初中数学第七章平面直角坐标系复习教学设计学情分析教材分析课后反思docxWord文件下载.docx

1、（一）平面直角坐标系相关概念以及象限符号 U4 -通过平面直角坐标系以提问的形式，复习平面直角坐标 3 -系定义横轴，纵轴，象限，象限内点得符号，坐标轴上 1 -点得符号。 ,4-3 -2 -1 O 1 23-1 -巩固练习1 -2 -学生回答，并分析解题思路 I-4 -1、 点P的坐标是（2, 3）,则点P在第 象限；2、 若点P （x, y）的坐标满足xy 0 ,则点P在第 象限3、 若点P （x, y）的坐标满足xy 0, a+b 0,则点 P 在 （ ）A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限7、 点P （m+3, m+1）在直角坐标系的x轴上，则点P坐标为 （ ）A.

2、（0, -2） B. （ 2, 0） C. （ 4, 0） D. （0, -4）8、 平面直角坐标中，和有序实数对一一对应的是 （ ）A. x轴上的所有点 B. y轴上的所有点C.平面直角坐标系内的所有点 D. x轴和y轴上的所有点9、 如果点M到x轴和y轴的距离相等，则点M横、纵坐标的关系是 （ ）A.相等 B.互为相反数 C.互为倒数 D.相等或互为相反数10、 已知点P （x,同），则点P定 （ ）A.在第一象限 B.在第一或第四象限C.在x轴上方 D.不在x轴下方11、 用1, 2, 3可以组成有序数对 对。12、 点A （-3, 5）在第 象限，到x轴的距离为,到y轴的距离为。关于原

3、点的对称点坐标为,关于y轴的对称点坐标为 o13、 已知x轴上点P到y轴的距离是3,则点P坐标是 o14、 一只蚂蚁由（0, 0）先向上爬4个单位长度，再向右爬3个单位长度，再向下爬2个单位长度后，它所在位置的坐标是 o15、 已知长方形ABCD中，AB=5, BC=8,并且ABx轴，若点A的坐标为（一2, 4）,则点C 的坐标为。16.如图，将三角形ABC向右平移2个单位长度，再向下平移3个单位长度，得到对应的三角形ABG,并写出点A】、Bi、G的坐标。并计算三角形ABC的面积 y平面直角坐标系在初中数学中为数形结合构建了基础，本节课通过本节课知识点多， 整合起来比较困难，我对每个知识点进行

4、了分类，然后由数学家华罗庚的诗句引入课题，让 学生感受本节知识的重要性，提高了学生学习的积极性。以平面直角坐标系基本图形为基础, 通过基础复习，然后每个知识点紧跟着巩固练习，变式练习，智力好的学生吃得饱，中等水 平的学生吸收得好，差的学生消化得了，学生人人学有所得。学生是课堂的主体，通过学生 表情的变化、思维的速度，回答问题、练习、测试、动手操作的准确性等信息反馈，可获知 教学信息的传输是否畅通，亦可看出新知识新技能的掌握情况。全体学生的潜力得到很大限 度的挖掘，每个回答问题的学生，不但要说出题目的答案还要说出解题依据，学生的分析能 力和语言表达组织能力很好的得到了提升。最后在各知识点得基础上又进行了综合练习，拓 展提升，充分向课堂45分钟要质量要效率。根据课程标准的要求我分别从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面制 定三维目标： 知识与技能：1.理解平面直角坐标系的意义，熟练掌握各象限内点的坐标特征。掌握一些特殊点的坐标求 法。2.熟练掌握点到坐标轴的距离求法。3.能建立适当的平面直角坐标系描述物体的位置.在同一直角