四下语文总复习教案Word文件下载.docx

1、认识比喻、排比、拟人等修辞手法的作用，学会写这样的句子；6、把乱句整理成一段通顺的话；7、能正确使用标点符号（逗号、句号、分号、顿号、引号，特别是引号的用法分类）。 6 月 15 日下午第七课时：课内阅读1、熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。2、欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。3、能按分段归纳段意或主要内容。4、理解课文中含义深刻的句子。第八、九课时：课外阅读：1、能潜心读文，摘抄正确。2、能分析文章结构、写作方法。3、按要求划句子或填词语。4、分析含义深刻的句子和概括片段或全文大意。5、会默写一些课外古诗。4 6 月 18 日 下 午第十、十一、十二

2、课时：习作1、写人：精选出能代表人物精神的典型事例。详细描写人物的语言、动作、神态。2、写景或事：抓住事物的特点。掌握先概括后举例写景、写事和按一定顺序，抓住景物特点的写作方法。3、运用举例子、列数子、作比较，打比方的说明方法。5 6 月 19 日 上 午第十三、十四课时：综合复习1、初步培养学生良好的读书习惯和读书品质。2、运用本册课本所学的基础知识。课 题： 四语字词复习学习目标：1、知识与技能：学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。正确区别同音字、形近字、多音字。2、过程与方法：通过讲解和练习加以巩固。3、情感与目标：通过复习，增强学生考试信心及激发乐于学习的情怀。学习重点：学习难点：

3、多音字与形近字教、学具准备：课本本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题教学课时：3课时课前预习布置（或导学提纲）：（1）借助拼音，标记生字表（二）中的生字。（2）利用字典，会认读生字表（一）中的生字。教学程序（第 课时）教 学 策 略教 后 记第一课时 音一、正字音1、同桌互相抽查读生字表（二）中的生字。2、教师抽查读生字表（一）中的生字。3、注意：本册平舌字17个（要求背下来，要容易区分平翘舌）。簇. 擦. 财. 赠. 尊. 斯.罪. 耸. 蚕. 桑. 塞.萨. 刺. 蔡. 睬. 锁. 脏.二、多音字1、注意：新认识的多音字（会用不同音组词） 卷. 转. 据. 饮. 泊. 把. 闷.

4、削. 难. 扎. 吁.冠. 扫. 和. 应. 悄. 拧. 塞2、例题： tn（ ） m（ ） nn（ ）弹 模 难dn（ ） m（ ） n3、自己读一读，生说一说如何区别。4、师讲上述生字的区别。小结区别多音字读音的方法。5、随堂练习。总复习卷（一）D二、四同桌检测齐读讨论教 学 程 序第二课时 字一、同音字1、听写同音字2、疑问识记形近字的方法有哪些？3、加加法、减减法、换换法、联想法，举例说明。4、例题：尊（ ） 励（ ） 恼（ ）遵（ ） 厉（ ） 脑（ ）5、生观察并讲述字的区别。说明区别同音字的方法。6、师生总结：仔细观察生字，找出相同之处与不同之处，用组词区分。7、随堂练习：总复习

5、卷（一）D七（同音错别字）二、易错字庭 挺 蜒 擦 蔡 微 徽 宛 蜿 豌 瘦 毁 焰 拨 德 尊 喂 凯 谐 执 融 港 佩 啄妄 姨 妻 辩 膝 1、注意观察，有哪些是你时常错的，这些字中有哪些是可以整合起来记忆的？2、有些字的关键笔画在哪里3、自己写一写最容易写错的字，教师巡查。三、形近字1、例题。皆（） 辩（ ） 蹋（谐（ 辨（ ） 踏（）2、生观察并讲述字的区别。说明区别形近字的方法。3、师生总结：仔细观察生字，找出相同之处与不同之处，用加加法、减减法、换换法、联想法，组词区分。4、随堂练习：总复习卷（一）D三（形近字组词）、五（形近选择）四、一字多义1、练习例题：总复习卷（一）D八

6、（锐）2、答题方法：组词法或代入法五、课后练习1、发练习题，要求学生仔细看字区别清楚再下笔写。2、练习。3、讲评。第三课时 词一、游戏词语接龙二、出示不同类型的词语1、词语鼓劲鼓励， 近义词清晰模糊， 反义词 水平如镜 比喻性四字词语绿茵茵 ABB式高高兴兴 AABB式闷闷不乐 AABC式自言自语 ABAC式火红火红 ABAB式2、齐读，边读边想，发现什么？3、学生汇报发现，并说出像他们一样结构的词语并积累。三、近义词与反义词1、近义词：赞赏-欣赏 盘问-询问 糟蹋-浪费 练习：总复习卷（二）D六小结方法：区分词的异同点，代入法，再读一读。2、反义词：朴素-华丽 惩罚-奖励 特别-普通 总复习

7、卷（二）D三四、四字词语、成语和歇后语1、积累本册书中的四字词语2、成语“手不释卷”“鹏程万里”3、成语分类：写景、含有数字、写动物、写动作（与“看、听、说、想”有关的）、写人（外貌、神态、精神品质）、褒贬义五、关联词1、练习：2、分类 因果（因为所以）、条件（只要就）、并列（既又）、递进（不仅而且）、转折关系（虽然但是）、选择关系（不是就是）、假设关系（如果就）3、小结方法：先读句子，判断类型，选择词语，反复读句子，凭语感读通读顺。听写练习观察对比游戏忆一忆板 书 设 计 音 字 词多音字 同音字 近义词 易错字 反义词形近字 四字词语 关联词 四语句子复习掌握修辞手法，按要求写句子。讲读课

8、文及有关知识点的掌握比喻句、拟人句、排比句、修改病句课本、练习卷 3课时（1）说完整的句子。（2）掌握修辞手法若干。第四课时 复习各种类型的句子：指名说说陈述句、反问句、疑问句各有什么特点？说说怎样改写把字句、被字句。一、缩句与扩句 缩句：1、 要知道写的是什么。2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。如： 芳香的野花悄悄地开在山路旁。_扩句：把句子写具体些生动（ ）的大雁（ ）地飞上了蓝天。（ 美丽）的大雁（ 迅速 ）地飞上了蓝天。成千上万的游人争先恐后地涌向美丽的公园。（ ）公园里有（ ）花。

9、随堂练习总复习三 D一（一）二、陈述句与反问句（一）反问句变陈述句1、指名说一说转变句型分哪三步。2、学生述说，其他学生补充。指名说3、教师小结：先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。看句子里的有没有否定词“不”，有的删去，没有的给加上。反问语气词删去“？”变“。”例题：信赖不就能创造出美好的未来吗？肯定句：信赖能创造出美好的未来。否定句：这潮湿的地面，不能睡。（二）双重否定句等于肯定句例：如果不是我们，这些海龟怎么可能受到伤害？双否：如果不是我们，海龟不可能受到伤害。肯定：是我们，让海龟受到伤害。（三）完成随堂练习：总复习三

10、D一（三）三、把被句完成总复习三 D一（二）1第五课时 修改病句一、故事引入有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：“妈妈，我的线（钱）已经用完了，请快点寄点线来。现在，经过几年的锻炼，我的肚子（胆子）越来越大了。”二、说说信有什么毛病，结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。常见的病句类型有：误用错别 用词不当词序颠倒 前后矛盾成分残缺 答配不当误用标点 分类不当重复啰嗦 不合事理三、学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。

11、1、小黑板练习题：在文娱晚会上表演了精彩的节目。2、老师帮助学生归纳修改病句的方法：读：读懂句子，明确句子表达的意思查：查出病因。（成分残缺）改：对没有表达清楚的部分进行修改。（加上人物）检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，还是改了句子原意。3、完成随堂练习：总复习三D三四、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。第六课时 一、本册重点修辞一）基本句式1、比喻句。鱼游到了纸上：他高高的身材，长得很秀气

12、，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。2、拟人句。乡下人家：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。3、反问句。（答案在句中） 如：渔夫与魔鬼：“怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？4、夸张句。（自问自答）纪昌学射：那只小虱子大得竟然像车轮一样。5、排比句。（三个相同句式描写一件事物或类似事物）如：桂林山水漓江的水真静清绿。比喻句与拟人句的作用：形象生动，还可以用于表达情感。区别：比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比较。拟人句利用事物与人之间的不同特性，使两体融为一体。二）练习判断修辞：1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻句）2）春天来了，桃花笑红了脸。

13、（拟人句）3）下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！（排比）4）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。（设问）5）这难道不是伟大的奇观么？（反问）6）他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。（夸张）三）随堂练习：总复习三 D二二、标点符号1、 ，与。的正确使用方法2、排比句中，间隔的两处用； 人哪 战争一开始这里就没有人了 小孩不慌不忙地回答 刚刚一开火 村子就着火了 大家都喊 野兽来了 野兽来了 就都跑了3、“”除了说话还有哪些作用对话引用：妈妈打扫的速度可谓是“迅雷不及掩耳”啊。特定称谓：“和平之花”“流线型”特殊含义：“辩论家”“摇

14、篮”强调“特别” 讽刺“说话大王” 总复习三 D四三、乱句排序1、学生讨论方法2、出示例题，并小结：掌握句子的逻辑性，抓关键字词，将文章读通顺。（ ）人们都说这个山村真像一幅风景画。（ ）村前有一口大水塘，塘水清如明镜。（ ）山脚下有一个村子，村子景色秀丽。（ ）塘中荷花点点，偶尔还有小鱼跳出水面。（ ）村后有一片青翠的竹林，林中鸟叫声清脆悦耳。（ ）水里倒映着蓝天白云。3、总结方法：分析按空间顺序描写抓关键词 村前 塘水 荷花 村后排序后再次通读检查。讲解故事导入分类找一找读一读再对比默读修改病句修辞句子乱句排序 四语阅读复习掌握理解的方法，抓关键词句。拟人句、修改病句（1）熟读本册课本（2

15、）背诵要求的篇目第七课时 课内阅读一、理解课文中含义深刻句子一）出示例句：1、 “舟行碧波上，人在画中游”（联系上下文）2、“我有感觉稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”（用词精准）3、一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。（联系实际）4、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（副词的使用）5、大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。（联系社会背景）二）生齐读。说一说这些句子的含义。师相机引导学生总结出解课文中的含义深刻的句子的方法。三）作业：把课文读一读，注意课文中的含义深刻的句子。二、分段、归纳段意一）复习几种常见的分段方法。1、按事情发展的顺序。2、按时间

16、的推移。3、按地点的转移。4、按材料的不同性质。5、围绕故事的主要事件划分。讨论交流二）自由读课文，说说下列课文是按哪种方式分段：三） 根据桂林山水课文内容，练习分段。四）复习归纳段意的方法。1、找中心句或重点句。2、找过渡句。3、用自己的话概括。4、串字连词。五）随堂练习：总复习五D一（五）4 三、概括文章主要内容的方法 。一）段意连接法。1、学生讨论 本学期学过的概括文章主要内容的方法 2、生自由说，并小结自己的方法3、教师归纳总结：“阅读”重点在于“读”，我们在给短文分段，概括段意时，应该把短文多读几遍，在理解短文内容的基础上进行分段和概括段意。把各段段意连接起来概括出文章主要内容。二）

17、练习概括渔夫的故事。四、本册课内要求背诵的篇章段落一）背诵并默写（家长监督）3、桂林山水背默全文19、生命 生命背默全文1、古诗词三首23、古诗词三首理解古诗每个词与句的意思，了解相关的文学常识。古诗独坐敬亭山（唐 李白）古诗望洞庭（唐 刘禹锡）词忆江南（唐 白居易）古诗乡村四月（宋 翁卷）古诗四时田园杂兴（宋 范成大）词渔歌子（唐 张志和）按要求填空 灵活运用古诗词，完成总复习五D一1 2 4二）理解每篇课文大概的内容和想要表达的意思完成总复习五D二、四、五五、“日积月累”归类1）描写自然风光的古诗名句2）关于诚信的名言3）农业谚语4）关于战争的成语5）关于生命感悟的名人名言6）关于乡村田园

18、生活的诗句7）形容人的精神和意志的成语（区分褒贬义）8）歇后语（练习、歇后语造句）9）成语故事手不释卷手里的书舍不得放下，形容勤学或看书入迷。鹏程万里相传鹏鸟能飞万里路程，比喻前程远大。课外积累：1、关于诚信的名言：一言既出，驷马难追。2、农时谚语：立春三场雨，遍地都是米。3、气象谚语：朝霞不出门 晚霞行千里4、关于生命感悟的名人名言：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么爱因斯坦5、歇后语：八仙过海各显神通6、描写山水风光的古诗望庐山瀑布唐李白7、描写田园风光的古诗游山西村 宋陆游六、写作顺序1、时间顺序乡下人家2、故事发展的先后顺序中彩那天第八单元3、空间顺序乡下人家渔歌子独

19、坐敬亭山4、游览顺序记金华的双龙洞七月的天山七、文章写作结构：分总乡下人家总分黄河是怎样变化的牧场之国总分总桂林山水生命生命中心句/总起句乡下人家生命生命牧场之国触摸春天中彩那天七、写作手法隔行分段：夜莺的歌声小标题式：小英雄雨来首尾呼应：麦哨夜莺的歌声蝙蝠与雷达先抑后扬：花的勇气鱼游到了纸上人物描写：外貌描写渔夫和魔鬼鱼游到了纸上语言描写扁鹊治病尊严动作描写全神贯注 心理描写普罗米修斯第八、九课时 课外阅读以练习强化为主一、课外阅读的题型与内容1.为文章拟题目2.摘抄名词、形容词、量词、成语、关键词3.选择正确的（音、字、词）考查形近字或近义词的区别。联系上下文选择。4.在文中找到或写出近义

20、词或反义词5.理解深刻含义的字词/句子6.找句子，划句子（比喻句、拟人句、首尾呼应、中心句）7.用词语或关联词造句或仿写句子8.加标点/体会标点的表达意思的不同9.分析文章的结构/表达手法/描写顺序10.抓关键词句，整理主要内容11.总结从文中感悟到的道理（一般由中心句展开）二、阅读方法：以“读”为主一遍读大概；二遍读题目；三遍带着题目再次读短文；四遍检查答案是否正确。三、完成练习：期末复习（五）归纳小组长督背抽查默写写一写记一记二、日积月累三、写作顺序（时间、故事发展先后、空间、游览）四、写作手法（人物：外貌、神态、语言、动作、心理） 四语习作复习掌握写作方法以及修改作文的方法。运用好词好句

21、进行写作课本、练习卷、作文本 1课时（1）正确的书写汉字（2）会背诵并运用要求的好词好句第十、十一、十二课时 习作一、摘抄好词好句（学生课后，根据自己的喜好来完成）二、仿写句子1、黄山的山真高啊，高得让你感觉到一种直插云霄的感觉；黄山的山真陡啊，陡得让你感觉随时都会倒下来；黄山的山真奇啊，奇峰罗列，形态万千，让你流连忘返。_2、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊！_3、妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（运用了比喻句写出了人物更机灵、可爱。_4、那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（运用比喻写出了的凶恶）抄写仿

22、写三、小练笔 1.P21小练笔 库伯把车开走以后训练学生对于人物心理与语言的刻画2.P90小练笔 我想把学了生命生命这篇课文后的感受写下来。学写读后感，概述课文内容，侧重描写自己的感受。3.P130小练笔我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。通过人物的神态、语言、动作的描写突出人物的性格特征，培养仔细观察人物或动物的习惯。三、指导习作的写作方法。1、审题：即把握作文题目的具体要求。2、确定作文题目的重点。学会确定题目的重点是审题过程的重要一步，因为只有确定了题目的重点，才能更好地选取材料，突出文章的重要部分。3、复习记叙文的六要素。 时、地、人、事的起因、经过、结果 4、习作开头的方法：（1）开门见山。（2）提问式开头。5、 习作结尾的方法：总结全文，点明中心。照应开头。（首尾呼应）抒情结尾（表达自己的喜爱