小学英语教研组工作计划 三篇Word格式文档下载.docx

1、 同时，高年级也要 注 注重阅读教学，要有计划有 步 步骤地提高学生的英语阅读 速 速度和能力。 三、工作措 施 施： 一）、加强理论学习 ， ，更新教师观念 为了更好 地 地更新观念，转变行为，全 体 体英语教师必须认真研读 英 英语课程标准及其解读等 理 理论书籍和相关杂志、文章 等 等。 充分认识英语教学在整 个 个素质教育中的重要地位和 作 作用，并努力将这些正确的 思 思想理念转化为积极可行的 教 教学实践活动。 进一步贯彻 落 落实教育部关于积极推进 小 小学开设英语课程的指导意 见 见和小学英语课程教学 基 基本要求等文件精神，明 确 确小学阶段英语课程的目的 是 是激发学生学习

2、英语的兴趣 ， ，培养他们学习英语的积极 态 态度，建立初步学习英语的 自 自信心，培养学生一定的语 感 感和良好的语音、语调基础 ; ;使学生初步形成用英语进 行 行简单日常交流的能力，为 终 终身发展服务。 二）、落 实 实教学常规，提高教学效益 开展以实施有效教学和 常规内容为主题的校本 教 教研。 以落实课标、用好教 材 材为基础，以实施有效课堂 教 教学为重点，让教师立足实 践 践，提出问题、分析问题、 不 不断反思。 1、根据新要 求 求，做好以下三个方面的工 作 作： 1）备课： 要强化备 课 课，提高备课质量，备课应 努 努力做到五个突出： 突 出 出学习活动的设计、突出学 习

3、 习活动的有效、突出学习的 预 预设、突出练习和作业的设 计 计、突出教学行为的反思。 2）上课： 本着向四十 分 分钟要质量这一原则，要 求 求教师大胆改革课堂教学模 式 式，积极探索自主学习、合 作 作学习、探究学习的新路子 ， ，注重因材施教，努力提高 教 教学效率和教学质量。 3 ） ）作业布置与批改： 作业布 置 置要适度适量，务求实效， 作作业批改要细致，采取等级 制 制加激励性评语，切实发挥 其 其检查、反馈和提高的功能 ， ，学生作业出现的错误，督 促 促纠正，并有二次批改，严 禁 禁以罚做作业来变相体罚学 生 生。 总之，人人都要按常规 要 要求，坚持备好每一节课， 上 上好

4、每一堂课，批好每一本 作 作业。 2、改进课堂教学 。 本学期继续推进课堂教学 的 的探索： 1）确立课堂教 学 学思路： 着眼于培养学生综 合 合语言运用能力，通过创设 合 合理的教学情景，引导学生 在 在模拟或真实交际中理解、 模 模仿和运用语言;充分运用 实 实物、图片、手势、直观教 具 具和表演等方法，生动活泼 地 地进行外语教学。 2）采 用 用以活动课为主的教学模式 ， ，突出在活动中学、练、用 ， ，强调用语言做事，每个活 动 动的展开要有情景，有语言 ， ，有过程，有结果。 任务型 的 的活动可以适当渗透其中。 3）课堂教学中采用集体 、 、个人、小组等多种活动形 式 式，创造

5、机会引导学生全员 参 参与、全程参与，突出学生 的 的主体地位，促进学生的积 极 极情感体验。 三）、加强 教 教研组建设，提升教师水平 1、教研组长要做好对本 组 组教师教学常规的指导、督 查 查工作，带领本组教师扎扎 实 实实地进行教研，切实提高 教 教研活 动的实效性。 通过听 课 课、评课，学习、交流等多 种 种活动形式，提高教研组长 自 自身的教学水平和教研组的 管 管理能力，以促进英语教研 组 组建设。 2、促进青年教 师 师成长。 组织青年教师学习 常 常规，并加强检查督促，通 过 过说课、听课、评课、集体 备 备课、教材分析等活动，让 新 新教师过好大纲关和教材关 ， ，尽快明

6、确备课、上课的基 本 本规范，适应小学英语的教 学 学要求，不断提高业务素质 。 3、以县各项团队活动 为 为平台，增强我们英语教研 组 组的凝聚力、战斗力、研究 能 能力和团队精神。 四）、 拓 拓宽发展渠道，促进学科建 设 设 1、继续提高对英语学 科 科的重视程度。 我们英语教 师 师要正确面对现在的英语教 学 学实际，确保学生有足够的 早 早自习和课外辅导时间。 一 些 些家长对英语教学要求还不 甚 甚了解，我们要多与家长联 系 系，通过告家长书或家 长 长会等一些渠道与家长交流 、 、沟通，发挥家长在学生英 语 语学习中的引导和督促作用 。 2、加强中小学英语教 学 学的衔接重点是六

7、年级）。 如 如果中、小学对英语教学互 不 不了解，容易造成学生学习 脱 脱节或重复，使学生造成畏 惧 惧或厌倦的心理，以致影响 学 学生的英语学习。 所以中小 学 学之间有必要加强联系，增 进 进了解，互相借鉴。 3、 积 积极利用络平台。 近年来， 络 络教研已经走进了我们 的教 学 学生活。 络给我们提供了交 流 流的平台，使我们能够共享 教教学资源，更好适应课改的 需 需要。 我们全组教师要立足 于 于络平台，通过学习、交流 、 、探讨，形成研讨氛围，促 进 进学习、实践、反思相结合 。 小学英语教研组工作计 划 划（2） 一、指导思想： 以巩义市教研室、学校和教 导 导处工作计划为依

8、据;继续 以以课程改革为中心，以新课 程 程理念、课程纲要指导教研 工 工作，反思和总结在课程实 施 施过程中形成的经验，深入 研 研究课堂实施过程中出现的 新 新问题、新情况，寻找解决 问 问题的对策，转变学生的学 习 习方式，积极推进课堂教学 改 改革，提升教师的质量观， 为 为进一步提高我校英语教学 质 质量而扎实开展工作。 二 、 、工作目标： 1.提高英 语 语教学质量，确保完成学校 提 提出的各项指标。 2.继 续 续以课改为中心，抓实英语 学 学科教学常规。 3.与信 息 息技术整合，运用白板技术 辅 辅助教学。 4.加强理论 学 学习，推动教学改革。 5 . .积极开展反思型教

9、研活动 ， ，提高课堂教学质量。 6 . .开展课外活动，激发学生 学 学习兴趣，培养能力。 三 、 、工作措施： 一）加强理 论 论学习，提高教师专业素养 1.组织教师继续学习英 语 语课程标准、英语课程 纲 纲要 等精神，充分认识课 程 程改革的重要意义，关心并 参 参与当前的课程改革研究; 要 要认识到英语教学在整个素 质 质教育中的重要地位和作用 ;并努力将这些正确的思想 理 理念转化为积极可行的教学 实 实践活动。 以课堂为主要阵 地 地，积极开展教学改革实践 ， ，根据小学生的学习特点探 讨 讨小学英语教学，并用这些 理 理念来指导平时的课堂教学 ， ，努力探索提高课堂教学效 率

10、率的途径和方法。 认真做好 理 理论笔记，对学习心得、体 会 会能及时小结，能联系实际 积 积极撰写教育教学论文和案 例 例，从实践上升到理论。 将 教 教学、学习、研究融为一体 。 2.明确小学阶段英语 课 课程的目的是激发学生学习 英 英语的兴趣，培养他们学习 英 英语的积极态度，建立学习 英 英语的自信心，培养学生一 定 定的语感和良好的语音、语 调 调基础;使他们初步形成用 英 英语进行简单日常交流的能 力 力，为终身发展服务。 二 ） ）落实常规教学，提高教学 效 效率 开展以实施有效教 学 学和常规内容为主题 的 的校本教研。 以落实课标、 用 用好教材为基础，以实施有 效 效课堂

11、教学为重点，让教师 立 立足实践，提出问题、分析 问 问题、不断反思。 1.有 效 效地组织好教研组常规工作 ， ，抓实业务学习、建立个 人 人初备集体研究个 性 性发挥的集体备课制度、 听听课、评课等工作，发挥团 队 队协作精神，用集体的智慧 来 来促进自己的教学。 在各年 级 级的备课中，做到教学资源 共 共建、共 享。 2.规范作 业 业的布置与批改，严格按照 我 我组制定的英语作业批改 要 要求。 在作业布置中由单 一 一性作业向综合性作业转变 。 3.在整个教学过程中 ， ，要求教师树立全局观 ， ，不是教几年级就只管这个 年 年级，而是要积极参与到新 教 教材的学习与探讨中，做到

12、年 年级之间知识的整合与链接 。 4.防止分化现象，积 极 极探索转化学困生的策略是 我 我们要面临的一大课题。 部 分 分学生学习时难度较大，所 以 以我们在教学中应重视这些 薄 薄弱群体，并采取有效措施 ， ，如做好辅差工作等，不让 一 一个学生掉队。 坚持以学生 为 为本，尽可能使每个学生在 原 原有基础上获得最大发展。 其次，改进课堂教学。 本学 期 期继续推进课堂教学的探索 ： ： 1）确立课堂教学思路： 着 着眼于培养学生综合语言运 用 用能力，通过创设合理的教 学 学情景，引导学生在模拟或 真 真实交际中理解、模仿和运 用 用语言;充分运用实物、图 片 片、手势、直观教具和表演

13、等 等方法，生动活泼地进行英 语 语教学。 2）采用以活动课 为 为主的教学模式，突出在活 动 动中学、练、用，强调用语 言 言做事，每个活动的展开要 有 有情景，有语言，有过程， 有 有结果。 任务型的活动可以 适 适当渗透其中。 3）课堂教 学 学中采用集体、个人、小组 等 等多种活动形式，创造机会 引 引导学生全员参与、全程参 与 与，突出学生的主体地位， 促 促进学生的积极情感体验。 三）加强教研组建设，提 升 升教师水平 1.教研组长 要 要做好对本组教师教学常规 的 的指导、督查工作，带领本 组 组教师扎扎实实地进行教研 ， ，切实提高教研活动的实效 性 性。 通过听课、评课，学习

14、 、 、交流等多种活动形式，提 高 高教研组长自身的教学水平 和 和教研组的管理能力，以促 进 进英语教研组建设。 进一步 加 加强指导综合学科教研活动 。 教研重点要进一步转移到 研 研究课堂、研究学生上，促 进 进学生主动、全面、充分地 发 发展。 2.注重发挥帮 带 带的作用，促进青年教师 成 成长。 组织青年教师学习常 规 规，并加强检查督促，通过 说 说课、听课、评课、集体备 课 课、教材分析等活动，让新 教 教师过好课标关和教材关， 尽 尽快明确备课、上课的基本 规 规范，适应小学英语的教学 要 要求，不断提高业务素质。 3 3.以各项团队活动为平台 ， ，增强我们英语教研组的凝

15、聚 聚力、战斗力、研究能力和 团 团队精神。 四）拓宽发展 渠 渠道，促进学科建设 1. 继 继续提高对英语学科的重视 程 程度。 我们英语教师要正确 面 面对现在的英语教学实际， 确 确保学生有足够的早自习和 课 课外辅导时间。 一些家长对 英 英语教学要求还不甚了解， 我 我们要多与家长联系，通过 告家长书或家长会等一 些 些渠道与家长交流、沟通， 发 发挥家长在学生英语学习中 的 的引导和督促作用。 2. 加 加强中小学英语教学的衔接 重 重点是六年级）。 如果中、 小小学对英语教学互不了解， 容 容易造成学生学习脱节或重 复 复，使学生造成畏惧或厌倦 的 的心理，以致影响学生的英 语

16、语学习。 所以中小学之间有 必 必要加强联系，增进了解， 互 互相借鉴。 3.积极利用 络 络平台。 络给我们提供了交 流 流的平台，使我们能够共享 教 教学资源，更好适应课改的 需 需要。 小学英语教研组工作计 划 划（3） 一、基本情况分 析 析 本教研组共有教师 XX 人 人，整个教师队伍呈年轻化 ， ，均是本科学历，具备丰富 的 的教学经验，对教材的编排 体 体系及内容有较全面的了解 ， ，且对多媒体教辅工具应用 自 自如，有效提高了我校英语 教 教学水准。 XX 老师任教 四 四年级英语学科，她任教英 语 语学科已有两年，经验丰富 ， ，学生成绩优异，进一步充 实 实了我校英语老师队

17、伍。 X X X 老师专职三、五年级英语 , ,工作一年来，勤勤恳恳， 对对学生倾注一腔爱心,为我 校 校英语教学注入了生机和活 力 力。 总体而言，本教研组 有 有较强的凝聚力，教师间相 互 互学习、共同提高，围绕工 作 作目标团结协作，克服困难 ， ，力争取得优异的成绩,更 上 上一层楼。 二、指导思想 ： 以课改为中心，以素质 教 教育为指导，进一步深化课 程 程改革，突出工作重点，兼 顾 顾其他方面。 继续认真学习 基础教育课程改革指导纲 要 要和英语课程标准和 小学英语教学建议，深 化 化各项研究，加强自身建设 ， ，及时总结经验，切实加强 教 教育理论、专业知识的学习 和 和研究，

18、努力提高本校英语 教 教师的业务素质。 以素质教 育 育和学生发展为根本宗旨， 为为学生的终身发展打下良好 的 的基础。 我们的教研组工作 要 要积极发挥教学研究、教学 指 指导和服务于教学的职能。 我 我们工作的主题是发展;工 作 作的灵魂是创新;工作的重 点 点是全面推进以培养创新精 神 神和实践能力为重点的素质 教 教育，为学生获得终身学习 能 能力、创造能力、生存发展 能 能力打下良好的基础。 三 、 、教研目标及任务 1、继 续 续围绕研究课题，结合教材 及 及各年龄段学生特点，从课 堂 堂教学入手，研究课堂内如 何 何开展英语活动。 2、围 绕 绕三环节展开教学，研 究 究如何切合

19、英语学科特点的 具 具体措施，组织教学。 3 、 、从课外活动入手，结合校 园 园英语氛围的营造，研究英 语 语活动的可行性、实效性及 多 多样性。 4、提高备课质 量 量，集中群体智慧，求真务 实 实，结合学科特点研究小班 化 化教学。 5、有机结合学 情 情，以学定教，深入研究分 层 层教学。 四、工作重点及具 体 体措施： 一）学习理论， 转 转变观念，确保课改的稳步 深 深入 1、课改实践告诉我 们 们，要进一步提高课改实施 水 水平，转变观念是关键。 要 继 继续深入学习英语课程标 准 准，正确领会课标精神， 要 要总结近年来课改的得失， 从 从思想观念、课堂教学和考 核 核评价等教

20、学的各个层面上 进 进行反思，从理论的高度进 行 行比较分析。 平时要注重自 身 身的英语素质的提高. 2 、 、组织教师开展教学改革实 践 践。 以备课、上课为切入口 ， ，研究新课程理念下的小学 英 英语课堂教学策略，把课程 标 标准落实在教学设计中，落 实 实在课堂教学中，使先进的 理 理念运用于课堂，外显于学 生 生的发展。 要创设有利于学 生 生学习的教学情景，通过教 学 学时空的拓展变换，教学评 价 价方法的多元化，师生之间 和 和生生之间的多向交流，为 学 学生营造一种开放的学习空 间 间，激发学生的学习活力。 本 本学期，每位教师每个月完 成成一篇读书心得，每周完成 一 一篇较

21、高质量的教学反思。 3、积极鼓励教师撰写教学 论 论文和教学反思，这是提升 实 实践经验的行之有效的方法 ， ，只有通过不断总结并撰写 文 文章，才能使自己的感悟和 体 体会理性化，才能真正内化 为 为个人的内涵素质。 本学期 ， ，要发动好、挑选好选优秀 论 论文参加市级的论文评比。 二）规范英语教学常规管 理 理，全面提升教学质量 1 、 、认真备课。 教案是教师实 施 施教学的蓝本。 要备好课 必 须 须钻研课程标准，钻研教材 ， ，熟悉教材的内在联系和编 写 写意图，目的要求和重点、 难 难点。 要备好课必须研究面 对 对的学生，熟悉他们的已有 认 认知和能力，让他们处在智 力 力的最

22、接近发展区，要备好 课 课必须发挥组内每位教师的 优 优势，要虚心好学，取人之 长 长、补己之短。 这学期的备 课 课重点是平时要加强语音的 研 研修，在上每一节课之前， 都 都要认真听录音，模仿录音 中 中的语音语调，以确保教学 的 的准确性。 2、认真上课 。 课堂教学是所有教学环节 的 的中心环节，小学英语课堂 教 教学中要关注学生的生活和 情 情感。 要关注语言的运用， 引 引导学生在生活中学习语言 和 和运用语言表达情感，通过 操 操练获得的语言技能在进一 步 步的运用中转化为初步的语 言 言运用能力;要关注语境的 创 创设，更要关注语境的真实 、 、自然;要关注活动的设计 ， ，更

23、要关注活动的有效性， 切 切实抓好学生英语写作能力 的 的培养和提高，四月份参加 校 校级高年级的写作比赛，选 拔 拔出的优秀选手将代表学校 参 参加五月份金坛市级的高年 级 级英文写作比赛。 并且要重 点 点训练学生的整体朗读能力 ， ，纠正好他们的语音语调， 六 六月份参加金坛市级的全班 学 学生英语朗诵比赛，比赛内 容 容为每单元的 A 部分。 这学 期 期，每一位教师必须上一节 公 公开课，有计划的安排好自 己 己的课程。 3、认真听课 。 每学期教师听课不少于 1 0 0 节，听课时要做好记录和 反 反思，课后集体进行评课。 4、认真批改作业。 要切 实 实减轻学生的过重负担，作 业

24、 业要精心挑选，精心批改， 要 要求书写端正清楚，必要时 应 应课上评讲甚至个别面批面 评 评，订正要严格认真，一丝 不 不苟。 并且要重点抓好学生 的 的书写习惯的培养，三月份 四 四年级全体学生准备好参加 金 金坛市级的英文书写比赛。 5、认真组织考试。 要根 据 据课程标准，大纲要求和教 材 材精心命题制卷。 教考后的 评 评讲和分析必须有重点，有 针 针对性，既要全面分析，又 要 要个别指导，落实到每位学 生 生。 6、认真组织辅导。 做 做好提优补差，不放弃任何 一 一位学生。 教师要充满爱心 ， ，耐心细致地对待学习有困 难 难的学生，建立学困生档案 ， ，制定切实有效的帮困措施

25、并 并落到实处，鼓励他们树立 信 信心，教育他们改进方法， 促 促使他们进步。 对学有余力 的 的学生，可以根据他们的兴 趣 趣、愿望培养他们，使他们 成 成为优秀学生并形成群体。 7、对学生的学继续开展 深 深入的研究。 学生是一切教 育 育活动的主体，对学生的学 习 习进行研究，既体现对学生 的 的人本关怀，也能大大提高 教 教的有效性和针对性，最终 达 达到师生双赢。 三）加快 教 教师专业成长 1、以学科 教 教研、争先创优、营造团队 氛 氛围为主要途径关注教师。 定 定期开展多层次的教研活动 。 关心培养新教师，从理念 层 层面到具体操作给予引导， 使 使他们尽快成长为本校英语 教

26、教学的骨干力量。 2、鼓 励 励教师积极参与教科研。 每 位 位教师要有课题，结合自身 的 的实践，边教边研究。 要系 统 统学习一些论著，提高自己 的 的理论修养。 要不断反思自 己 己的实践，总结经验，提高 自 自己的教学水平。 同时把个 人 人的体会和经验变成文本材 料 料论文，用于交流和发 表 表。 3、教研活动做到 三 三化，即经常化、专题化 、 、系列化。 教研活动要有专 题 题、有记录、有实效。 要以 案 案例为载体，以问题为核心 ， ，以带着问题实践反馈 调 调整再实践为基本模式， 创 创出本教研组特色。 教研 组 组加强教研内容的计划性、 针 针对性，提高活动的实效性 ， ，

27、把教研的落脚点放在提高 备 备课、上课的质量上，采取 有有效措施，提升教师自主进 行 行教学研究的意识和能力。 加 加强集体备课，相互听课、 评 评课，坚持教师自我反思， 在 在新课程理念框架下，形成 个 个体行动理念。 同伴互助， 教 教师间相互帮助，互相学习 ， ，取长补短，共同进步，营 造 造浓厚教研氛围。 提倡 个 个人反思，写好课后札记， 不 不断总结经验和教训，努力 探 探索新的教学方法，使教学 模 模式化向教学个性化转变。 四）本学期教研组研究主 题 题： 如何提高学生的英语口 语 语交际能力? 三年级的目 标 标： 能用英语进行简单对话 、 、交际。 四年级的目标： 能 能根据图片、情景或提示说 话 话，不少于2-3 句。 五 年 年级的目标： 根据所给话题 结 结合关键词进行表达，不少 于 于 3-4 句。 注： 更多精 彩 彩文章请关注三联栏目。