幼儿户外活动目标与要求.docx

1、幼儿户外活动目标与要求幼儿户外活动方针与要求之袁州冬雪创作培养幼儿对运动的兴趣，增强幼儿运动的积极性，体验运动的乐趣.在自主活动的基础上，帮忙幼儿积累运动经历，增强幼儿的体质，培养幼儿的综合运动才能，提高幼儿动作的协调性和矫捷性.培养幼儿的合作交往才能和规则意识，培养幼儿大胆，自信、勇敢的个性心里品质.各春秋方针23岁幼儿运动特点：2岁幼儿已可以完成走坐、立、行、走、爬、钻等基本动作，此春秋的幼儿动作发展进入了一个疾速发展的关键期，但动作迟缓，身体节制才能差，缺乏自我呵护的意识和才能，需要成人的帮忙.此春秋的运动方针即是：1. 让幼儿充分活动身体，走和爬的动作协调，培养幼儿对运动的兴趣.2.

2、提供有趣的运动环境，让幼儿体验在自然环境中活动身体的高兴.34岁幼儿运动特点：三岁幼儿喜欢跑，跳和踏小轮车等大动作，动作开端协调，逐步学会自然的有节拍的行走，但仍无法节制在一段时间内持续某一动作，三岁初期不会双脚交替上下楼梯，后期可以达到.此春秋运动方针：1. 提高幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿运动的积极性.2. 初步测验测验用各种资料和器械活动身体，体验运动的乐趣.3. 在自主活动的基础上，帮忙幼儿积累运动经历，学习一些基本运动方法. 4. 发展幼儿的大动作，提高幼儿动作的协调性和矫捷性. 45岁幼儿运动特点：四岁幼儿精力充沛，他们的身体开端坚固，体力较佳，可以步行一定的旅程，基本动作更为矫

3、捷，不单可以自如的跑，跳、攀爬，而且可以单脚站立，会抛接皮球，骑小车等，动作日渐完善，规则意识萌芽，在活动中学会交往.此春秋运动方针：1. 培养幼儿对运动创新活动的兴趣，体验创造运动的高兴.2. 为幼儿提供合作交流的机会，让幼儿在测验测验、仿照、操练的过程中逐步提高动作的协调性，使动作轻松、自然.3. 在自主活动的基础上，帮忙幼儿积累运动经历，测验测验更多的基本运动方法. 活动中注意幼儿肢体的平衡发展和基本运动才能的全面发展，综合展开各类体育活动，培养幼儿的综合运动才能.4. 在运动活动中培养幼儿的合作交往才能和规则意识.5. 在运动过程中培养幼儿大胆，自信、勇敢的个性心里品质. 56岁幼儿运

4、动特点：五岁幼儿的走路速度基本与成人相同，平衡才能分明增强，可以用比较复杂的运动技巧停止活动，而且还能陪同音乐停止律动和舞蹈，规则意思逐步形成，开端学着节制自己的行为，遵守集体和幼儿的规则，合作意识逐步增强，会选择自己喜欢的同伴，开端展开一些合作游戏.象征性游戏趋于成熟，幼儿对情境性游戏和竞争性游戏兴趣渐浓.此春秋运动方针：1. 积极参与体育活动，大胆测验测验新奇、有野趣的活动.2. 在合作交流运动的过程中获得身体活动的经历，培养幼儿的综合运动才能，提高幼儿动作的协调性和矫捷性.3. 展开情境性游戏和比赛性的幼儿，培养幼儿的规则意识和竞争意思. 4. 通过运动经历，逐步提高幼儿的平安意识和初步

5、的自我呵护才能. 5. 在运动过程中培养幼儿大胆，自信、勇敢的个性心里品质.基本动作发展及相关游戏走：躯干正直，自然挺胸，头正，眼往前看，肩臂放松前后自然摆动，步幅大而平均，落地要轻，脚尖向前，走姿轻松自然.小班：上体正直自然走.中班：上体正直，上下协调的走. 大班：程序平均，有精力的走.相关游戏有：找玩具、信号灯、熊和石头人、我们邀请一个人、开战车等.跑：跑的基本方法和要领：向后蹬地用力，向前摆腿方向正、幅度大、膝放松.前脚掌先着地，脚尖向前，落地轻而柔和，上体稍向前倾，两手轻握拳，屈肘前后自然摆动，眼往前看，用鼻或口鼻同时呼吸，自然而有节拍.小班：两臂屈肘在体侧，自然的跑.中班：上下肢协调

6、轻松的跑.大班：上体稍前倾，两手半握拳，屈肘在体侧，前后自然摆动，有前脚掌着地跑.相关游戏：电鳗、长臂人，贴人、小孩小孩真爱玩，小风车、红绿灯、踩影子、老狼老狼几点了、奸刁的狐狸、人枪虎、揪尾巴等.跳：幼儿的跳跃动作，包含预备、起跳、腾空和落地四个阶段，预备阶段包含有原地和助跑两种形式.原地预备动作是屈腿、体前屈、臂后摆；助跑对幼儿要求是中速、短距、自然放松，不要捣步、减速.起跳有单脚和双脚两种.小班：自然跳起，轻轻落地.中班：屈膝，前脚掌跳起，轻轻落地，坚持平衡.大班：屈膝摆臂，四肢协调，用力蹬地跳起，轻轻落地，坚持平衡.相关游戏：跳房子，跳皮筋，大皮球，小兔采蘑菇，跳绳，跳水运动员等.投掷

7、：投掷活动内容包含滚、抛、传、接、拍、击、拨等.投掷动作分为几类：挥掷类（肩上投掷、肩侧投掷、下手投掷、双手头上投掷），推掷类（胸前传球，单双手投篮）.这两类动作主要由预备姿势和用力两个阶段组成.预备姿势要求拉长投掷时用力的肌肉和增加用力的间隔.拍球传球类. 肩上投是中大班重点，中小班重点是掌握挥臂动作，大班重点是挥臂和全身用力. 相关游戏：赶小鸡、赶小猪、打怪兽、打狐狸、定点拍球，接力拍球，滚球平衡：动力性平衡：窄道移动和旋转，窄道移动有高低平斜宽窄之分，移动有持物、不持物，有附加动作和无附加动作之分，旋转有起踵和不起踵，闭目和不闭目之分.静力行平衡：单脚站立. 主要平衡操练：1、窄道走：上

8、体正直不晃动，头正颈直，眼往下看，两臂自然晃动（或侧平举以维持平衡），步幅要稍小，动作自然放松.2、旋转：旋转动作的上体都要直，两臂自然伸开，帮忙旋转和维持平衡.双臂也可交叉或上举.3、单脚站立：支撑脚全脚掌着地，膝部要用力绷直，上体正直.另外一脚离地面，腿自然弯曲. 窄道走要求：小班：身体不左右摇晃.中班：上体正直，上下肢协调.大班：上体正直，步子平均，上下肢协调，动作自然.相关游戏：金鸡独立，小伞兵，大风和树叶，小海军，狮子王，宇航员等.钻：正面钻：低头、弯腰、屈腿正面钻：侧对障碍，下蹲，一腿向障碍下伸出，低头弯腰.然后伸屈出腿，前移重心同时转体过障碍.攀爬方法1：两手先握上一格横木，然后

9、两脚先后登上上格横木； 攀爬方法2：两手两脚交替向上攀爬.相关游戏：蚂蚁搬豆，猫捉老鼠，钻山洞，有趣的通道，匍匐动物扮演等.广播操要求：活动、锻炼关节.肌肉和韧带，形成正确的身体姿势和一定的节拍感、空间知觉和时间知觉，争强集体意识和表示力.1、做操前的站队,走步.一般站成一路纵队,要求幼儿站得整齐,注意力集中.整队后随音乐或口令走步,要求走得有节拍,精力.由走步变换体操队形做操.2、做操.教员或幼儿带操,但带操人必须符合下列要求: (1)带操人的位置应该是全体幼儿都能看到的地方.(2)带操人的动作必须正确,有节拍,每一个动作要合乎要求.比方:两臂举,伸要直,手指并拢等.(3)带操人的动作应该与

10、全体小朋友相反.早操中的每一个动作做得正确,达到部位,才有锻炼身体的价值.教员要注意培养幼儿的正确姿势,在带操的同时要注意的动作,发现幼儿不认真做或做得分歧错误,要用语言提示,或走到幼儿身边用手帮忙他动作到位,这样幼儿就可以感受到正确姿势是什么样的,很快就可以改正. 各春秋早操要求：小班：早操宜简单、易学和富有趣味性.中班：要求做操时，动作统一、规范和整齐；中班的幼儿，已经具有一定的运动才能和自我节制才能，因此，要求幼儿在做早操时，要可以做到动作有力与动作整齐划一，如伸臂动作要求伸直等等；由此，不竭促进幼儿大动作技能的发展与提高幼儿的运动才能.大班：要求活泼，而且，动作要有一些变更；大班幼儿的

11、运动才能与自我节制才能相对而言，要比小中班幼儿强，因此，可以通过早操动作编排一些需要的变更，进一步发展幼儿的运动才能以及有效促进幼儿大动作技能的发展.列队和变换队形：要求： 口令：口令要有预令和动令,预令要拉长,动令要短促,口令要洪亮,清晰. 幼儿一时记不住口令动作,分辨不出左右,教员可以在下达口令的同时用手指示方向,帮忙幼儿懂得和掌握方向. 做向前看齐动作时,要用全臂看齐.立正：两脚挨近，脚尖分开，头正，眼往前看，两臂自然下垂，五指并拢，自然微屈.稍息：两脚侧开立，身体重心在两脚之间，两臂自然下垂，或两手眼前相握. 立定：听立定口令后，两拍停下，成立正姿势.小班只要求听到口令后能自然停下即可

12、.各春秋段综合方针：小班1. 喜欢与同伴一同玩游戏，测验测验在游戏中与教员和同伴交往. 2. 愿意使用各种器械参与运动活动，感受游戏的高兴.3. 在教员的指导下愿意遵守简单的游戏规则（如轮番与分享等）. 4. 懂得爱护玩具，知道用后应归还原处. 5. 知道遇到坚苦向教员和同伴求助.6. 能用简单的语言表达自己游戏中的感受.7. 在教员的引导下，能自然的停止走、跑、跳、投、钻、爬的动作. 8. 在教员的帮忙下，形成粗浅的自我呵护意识.中班1. 积极参与运动活动，感受运动的有趣与高兴.2. 愿意与同伴共同讨论，分工合作地玩游戏.3. 能自主选择运动的资料和形式，会用协商、轮换等方式与同伴合作游戏.

13、 4. 主动遵守游戏规则，测验测验用多种方式处理自己与同伴间的冲突.5. 初步测验测验与同伴制定游戏规则，能在教员的引导下修改或完善游戏规则. 6. 能运用各种运动器械和辅助资料停止运动活动，测验测验变更简单的玩法. 7. 主动收拾、保管活动资料并能在运动竣事后主动将器械分类摆放整齐. 8. 在游戏中遇到挫折时，能在成人的鼓励下再测验测验.9. 能与同伴想法子处理活动中的冲突，积极调整受挫心态.10.在情景性游戏中，建立脚色意识，能在一定的时间内承担游戏职责.11.测验测验发现游戏中出现的分明问题，乐于听取他人对游戏有帮忙的建议.12.能用活络、协调地走、跑、跳、投、钻爬、攀爬等动作停止游戏.

14、13.平安停止运动活动，懂得呵护自己. 大班1. 主动参与运动活动，甘愿答应与人交往，感受游戏中的高兴. 2. 主动降服游戏中的坚苦，积极寻找处理法子.3. 初步体验平易近主与公平，懂得等待、分工、合作，承认并遵守自己与同伴的约定.4. 在情境性活动中，主动收集游戏资料，与同伴合作安插游戏场景. 5. 敢于表达自己的想法，乐于听取和采取分歧意见.6. 在熟悉了各种资料的基本玩法后，能矫捷运用资料，扩建游戏玩法并制定规则.7. 积极参与讨论，大胆质疑，主动与同伴协商处理游戏过程中的问题，分享交流游戏经历.有较强的合作与协商游戏的才能.8. 知道集体荣誉需要每一个成员共同尽力才干获得，有一定的集体

15、荣誉感和竞争意识，初步体验规则的公平，正确对待游戏中的输和赢.9. 能根据场地的变更，疾速、活络的改变运动的方向和速度，动作连接，节拍稳定的玩游戏，并能恰当地运用辅助资料. 10.游戏竣事后能主动地有序的将玩具分类摆放. 11、在游戏中有较强的自我呵护意识. 附：运动量要适当.早操一般在餐点前停止,所以不宜激烈运动,运动量不宜太大. 过量的运动，可以使幼儿发生疲劳或亢奋，影响到正常的幼儿园逐日的讲授活动的安插.教员在幼儿运动过程中要紧密亲密观察幼儿的运动情况，并及时做出适当调整.沙土游戏各春秋段发展方针发展总方针：1、在与沙土的接触中，懂得沙土的特征，促进感知觉的发展;2、能用沙土表征一定物体

16、或主题，发展想象力、创造力;3、促进动作技能的发展，发展手眼协调和手脑并用的才能;4、运用对称、平衡等艺术要素堆积主题物，发展空间知觉.5、促进社会性情感的发展.小班1、认识资料和常常使用的玩沙、玩土工具.2、操练使用工具.3、感知沙土的主要特征，初步体验干湿沙土的分歧特征.4、学习用铲、耙、挖、堆等方法表示简单物体，能表示出物体的主要特征.5、能测验测验小范围的合作活动.中班1、会正确使用工具.2、测验测验运用提供的辅助资料停止装饰.3、能感知沙土较为细微的特征.4、能用掏、筑、灌等方法有目标地表示一定物体或主题.5、能与同伴合作，测验测验围绕同一主题共同游戏.6、能保存作品，并讲述活动主题与过程.大班1、能创造性地使用资料和工具.2、能充分运用辅助资料停止装饰.3、能合作使用筛网停止拉、筛等活动.4、能与同伴共同商量主题，分工协作，综合运用各种方法表示一定主题.5、能始终坚持主题，其实不竭丰富情节.6、能完整地讲述活动内容与过程.