陕旅版三年级英语上册导学案Word格式文档下载.docx
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10.1-----10.5
国庆放假
7
10.8---10.12
8
10.15—10.19
.Lesson4What’sthis?
9
10.22---10.26
Lesson4What’sthis?
10
10.29---11.2
Revision1
11
11.5-------11.9
Mid-termExamination
12
11.12–11.16
Lesson5Ihaveabag.
13
11.19---11.23
14
11.26------6.1.
Lesson6Lookatmytoys!
15
12.3------12.7
16
12.10–12.14
Lesson7Arethesebears?
17
12.17---12.21
18
12.24---12.28
Lesson8Whatcolorisit?
19
12.31--2013.1.4
20
1.7------1.11
Finalexamination
一、教材分析
本册教材共8个单元，两个复习单元,每个单元分3部分,第一部分为听说部分，第二部分为字母学习部分，第三部分为练习巩固部分。
教材提供了大量的生活情境，让学生在听听、做做、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母、学单词、说句子，然后再将语言运用到生活中去。
二、学情分析
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
三、学习目标与任务
１.能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．
２.根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４.能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、学习重、难点
１.能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。
２.培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
五、主要措施
１.考虑到小学生好动爱玩的特点，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４.设计高效的作业，培养良好的习惯，做到书写整洁、规范、正确。
Lesson1Hello!
共有4学时第1学时执笔人：
学习内容
PartA:
Let’stalk,Talkinpairs,let’splayListenandmatch
学习目标
1.能听懂、会说、会读、会用下列句型：
Hello!
/Hi!
Goodbye…/Bye-bye…
--I’m…What’syourname?
--Mynameis…
2.培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。
学习重难点
对于“I’m…What’syourname?
--Mynameis…”这一句型的灵活运用。
导学过程
问题指向，预习先行
课前放英语歌曲TheABCSong。
让学生先听后跟唱。
教师说Classbegins！
并用手势示意学生起立，说Goodmorning，boysandgirls！
帮助学生说Goodmorning，Miss.../Mr.…。
并用手势示意学生坐下。
呈现目标，任务导学
1.板书CCTV、WC、KFC等常见的英文标识，提问学生：
“你认识这些标识吗？
哪些地方的人都讲英语呢？
你还见过哪些英语？
”
2.老师先缓慢的说：
Hello！
向学生招手以示问好，并引导学生说Hi/Hello!
3.边做再见的动作边说：
Goodbye!
并引导学生说Bye-bye!
4.教师先做一自我介绍，Hello!
I’m….让学生试着用这句话介绍自己。
然后再接着问：
What’syourname?
引导学生用Mynameis…来回答。
强化训练
1.小组内练习对话What’syourname?
-Mynameis…
2.找朋友
请8位同学手拉手站两圈，在听到GO的指令后，里面向左转，外面向右转，教师说STOP时，站在一起的学生两两对话，运用所学句型Hello!
I’m….What’syourname?
Mynameis…做完后换下一组学生进行游戏。
检测达标
1.课本Listenandmatch听录音，独立完成练习题。
2.配套练习册第VI题。
课后作业
回家后给爸爸妈妈说说你今天学到的知识吧！
课后反思
共有4学时第2学时执笔人：
PartB:
Let’slearn部分的字母Aa,Bb,Cc,Dd及词汇apple,boy,cat,dog;
Completeandsay;
let’ssing
1.能正确的认读、书写字母Aa,Bb,Cc,Dd，并通过相关单词了解这些字母的基本读音规则。
2.能听、说、读、写下列词汇：
apple,boy,cat,dog
b和d的正确书写和区分。
1.请学生用所学英语句子简单的做一个给我介绍。
2.出示Aa,Bb,Cc,Dd字母卡，让学生试着读出来。
1.读字母
出示字母卡片，每个英语字母都有印刷体和书写体两种形式，每种字体都有大写和小写之分。
书报刊物用印刷体，我们写字用手写体，我们采用的是斜体行书，写时稍向右倾斜。
出示字母卡片A示范读音[ei]，CapitalletterA（大写字母A），老师缓慢而清晰地用升调和降调读几遍，让学生静听，仔细观察老师的口型，再进行模仿跟读。
看小写字母a的卡片，教读Smalllettera,分别给学生看字母Aa的印刷体及书写体的大小写形式，让学生认读。
用同样的方式教学字母Bb、Cc和Dd。
注意Bb、Cc、Dd中含有长音[i:
],要读的长而清晰，气流不受阻碍，不要把Cc读成[si]或西。
引导学生在背诵一组字母时前面的字母用升调，最后一个用降调，如：
A↗B↗C↗D↘。
2.学写字母AaBbCcDd。
英文字母是写在四线三格纸中的，开始学习写字母，一定要严格按格式要求写。
给学生看字母Aa的书写体卡片，分析书写格式：
大写A占上两格，上不顶格，三笔写成，稍微向右倾斜。
示范书写字母A,让学生仔细观察书写顺序，先写左右两斜横，再写中间一短横，短横紧贴在第二线下，最后让学生在练习本上写一行，老师给予指点。
以同样方法学习a（占满中间一格，一笔写成），B（占上两格，上不顶格，上半圆比下半圆稍小），b（占上两格，一笔写成），C（占上两格，上不顶格，一笔写成）和c（占中间一格，一笔写成）。
D（占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖，后写半圆）d（占上两格，上不顶格，两笔写成，先写半圆，后写竖弯）
3.出示apple,boy,cat,dog的图片，让学生说说每个单词中分别包含有哪个字母？
然后教读单词，注意每个字母的发音规则。
1.拿出空白卡片，在上面填上我们今天所学的字母。
2.跟磁带读字母和单词，注意语音、语调。
3.跟磁带学唱歌曲。
1.课本Completeandsay。
2.配套练习册第VIII题。
1.把今天所学的四个字母正确规范的各写一行。
2.熟练地说出今天所学单词。
共有4学时第3学时执笔人：
Let’slearn部分的字母Ee，Ff，Gg及词汇egg,fish,girl;
PartC:
Listenandnumber;
Lookandmatch;
Tickthebeginningletters
1.能正确的认读、书写字母Ee，Ff，Gg，并通过相关单词了解这些字母的基本读音规则。
egg,fish,girl
Ee，Ff在四线三格的正确书写。
2.出示Ee，Ff，Gg字母卡，让学生试着读出来。
出示字母卡片E示范读音[i:
]，CapitalletterA（大写字母A），老师缓慢而清晰地用升调和降调读几遍，让学生静听，仔细观察老师的口型，再进行模仿跟读。
看小写字母e的卡片，教读Smalllettere,让学生认读。
用同样的方式教学字母Ff，Gg。
强调Gg与Bb,Cc,Dd一样都含有[i:
]的读音，注意Gg中的[i:
]音要多给学生示范几次。
E↗F↗G↘。
2.学写字母Ee，Ff，Gg
强调小写f占三格，上不顶格，大写EF都是先写竖,再写最上边的短横，最后写中间一横。
大写G要一笔写成，小写g占下两格，一笔写成。
3.出示小鸡蛋的图片。
老师自问自答让学生静听：
what’sthis？
It’sanegg.教读egg，板书egg，并用升降调分别朗读egg。
同样以图片教学fish，girl。
反复认读图片，耐心纠正读音，英汉互问.
3.单词练习：
叫一个自愿的学生上前模仿动物表演。
老师或另一个学生说：
fish。
看他模仿的像不像？
再反复练习其他单词。
1.听录音，完成listenandnumber。
2.独立完成课本Lookandmatch;
1.把今天所学的3个字母正确规范的各写一行。
2.独立完成课本Tickthebeginningletters。
共有4学时第4学时执笔人：
PartB：
Readastory；
PartC：
Lookandtalk
1.能熟练的运用所学句型Hello!
Goodbye…/Bye-bye…I’m…What’syourname?
--Mynameis…进行对话。
2.掌握新句子：
Nicetomeetyou.–Nicetomeetyou,too.
3.引导学生积极参与各种课堂学习活动。
Nicetomeetyou.–Nicetomeetyou,too.的灵活运用。
1.说说故事中每个小朋友的姓名。
2.和同桌两人做对话。
1.Readthestory.
1）看图片，看看你猜对他们的姓名了吗？
2）说说这个小故事主要练习了哪个句型?
3）跟磁带读故事。
4）小组分角色表演这个小故事。
2.lookandtalk
1）看图片，说说每个小孩的名字，然后依次进行问答练习。
2）小组内同学用自己的名字做一自我介绍。
做游戏
把学生分成两组，围成里外两个圆圈，里外圈面对面站立，随音乐沿相反方向转动，音乐一停，即向对面碰见的同学介绍自己姓名，问对方姓名，然后用英语告别。
教师再放音乐，重新开始下一轮对话。
叫学生两两做对话，尽可能用到我们所学的所有句型。
制作一张自己的名片，包括你的姓名，年龄。
Lesson2Howareyou？
PartA：
Let’stalk；
Let’ssay；
Let’splay；
Listenandmatch
1）-Hello，…!
Howareyou?
-I’mfine.Thankyou!
2）-Thisis…
3）-Nicetomeetyou.
-Me,too.
2.鼓励学生积极参与各种课堂学习活动。
Hello，…!
这一句型的掌握与灵活运用。
1.接龙问答的形式做对话，介绍自己姓名，询问对方姓名并告别。
即第一个学生先开始于第二个学生做对话，然后第二个学生与第三个学生做对话，以此类推。
以小组为单位，分别练习，看哪组作得又快又好。
1.学习第一组对话
1）听录音，图中人物都说了些什么？
2）学生汇报：
Howareyou？
I’mfine，thankyou。
3）讲解：
Howareyou？
意为你好吗？
表现对别人的关心，常用语较长时间未见面的熟人之间。
可以用Fine，I’mfine.I’mOK.Verywell来回答，并要向问的人致谢说Thankyou.学着使用Howareyou？
或Andyou？
反问对方怎么样。
4）以小组为单位分角色朗读。
以同样的方法学习第二组对话Thisis…和第三组对话Nicetomeetyou.-Me,too.
1.开火车练习句型Howareyou？
2.四人一组分别介绍自己的朋友认识，新认识的两人相互问好。
所用句型：
-Thisis…
-Nicetomeetyou.
-Me,too.
1.课本Listenandnumber听录音，独立完成练习题。
Let’slearn部分的字母Hh,Ii,Jj,Kk,及词汇hair,ice-cream,juice,key；
Sayandmatch；
Let’schant
1.能正确的认读、书写字母Hh,Ii,Jj,Kk，并通过相关单词了解这些字母的基本读音规则。
hair,ice-cream,juice,key学习重难点
小写k的正确书写，ice-cream的发音。
1.请学生相互问好，道谢。
2.出示Hh,Ii,Jj,Kk字母卡，让学生试着读出来。
1.学习字母
老师出示字母卡片H问：
What’sthis？
帮助学生回答：
It’s“H”，Capitalletter“H”。
教读[eit∫]告诉学生它的读音里含有字母A的读音。
出示小写字母卡片h说：
It’ssmallletter“h”。
反复朗读。
给学生看书写体字母卡片，帮助学生分析书写格式：
大写字母H占上两格，上不顶格，三笔写成，先写两竖，再写短横；
小写字母h占上两格，上不顶格，一笔写成。
示范书写，让学生一笔一划跟着用手指空书，然后在练习本上抄写一行。
以同样的方式教学字母IiJjKk，强调AaHhJjKk都含有Aa的读音，字母Ii则含双元音[ai]，发音时口张大，不能读成[ei]。
强调书写体小写字母i和j先写下面的竖，后写上面的点，小写字母k一笔写成。
H↗I↗J↗K↘。
2.介绍新单词
让学生认读字母Hh，然后指着头发说hair，教读hair，告诉学生h在单词中读[h]，写hair在黑板上。
接着用图片介绍ice-cream，juice，用实物钥匙介绍key。
反复读字母和单词，纠正读音，英汉互译。
3.跟磁带学说chant。
1.课本sayandmatch。
Let’slearn部分的字母Ll,Mm,Nn及词汇lion,milk,night；
PartC：
Readandmatch；
Lookandcomplete；
Pointandsay
1.能正确的认读、书写字母Ll,Mm,Nn，并通过相关单词了解这些字母的基本读音规则。
ion,milk,night
Mm,Nn的写法以及书写格式。
1.介绍自己的朋友给双方认识并且相互问好。
1.字母学习
1）出示E，让学生认读，擦掉E的上面两横呢？
It’scapitalletter“L”。
反复慢慢地读L，同时写出小写字母l，领读几遍，应告诉学生[el]的发音口型。
把音读准后练习书写，给学生看Ll的书写体卡片，一起分析书写格式：
大写字母L占上两格，上不顶格，一笔写成；
小写字母l占上两格，上不顶格，一笔写成。
示范书写两个，让学生用手空书，然后在练习本上写一行，老师来回转转看，及时纠正错误。
2）以同样的方法教学字母：
MmNn。
a.大写M两笔写成，而大写N三笔写成。
b.字母FfLlMmNn读音中都含有[e]，可按读音归为一类。
2.介绍新单词
1）出示图片，教读lion，alion，板书lion，再读几遍。
2）让学生认读字母Mm，老师指着牛奶，教读milk。
3）出示图片，教读night，板书night，再读几遍。
1.将今天学习的三个字母规范的写在单词卡上。
3.玩pointandsay游戏。
1.从Aa到Oo默写
2.完成readandmatch。
2.独立完成课本Lookandcomplete.
Readastory；
Look,readandchoose
1.能熟练的运用所学句型-Hello，…!
；
Thisis…；
Nicetomeetyou。
-Me,too.进行对话。
2.了解新句子：
Goodafternoon.Hownice！
的灵活运用。
1）看图片，说说是个什么故事？
2）跟磁带读故事。
Goodafternoon下午好的意思。
Hownice！
好香啊！
4）同桌两人配合表演这个故事。
2.Look,readandchoose
1）仔细观察图片，看看每副图中的人物在干什么？
2）读读句子，说说每一句话的意思。
3）把图片和对应的句子连起来。
每个小组用问候、致谢、告别等用语自编一个对话，每个人都要参加，练习几遍后进行比赛。
看看哪组对话编得最好，哪组表演得最好，进行表扬。
做《配套练习册》第V、VI题。
完成《课堂练习》中所给的句型练习。
Let’stalk;
Let’splay;
Readandnumber;
Lookandsay
Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodevening!
Goodnight!
对早中晚问好句子的灵活运用。
齐唱TheABCSong。
帮助学生说Goodmorning，MissChe。
1.看老师的手势，随着老师的指令去做。
T:
Classbegins！
Goodmorning，boysandgirls！
Ss：
引导学生说出Goodmorning，Miss.../Mr…老师再说：
Sitdown,please！
2.告诉学生Goodmorning！
是比较正规的问候语，常用于中午12点以前的见面。
反复指着男孩教授boy/boys,指着女孩教授girl/girls,指着全
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