陕旅版三年级英语上册导学案Word格式文档下载.docx

1、10.1 - 10.5国庆放假710.8-10.12 810.1510.19.Lesson 4 Whats this?910.22- -10.26Lesson 4 Whats this?1010.29 -11.2Revision11111.5-11.9Mid-term Examination1211.12 11.16Lesson 5 I have a bag. 1311.19 -11.231411.26-6.1.Lesson 6 Look at my toys!1512.3 -12.71612.10 12.14Lesson 7 Are these bears?1712.17 -12.21181

2、2.24 -12.28Lesson 8What color is it?1912.31-2013.1.4201.7-1.11Final examination一、教材分析本册教材共8个单元，两个复习单元,每个单元分3部分,第一部分为听说部分，第二部分为字母学习部分，第三部分为练习巩固部分。教材提供了大量的生活情境，让学生在听听、做做、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母、学单词、说句子，然后再将语言运用到生活中去。二、学情分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，以

3、学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。三、学习目标与任务.能听、说、读、写英语字母a-Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。.能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、学习重、难点.能听、说、读、写英语字母a-Zz。.培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。五、主要措施.考虑到小学生好动爱玩的特点，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。.通过听、说

4、、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。.设计高效的作业，培养良好的习惯，做到书写整洁、规范、正确。Lesson 1 Hello!共有4学时 第 1 学时 执笔人：学习内容 Part A: Lets talk, Talk in pairs, lets play Listen and match学习目标1.能听懂、会说、会读、会用下列句型： Hello! /Hi! Goodbye /Bye-bye -Im Whats your name? -My name is 2.培养学生敢于开口，

5、不怕出错的勇气。学习重难点对于“Im Whats your name? -My name is ”这一句型的灵活运用。导学过程问题指向，预习先行课前放英语歌曲The ABC Song。让学生先听后跟唱。教师说Class begins！并用手势示意学生起立，说Good morning，boys and girls！帮助学生说Good morning，Miss./Mr.。并用手势示意学生坐下。呈现目标，任务导学1.板书CCTV 、WC、KFC等常见的英文标识，提问学生：“你认识这些标识吗？哪些地方的人都讲英语呢？你还见过哪些英语？”2.老师先缓慢的说：Hello！向学生招手以示问好，并引导学生说H

6、i/Hello!3.边做再见的动作边说： Goodbye! 并引导学生说Bye-bye!4.教师先做一自我介绍，Hello! Im .让学生试着用这句话介绍自己。然后再接着问：Whats your name? 引导学生用My name is 来回答。强化训练1.小组内练习对话Whats your name?- My name is 2.找朋友请8位同学手拉手站两圈，在听到GO的指令后，里面向左转，外面向右转，教师说STOP时，站在一起的学生两两对话，运用所学句型Hello! Im . Whats your name? My name is 做完后换下一组学生进行游戏。检测达标1.课本Liste

7、n and match听录音，独立完成练习题。2.配套练习册第VI题。课后作业回家后给爸爸妈妈说说你今天学到的知识吧！课后反思共有4学时 第 2 学时 执笔人：Part B: Lets learn 部分的字母Aa, Bb, Cc, Dd及词汇apple, boy, cat, dog; Complete and say; lets sing1.能正确的认读、书写字母Aa, Bb, Cc, Dd ，并通过相关单词了解这些字母的基本读音规则。2.能听、说、读、写下列词汇：apple, boy, cat, dogb和 d的正确书写和区分。1.请学生用所学英语句子简单的做一个给我介绍。2. 出示 Aa,

8、 Bb, Cc, Dd字母卡，让学生试着读出来。1.读字母出示字母卡片，每个英语字母都有印刷体和书写体两种形式，每种字体都有大写和小写之分。书报刊物用印刷体，我们写字用手写体，我们采用的是斜体行书，写时稍向右倾斜。出示字母卡片A示范读音ei，Capital letter A（大写字母A），老师缓慢而清晰地用升调和降调读几遍，让学生静听，仔细观察老师的口型，再进行模仿跟读。看小写字母a的卡片，教读Small letter a,分别给学生看字母Aa的印刷体及书写体的大小写形式，让学生认读。用同样的方式教学字母Bb、Cc和Dd。注意Bb、Cc、Dd中含有长音i:,要读的长而清晰，气流不受阻碍，不要把

9、Cc读成si或西。引导学生在背诵一组字母时前面的字母用升调，最后一个用降调，如：A B CD。2. 学写字母Aa Bb Cc Dd。英文字母是写在四线三格纸中的，开始学习写字母，一定要严格按格式要求写。给学生看字母Aa的书写体卡片，分析书写格式：大写A占上两格，上不顶格，三笔写成，稍微向右倾斜。示范书写字母A,让学生仔细观察书写顺序，先写左右两斜横，再写中间一短横，短横紧贴在第二线下，最后让学生在练习本上写一行，老师给予指点。以同样方法学习a（占满中间一格，一笔写成），B（占上两格，上不顶格，上半圆比下半圆稍小），b（占上两格，一笔写成），C（占上两格，上不顶格，一笔写成）和c（占中间一格，一

10、笔写成）。D（占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖，后写半圆）d（占上两格，上不顶格，两笔写成，先写半圆，后写竖弯）3.出示apple, boy, cat, dog的图片，让学生说说每个单词中分别包含有哪个字母？然后教读单词，注意每个字母的发音规则。1. 拿出空白卡片，在上面填上我们今天所学的字母。2.跟磁带读字母和单词，注意语音、语调。3.跟磁带学唱歌曲。1.课本Complete and say。2.配套练习册第VIII题。1.把今天所学的四个字母正确规范的各写一行。2.熟练地说出今天所学单词。共有4学时 第 3 学时 执笔人： Lets learn 部分的字母Ee，Ff，Gg及词汇egg,

11、 fish, girl; Part C: Listen and number; Look and match; Tick the beginning letters1.能正确的认读、书写字母Ee，Ff，Gg，并通过相关单词了解这些字母的基本读音规则。egg, fish, girlEe，Ff在四线三格的正确书写。2. 出示 Ee，Ff，Gg字母卡，让学生试着读出来。出示字母卡片E示范读音i:，Capital letter A（大写字母A），老师缓慢而清晰地用升调和降调读几遍，让学生静听，仔细观察老师的口型，再进行模仿跟读。看小写字母e的卡片，教读Small letter e,让学生认读。用同样的

12、方式教学字母Ff，Gg。强调Gg与Bb,Cc,Dd一样都含有 i:的读音，注意Gg中的i:音要多给学生示范几次。E FG。2. 学写字母Ee，Ff，Gg强调小写f占三格，上不顶格，大写E F都是先写竖,再写最上边的短横，最后写中间一横。大写G要一笔写成，小写g占下两格，一笔写成。3.出示小鸡蛋的图片。老师自问自答让学生静听：whats this？ Its an egg. 教读egg，板书egg，并用升降调分别朗读egg。同样以图片教学fish，girl。反复认读图片，耐心纠正读音，英汉互问.3. 单词练习：叫一个自愿的学生上前模仿动物表演。老师或另一个学生说：fish。看他模仿的像不像？再反复

13、练习其他单词。1.听录音，完成listen and number。2.独立完成课本Look and match;1.把今天所学的3个字母正确规范的各写一行。2. 独立完成课本Tick the beginning letters。共有4学时 第 4 学时 执笔人：Part B： Read a story； Part C： Look and talk1.能熟练的运用所学句型Hello! Goodbye /Bye-bye Im Whats your name? -My name is 进行对话。2.掌握新句子：Nice to meet you. Nice to meet you, too.3.引导学

14、生积极参与各种课堂学习活动。Nice to meet you. Nice to meet you, too.的灵活运用。1. 说说故事中每个小朋友的姓名。2. 和同桌两人做对话。1. Read the story.1）看图片，看看你猜对他们的姓名了吗？2）说说这个小故事主要练习了哪个句型?3） 跟磁带读故事。4）小组分角色表演这个小故事。2. look and talk1）看图片，说说每个小孩的名字，然后依次进行问答练习。2）小组内同学用自己的名字做一自我介绍。做游戏把学生分成两组，围成里外两个圆圈，里外圈面对面站立，随音乐沿相反方向转动，音乐一停，即向对面碰见的同学介绍自己姓名，问对方姓名，

15、然后用英语告别。教师再放音乐，重新开始下一轮对话。叫学生两两做对话，尽可能用到我们所学的所有句型。制作一张自己的名片，包括你的姓名，年龄。Lesson 2 How are you？Part A：Lets talk；Lets say ；Lets play； Listen and match 1）-Hello，! How are you? -Im fine. Thank you! 2）-This is 3）-Nice to meet you. -Me, too.2.鼓励学生积极参与各种课堂学习活动。Hello，!这一句型的掌握与灵活运用。1. 接龙问答的形式做对话，介绍自己姓名，询问对方姓名并告别

16、。即第一个学生先开始于第二个学生做对话，然后第二个学生与第三个学生做对话，以此类推。以小组为单位，分别练习，看哪组作得又快又好。1.学习第一组对话1）听录音，图中人物都说了些什么？2）学生汇报： How are you？ Im fine， thank you。3）讲解：How are you？意为你好吗？表现对别人的关心，常用语较长时间未见面的熟人之间。可以用Fine， Im fine. Im OK. Very well来回答，并要向问的人致谢说Thank you.学着使用How are you？或And you？反问对方怎么样。4）以小组为单位分角色朗读。以同样的方法学习第二组对话This

17、is 和第三组对话Nice to meet you. -Me, too.1.开火车练习句型How are you？2.四人一组分别介绍自己的朋友认识，新认识的两人相互问好。 所用句型：-This is -Nice to meet you. -Me, too.1.课本Listen and number听录音，独立完成练习题。Lets learn部分的字母Hh, Ii, Jj, Kk,及词汇hair, ice-cream, juice, key； Say and match； Lets chant1.能正确的认读、书写字母Hh, Ii, Jj, Kk ，并通过相关单词了解这些字母的基本读音规则。h

18、air, ice-cream, juice, key学习重难点小写k的正确书写，ice-cream的发音。1.请学生相互问好，道谢。2. 出示 Hh, Ii, Jj, Kk字母卡，让学生试着读出来。1.学习字母老师出示字母卡片H问：Whats this？帮助学生回答：Its “H”， Capital letter “H”。教读eit告诉学生它的读音里含有字母A的读音。出示小写字母卡片h说：Its small letter “h”。反复朗读。给学生看书写体字母卡片，帮助学生分析书写格式：大写字母H占上两格，上不顶格，三笔写成，先写两竖，再写短横；小写字母h占上两格，上不顶格，一笔写成。示范书写，

19、让学生一笔一划跟着用手指空书，然后在练习本上抄写一行。以同样的方式教学字母Ii Jj Kk ，强调Aa Hh Jj Kk都含有Aa的读音，字母Ii则含双元音ai，发音时口张大，不能读成ei。强调书写体小写字母i和j先写下面的竖，后写上面的点，小写字母k一笔写成。HIJK。2. 介绍新单词让学生认读字母Hh，然后指着头发说hair，教读hair，告诉学生h在单词中读h，写hair在黑板上。接着用图片介绍ice-cream， juice，用实物钥匙介绍key。反复读字母和单词，纠正读音，英汉互译。3.跟磁带学说chant。1.课本say and match。Lets learn 部分的字母Ll,

20、Mm, Nn及词汇lion, milk, night； Part C：Read and match； Look and complete； Point and say1.能正确的认读、书写字母Ll, Mm, Nn，并通过相关单词了解这些字母的基本读音规则。ion, milk, nightMm, Nn的写法以及书写格式。1.介绍自己的朋友给双方认识并且相互问好。1. 字母学习1）出示E，让学生认读，擦掉E的上面两横呢？ Its capital letter “L”。反复慢慢地读L，同时写出小写字母l，领读几遍，应告诉学生el的发音口型。把音读准后练习书写，给学生看Ll的书写体卡片，一起分析书写格

21、式：大写字母L占上两格，上不顶格，一笔写成；小写字母l占上两格，上不顶格，一笔写成。示范书写两个，让学生用手空书，然后在练习本上写一行，老师来回转转看，及时纠正错误。2）以同样的方法教学字母：Mm Nn。a.大写M两笔写成，而大写N三笔写成。b.字母Ff Ll Mm Nn读音中都含有e，可按读音归为一类。2.介绍新单词1）出示图片，教读lion，a lion，板书lion，再读几遍。2）让学生认读字母Mm，老师指着牛奶，教读milk。3）出示图片，教读night，板书night，再读几遍。1.将今天学习的三个字母规范的写在单词卡上。3.玩point and say 游戏。1.从Aa到Oo默写2

22、.完成read and match 。2. 独立完成课本Look and complete.Read a story；Look, read and choose 1.能熟练的运用所学句型-Hello，!；This is ；Nice to meet you。-Me, too.进行对话。2.了解新句子：Good afternoon. How nice！的灵活运用。1）看图片，说说是个什么故事？2）跟磁带读故事。Good afternoon下午好的意思。How nice！好香啊！4）同桌两人配合表演这个故事。2. Look, read and choose 1）仔细观察图片，看看每副图中的人物在干什

23、么？ 2）读读句子，说说每一句话的意思。 3）把图片和对应的句子连起来。每个小组用问候、致谢、告别等用语自编一个对话，每个人都要参加，练习几遍后进行比赛。看看哪组对话编得最好，哪组表演得最好，进行表扬。做配套练习册第V、VI题。完成课堂练习中所给的句型练习。Lets talk ; Lets play ; Read and number; Look and say Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!对早中晚问好句子的灵活运用。齐唱The ABC Song。帮助学生说Good morning，Miss Che。1.看老师的手势，随着老师的指令去做。T:Class begins！Good morning，boys and girls！Ss：引导学生说出Good morning，Miss./Mr老师再说：Sit down, please！2.告诉学生Good morning！是比较正规的问候语，常用于中午12点以前的见面。反复指着男孩教授boy/boys,指着女孩教授girl/girls,指着全