，感受春天的神奇美妙，热爱春天和大自然。4、感悟用诗化的语言，将平凡的事物写生动的写作特点。1、能正确认读、书写8个字，会运用。准确认读8个字。2、理解课文内容。-能把握春天的基本特征来描述课文主要内容。-品读文本，能抓住“鲜绿的外衣、点点头、歌唱、翩翩起舞、追逐嬉戏”等词，感受春天的生命力，体会作者对春天的热爱和赞美

4、。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累语言。4、体会课文写作特点。感悟用诗化的语言，将平凡的事物写生动的写作特点，感受语言的魅力。1、积累课文中的四字词语。（考察生字词的掌握情况）2、在括号里填上合适的词语。（考察对课文的理解）（ ）的空气 （ ）的春风（ ）的歌声 （ ）的花朵（ ）的小溪 （ ）的景象3、读句子做题。（考察对拟人句的掌握情况）一阵春风，唤醒了沉睡的大地。这里把（ ）当作人来写了。课文中还有这样的句子吗？找出三处工工整整抄下来。你也能写一句这样的句子吗？4、观察身边的春天，并能仿照课文，有条理地写下来，可以配上自己画的插图。（课外延伸，练笔）2、风筝1、

5、学会8个字，认识8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得童年美好的理想，只有不断去追求才能实现。4、体会想象的效果，学习写好想象。1、能正确认读、书写8个字，会运用。准确认读8个字。2、理解课文内容。-能用较简单的话描述课文主要内容。-品读文本，借助想象，能够在头脑中形成一幅多姿多彩的放风筝的画面。能明白每一个风筝就代表一个孩子的梦想和愿望。-读第三自然段、四自然段，能明白作者将孩子们理想与风筝形象结合，体会放风筝的快乐，以及表达自己理想时的兴奋和向往。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文写作特点。 感悟展开想象，把平凡的事物赋予了绚丽的生命活力的表达特

6、点，学习写好想象。1、比一比，再组词。（考察生字词的掌握情况） 线（ ） 扎（ ）武（ ） 哨（ ） 钱（ ） 乱（ ）式（ ） 消（ ） 2、读句子做题。（考察对课文内容及关键句子的理解）你看，那样子像水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我想长大后当海军。此刻，我似乎看见了无边的大海和翻滚的波浪句中画“ ”是写（ ）。3、每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。你想为自己扎一个什么样的风筝？为什么？也能这样写一写吗？（写好想象）3、美丽的槐乡1、学会10个字，认识8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，知道五月槐乡的美丽所在，体会五月槐乡孩子

7、的喜悦和幸福之情。4、感受记叙文中使用叠词，语言生动优美。1、能正确认读、书写10个字，会运用。准确认读8个字。2、理解课文内容，读中感悟。-能围绕课题描述课文主要内容。-感悟作者借景抒情。读第二自然段，能抓住“都、整个、美滋滋”等重点词句，感悟槐乡的景美、人美，体会对槐乡的喜爱之情。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、体会课文写作特点。感受本文准确运用叠词表现槐乡景色的美丽，孩子们的可爱。1、照样子，写词语。（考察生字词的掌握情况）香香的 美滋滋 大大咧咧 2、按课文内容填空。（考察对课文的理解） 五月，洋槐开花了。槐乡的（ ），（ ），似瑞雪初降，一片（ ）。有的槐花（ ），像

8、玉雕的（ ）；有的槐花一条一条地（ ），如新疆姑娘（ ）在（ ）的小辫儿。 3、读句子做题。（考察学生对语言文字的理解）她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。 “飘”还可以换成哪些词？ 你觉得用哪个词更好？为什么？ 古诗诵读 村居1、认识3 个字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、借助注释初步理解古诗大意。1、能准确认读3个字，认清字形。注意读准多音字“长”。2、借助图画想象诗中描绘的情景，初步了解诗的大意。3、能正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵。1、背诵、默写古诗。2、课后搜集关于其他春天的古诗。（诗词积累）语文乐园（一）1、积累词语、古诗名句。2、自主识字4个。3、初步感知比

9、喻句、拟人句、排比句的特点，积累名人名言、佳句。 4、围绕“压岁钱”这个话题，进行口语交际。5、习作：谁把春天带来了1、抓住关键字理解词义，认读四个生字。2、结合生活经验想象句子描绘的景色，感受比喻句、拟人句、排比句的表达效果。3、积累名人名言。4、读短文，明白只要做生活的有心人，就能发现大自然的秘密。5、在读句子的过程中去发现春天的秘密。6、口语交际：创设语境，知道压岁钱怎么用才有意义，清楚明白地表达自己的想法。7、以“谁把春天带来了” 为题作文，写自己眼中的春天，写完后自评或互评。1、连一连，组成词语。（考察对词语的积累）盆 海 齿 居松 地 树 轮林 针 蜗 冠2、照样子，写句子。（学习

10、运用“比喻、拟人”修饰手法）春天的风，像母亲的手抚摸着你。春天的 ，像 。春天的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。春天的 ， 像 ， 像 ， 像 。3、学校图书室的墙壁上要写两条名言，你觉得可以写什么呢？请你写下来。（积累格言）第二单元 成长的道路一、单元内容 本单元围绕“成长”这个话题，安排了三篇反映不同人物在不同阶段的成长经历的记叙文。老师领进门中，作家刘绍棠的老师“无心插柳柳成荫”地激发了作者强烈的求知欲，从而打开了文学的大门；和时间赛跑是一个少年的心愿，说的是成长的一种心态。成长需要自信，拒绝骄傲，发愤立志讲的也是这个道理，告诉孩子们个人成长必须有一个好的开始。好的开始是成功的一半。古

11、诗江畔独步寻花通过对黄四娘家花丛的描写，则生动地再现了春天里繁花盛开、蝴蝶飞舞、黄莺高歌的景象，表达了作者对生机勃勃的春天的赞美之情。“语文乐园”基础部分安排了三类练习：一类是掌握多音字的读音；第二类是看图读词，认识我国五岳名山，激发学生对祖国大好河山的热爱之情；第三类通过背诵和书写的方式积累有关珍惜时间的警句格言，培养惜时奋进的精神；阅读短文，培养自信、自立、自强的意识。在“探究与发现”中，引导学生发现体会引号在文中的用法与作用。习作“看图作文一本好书”，目的在于培养学生的观察、想象和表达能力。以“报纸、杂志作用大”为主题的“综合性学习”则是引导学生拓宽信息渠道，开阔视野，进一步培养动手合作

12、和交往能力。二、单元总体目标1、学会25个生字，认识30个生字，理解重点词语，体会课文中含义深刻句子的意思，学习作者的表达方法。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。3、理解课文内容，感受个人成长必须有一个好的开始，树立成长中正确积极的心态和姿态。 4、借助注释初步理解古诗大意，在诵读中体验情感。5、体会引号在文中的用法与作用。三、具体要求教学内容水平标准检测要点评价工具及说明4、老师领进门1、学会10个字，认识8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会作者对小学老师的深深感激之情。4、体会用四字词语，将事情写生动的写作特点，感受语言的魅力。1、能正确认读、书写1

13、0个字，会运用。准确认读8个字。能用“娓娓动听、引人入胜”写句子。2、理解课文内容。-能用较简单的话描述课文主要内容。-抓住“娓娓动听、引人入胜”等重点词句，感受田老师高超的教学艺术-能读懂“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”，理解作者对田老师的深深感激之情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文写作特点。-体会用四字词语，将事情写生动的写作特点，感受语言的魅力。1、用“娓娓动听、引人入胜”写句子。（考察生字词的掌握情况）2、读句子，你更欣赏哪一句，为什么？（感悟“比喻”修饰手法的特点）这些故事，给我留下了深刻印象。这些故事，有如点点春雨，滋润着我。3、作业超市（二选一）。（拓展

14、延伸）四十年后“我”与老师再次相遇，想象我们见面的场面及对话，和小伙伴演一演。你和老师之间发生过怎样的小故事？试着简单写一写吧！5、和时间赛跑1、学会10个字，认识8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，领悟“虽然时间一去不复返，但如果我们珍惜时间，就可以成功”的道理。4、感受第六自然段的构段方式。1、能正确认读、书写10个字，会运用。准确认读8个字。2、理解课文内容。-能用较简单的话描述课文主要内容。-能抓住爸爸说的话，联系生活实际了解作者对时光流逝的感伤。-能抓住太阳落山和鸟儿飞行这两个例子以及“我”与时间赛跑的感受，体会作者心情的变化，懂得珍惜时间的道理。3、能正确

15、、流利、有感情地朗读课文。对含义深刻的语句，熟读成诵。4、感受第六自然段的构段方式，了解承接段的构段特点。1、看拼音写词语。（考察生字词的掌握情况）si po yu shng k shng bi shng（ ） （ ） （ ） （ ）2、在括号里填上恰当的关联词语，再选择其中一个写一句话。（考察学生对关联词语的掌握及运用情况）（ ）明天还会有新的太阳，（ ）永远不会有今天的太阳了。（ ）一直和时间赛跑，（ ）可以成功。3、“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”“假若一直和时间赛跑，就可以成功”。读到这些语句，你是否有相同的感受？在生活中你有这样类似的经历吗？（课外拓展）6、发愤立志1、学会5

16、个字，认识5 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。3、理解课文内容，懂得学习是无止境的，切莫骄傲自满的道理。4、感受文中对人物神态、性格特点细致入微的描写。1、能正确认读、书写5个字，会运用。准确认读5个字。熟读识记四个词语“聪明机敏、盖世无双、呆若木鸡、恍然大悟”。2、理解课文内容。-能用较简单的话描述课文主要内容。-读第一自然段，能依据对联的内容揣摩苏东坡的内心及傲气。-能读懂两幅对联的意思，通过比较，体会巧妙的改动所表达的内心活动的不同，并懂得明白学习是无止境的，切莫骄傲自满的道理。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文写作特点。-感悟运用人物神态描写突出人物特点的

17、表达方法，并学习运用。1、词语大本营。（考察生字词的积累）课文中，我喜欢的四字词语有： 我还积累了这样的词语：汗涔涔 2、按课文内容填空。（考察对课文的理解）苏东坡以前写的对联是（ ），后来改成了（ ），从中我体会到了（ ）。如果要我给这幅对联加个横批，我会写（ ）。3、请你找出文中描写人物神态的词语，并选两个写一句话。（仿写神态） 古诗诵读 江畔独步寻花1、认识3 个字。2、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。3、结合图画和文中注释了解诗句的意思。1、能准确认读3个字，认清字形。2、结合图画和文中注释了解诗句的意思，想象诗中描绘的春天的景象，感受作者快乐舒畅的心情。3、能正确、流利、有感情地朗读

18、古诗，并背诵。1、背诵、默写古诗。（诗词积累）语文乐园（二）1、正确掌握多音字的读音。2、自主识字6个。3、积累词组、名人名言。3、能了解引号的用法和作用。4、围绕“紧急情况”这个话题，进行口语交际。5、看漫画写作文一本好书。6、综合实践活动：报纸、杂志作用大。1、能掌握多音字的读音。自主识字6个。2、能积累五岳名山的词组及名言警句。3、结合具体的语言环境体会引号的使用方法及作用。4、能围绕话题，联系生活实际大胆、清楚、准确地表达自己的愿望。6、看漫画写作文一本好书。能围绕漫画，展开想象，写好一段话。7、综合实践活动：报纸、杂志作用大。读刊物或报纸，能摘录自己喜欢的报纸、杂志上的内容，能与同学

19、合作办文摘报。1、给带点字的正确的读音打“”。（考察对多音字的掌握）兴趣(xng xng) 扁担(dn dn) 兴奋(xng xng) 担任(dn dn) 2、连一连，读一读，贴一帖，写一写。（考察对词组的积累）东岳 华山 幽深秀丽西岳 衡山 陡峭深邃南岳 恒山 雄浑奇异北岳 泰山 险峻如壁中岳 嵩山 巍峨雄伟 我游览过（ ）山，它的特点是（ ）。 3、读句子，想想句子中的引号用得对吗？正确的打“”，不正确的打“”。（考察引号的正确用法）人逢喜事精神爽，奶奶今天看上去特别高兴。（ ）妈妈摸着我的头说：“你的诚实比什么都重要！”（ ）第三单元 奇异的大海一、单元内容“大海”这个单元三篇课文从不同

20、的侧面写了人对大海的了解和探索，人与大海的关系。文体分别为记叙文、科普说明文、游记。学习时，要结合学生已有的生活经验，充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解，想象课文描写的景象，激发学生对大海的热爱。小孩与大海记叙的是孩子们在大海边戏水、玩耍的事情，生动的描述了大海给孩子们带来的无限乐趣，表达了孩子们热爱大海、热爱自然的思想感情；海底世界是一篇科普文，通过生动有趣的语言，介绍了海底奇异的景色和丰富的物产；躺在波浪上看书是一篇游记，记叙“我”游览著名旅游胜地死海时所看到的景色以及亲身经历的趣事。春日(宋 朱熹)是一首春游诗。全诗讲的是作者在春日里游览，看到无限的春光，从中有所体悟，阐发了自己的

21、哲理思考。 “语文乐园” 基础部分安排了两类练习：一类是引导学生认识由意思相近或相反的字组成的词语，并了解它们的意思；第二类是积累词组、成语故事、格言警句。在“探究与发现”中，引导学生说说含有“海”的词语，口语交际以“大海”为话题，在口语交际的过程中让学生加深对大海的认识，激发学生的好奇心。习作“玩具宝贝”的目的是让学生把自己的玩具写下来，写出自己的情感。二、单元总体目标 1、能正确掌握30个生字，学会新词，会运用。积累由意思相近、相反的字组成的词语。积累短语、成语；学习成语故事。体会句子的含义；学习描写人物心理活动的句子。 2、正确、流利、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、体会人与大

22、海的亲密关系，感受作者的情感。4、借助注释初步理解古诗大意，在诵读中体验情感。三、具体要求内容水平标准检测要点评价工具及说明7 小孩与大海1、学会10个字,认识7个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情，培养想象能力。4、感受记叙文中准确使用动词，语言精练的特点。1、能正确认读、书写10个字，会运用。准确认读7个字。2、理解课文内容。-能用较简单的话描述课文主要内容。-抓住文中一三自然段描写了孩子们动作的词，体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文写作特点。感受记叙文中准确使用动词，语言精练的特点。1

23、、看拼音写词语。（考察生字词的积累）jq duki qzi shtn shnm( ) ( ) ( ) ( ) 2、按课文内容填空。（考察对文中动词的理解） 孩子们（ ）在软软的细沙上，（ ）着，（ ）着，（ ）着，（ ）向大海，留下一串串小脚印。3、读课文中的句子，照样子写一写。（考察对课文的理解） 有的贝壳小小的，细致的花纹很美丽，那是美人鱼公主珍藏的宝贝；有的贝壳大大的，放在耳边，仔细听一听，可以听到海浪的声音，那是赞美大海的音乐。有的（ ），那是（ ）；有的（ ），那是（ ）。8 海底世界1、学会本课10个字，认识8个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、理解课

24、文内容，激发热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。4、感受科普说明文中用通俗有趣的语言，深入浅出地进行说明的特点。1、能正确认读、书写10个字，会运用。准确认读8个字。2、理解课文内容。-能用较简单的话描述课文主要内容。 -读第2、3、4自然段，能抓住重点句，理清句子与句子之间的联系，体会海底特点，了解海底是一个怎样的世界，激发热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。4、体会课文写作特点。 -感受科普说明文中作者运用排比、比喻、拟人等修辞手法将海底动物种类多、活动有趣写具体。1、把海底动物和它们的活动特点连接起来。（考察对课文的理解）海参 每小时能游几十千米

25、梭子鱼 靠肌肉伸缩爬行贝类 利用水的反推力迅速后退乌贼和章鱼 巴在轮船底下旅行 2、发挥你的想象，完成填空。（考察比喻、拟人等修辞手法的掌握情况）海底的动物吃东西时，行进时，遇到危险时会发出各种声音，有的像_，有的像_，有的像_，还有的像_。3、请收集海底动物的图片，交流。（课外延伸）9躺在波浪上看书1、学会10个字，认识8个字，理解词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道死海吸引游人的原因。4、感悟游记文体特点。1、能正确认读、书写10个字，会运用。准确认读8个字。2、理解课文内容。-能用较简单的话描述课文主要内容。-了解“死海”名称的来历，抓住“温润”、“ 托浮”、

26、“絮语”等词语，体会死海神奇的特点。-查找有关死海的资料，加深对死海的了解，培养查找收集的能力。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文写作特点。-感悟游记文体特点。知道游记是用生动的语言来表达自己真实的感受，描写旅行见闻的一种散文形式。1 、死海创造的奇迹是 。创造这个奇迹的原因是 。（考察对课文的理解）2、语言实践：借助提示，介绍作者在死海游览的所见所闻。（提示：听说人们说得没错，当我躺在波浪上时，奇迹果然出现了！）（考察对课文内容的掌握及口头表达能力）3、交流你所知道的世界趣闻。（课外延伸） 春日1、认识2个字。2、正确流利地朗读古诗，能熟读成诵。3、借助注释初步理解古诗大意。1、

27、读准“泗、滨”的字音。2、能借助注释、图画，用自己的语言描述古诗大意，感受春天的勃勃生机，体会作者的思想感情。3、能正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵。1、指名背诵春日，用自己喜欢的方式表现诗句的意思。2、古诗句填空或默写。（积累古诗）语文乐园（三）1、认识由意思相近、相反的字组成的词。能根据词语想象画面。2、自主识字3个。3、积累成语、古诗名句。4、围绕“大海”这个话题，进行口语交际。5、习作：“玩具宝贝” 。1、理解由意思相近、相反的字组成的词语意思。自主识字3个。2、能说出自己脑海中出现的画面，感受美丽的海边景象。3、诵读积累名言佳句。明白有志气的人一定能成功。4、在读词和想象的基础上

28、，能说出更多带“海”字的词语。5、 5、口语交际：能围绕话题，联系生活实际大胆、清楚、准确地表达自己的愿望，并认真倾听和评议。6、习作：“玩具宝贝” 。把自己与玩具之间所发生的趣事、乐事写出来，写真事，表真情。1、抄写下列几组词语。（意思相近、意思相反的词）（考察对词语的准确把握）2、按要求填空。（乐园二、三题中的词句及“有志者，_。”）（积累词语格言）3、说出几个不同的带“海”字的词语。（拓展延伸）4、以“玩具宝贝”为主题作文，表达自己对玩具宝贝的喜爱之情。（提高观察、习作水平）第四单元 自律与诚信一、单元内容 “诚信”这个单元安排了三篇课文，这三篇叙事性的记叙文塑造了鲜明的人物形象，尤其是

29、课文中主要人物的言行能给人以启迪。这个规矩不能有中彭总不游没有群众的公园，一条大鱼中爸爸坚持让汤姆放掉那条难得的大鱼，诚实和信任中“我”与红色小车的主人的对话引起我们的深思。诚信是一种美德，它就像一面镜子，映透人的本性；它又像一泓清泉，滋润人的心灵；它能消除误解，化解矛盾，让人们互相信任，和谐相处。古诗大林寺桃花描绘了庐山香炉峰四月间山下百花凋落，而山上桃花才刚刚盛开的奇特景色，作者的新发现与新感受全融入其中。“语文乐园”基础部分安排的是积累词语（相近的词语、转折关系的词语、成语）、格言警句。在“探究与发现”中，让学生通过对比阅读，探究不同语言形式所表达的不同的效果。口语交际的话题是“下雨算什

30、么”，让学生联系生活实际，学会准确地表达自己想说的意思，合理、巧妙、有礼貌地说服别人。习作以“我想”为内容，开放性地自由习作；以写清楚、明白自己的想法为目的，鼓励学生创造性地表达；相互交流，修改作文、相互学习、共同提高。本单元的“综合性学习”是让学生自主组织进行三年级学生志向问卷调查。通过综合实践活动，让学生积累一些与职业有关的词语，学习调查、统计的方法，交流调查后的感受。二、单元总体目标1、正确掌握生字，理解词语意思，会运用。读意思相近的词语，积累语言；读句子，认识表示转折关系的词语，体会它们在句子中的作用。 2、正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、理解课文内容，知道遵守社会公德，懂得诚实和信任比金钱更重要。4、借助注释初步理解古诗大