幼儿户外活动目标与要求.docx

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幼儿户外活动目标与要求

幼儿户外活动方针与要求之袁州冬雪创作

培养幼儿对运动的兴趣，增强幼儿运动的积极性，体验运动的乐趣.在自主活动的基础上，帮忙幼儿积累运动经历，增强幼儿的体质，培养幼儿的综合运动才能，提高幼儿动作的协调性和矫捷性.培养幼儿的合作交往才能和规则意识，培养幼儿大胆，自信、勇敢的个性心里品质.

各春秋方针

2~3岁幼儿

运动特点：

2岁幼儿已可以完成走坐、立、行、走、爬、钻等基本动作，此春秋的幼儿动作发展进入了一个疾速发展的关键期，但动作迟缓，身体节制才能差，缺乏自我呵护的意识和才能，需要成人的帮忙.

此春秋的运动方针即是：

1.让幼儿充分活动身体，走和爬的动作协调，培养幼儿对运动的兴趣.

2.提供有趣的运动环境，让幼儿体验在自然环境中活动身体的高兴.

3~4岁幼儿

运动特点：

三岁幼儿喜欢跑，跳和踏小轮车等大动作，动作开端协调，逐步学会自然的有节拍的行走，但仍无法节制在一段时间内持续某一动作，三岁初期不会双脚交替上下楼梯，后期可以达到.

此春秋运动方针：

1.提高幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿运动的积极性.

2.初步测验测验用各种资料和器械活动身体，体验运动的乐趣.

3.在自主活动的基础上，帮忙幼儿积累运动经历，学习一些基本运动方法.4.发展幼儿的大动作，提高幼儿动作的协调性和矫捷性.

4~5岁幼儿

运动特点：

四岁幼儿精力充沛，他们的身体开端坚固，体力较佳，可以步行一定的旅程，基本动作更为矫捷，不单可以自如的跑，跳、攀爬，而且可以单脚站立，会抛接皮球，骑小车等，动作日渐完善，规则意识萌芽，在活动中学会交往.

此春秋运动方针：

1.培养幼儿对运动创新活动的兴趣，体验创造运动的高兴.

2.为幼儿提供合作交流的机会，让幼儿在测验测验、仿照、操练的过程中逐步提高动作的协调性，使动作轻松、自然.

3.在自主活动的基础上，帮忙幼儿积累运动经历，测验测验更多的基本运动方法.活动中注意幼儿肢体的平衡发展和基本运动才能的全面发展，综合展开各类体育活动，培养幼儿的综合运动才能.

4.在运动活动中培养幼儿的合作交往才能和规则意识.

5.在运动过程中培养幼儿大胆，自信、勇敢的个性心里品质.

5~6岁幼儿

运动特点：

五岁幼儿的走路速度基本与成人相同，平衡才能分明增强，可以用比较复杂的运动技巧停止活动，而且还能陪同音乐停止律动和舞蹈，规则意思逐步形成，开端学着节制自己的行为，遵守集体和幼儿的规则，合作意识逐步增强，会选择自己喜欢的同伴，开端展开一些合作游戏.象征性游戏趋于成熟，幼儿对情境性游戏和竞争性游戏兴趣渐浓.

此春秋运动方针：

1.积极参与体育活动，大胆测验测验新奇、有野趣的活动.

2.在合作交流运动的过程中获得身体活动的经历，培养幼儿的综合运动才能，提高幼儿动作的协调性和矫捷性.

3.展开情境性游戏和比赛性的幼儿，培养幼儿的规则意识和竞争意思.

4.通过运动经历，逐步提高幼儿的平安意识和初步的自我呵护才能.

5.在运动过程中培养幼儿大胆，自信、勇敢的个性心里品质.

基本动作发展及相关游戏

走：

躯干正直，自然挺胸，头正，眼往前看，肩臂放松前后自然摆动，步幅大而平均，落地要轻，脚尖向前，走姿轻松自然.

小班：

上体正直自然走.

中班：

上体正直，上下协调的走.

大班：

程序平均，有精力的走.

相关游戏有：

找玩具、信号灯、熊和石头人、我们邀请一个人、开战车等.

跑：

跑的基本方法和要领：

向后蹬地用力，向前摆腿方向正、幅度大、膝放松.前脚掌先着地，脚尖向前，落地轻而柔和，上体稍向前倾，两手轻握拳，屈肘前后自然摆动，眼往前看，用鼻或口鼻同时呼吸，自然而有节拍.

小班：

两臂屈肘在体侧，自然的跑.

中班：

上下肢协调轻松的跑.

大班：

上体稍前倾，两手半握拳，屈肘在体侧，前后自然摆动，有前脚掌着地跑.

相关游戏：

电鳗、长臂人，贴人、小孩小孩真爱玩，小风车、红绿灯、踩影子、老狼老狼几点了、奸刁的狐狸、人枪虎、揪尾巴等.

跳：

幼儿的跳跃动作，包含预备、起跳、腾空和落地四个阶段，预备阶段包含有原地和助跑两种形式.原地预备动作是屈腿、体前屈、臂后摆；助跑对幼儿要求是中速、短距、自然放松，不要捣步、减速.起跳有单脚和双脚两种.

小班：

自然跳起，轻轻落地.

中班：

屈膝，前脚掌跳起，轻轻落地，坚持平衡.

大班：

屈膝摆臂，四肢协调，用力蹬地跳起，轻轻落地，坚持平衡.

相关游戏：

跳房子，跳皮筋，大皮球，小兔采蘑菇，跳绳，跳水运动员等.

投掷：

投掷活动内容包含滚、抛、传、接、拍、击、拨等.

投掷动作分为几类：

挥掷类（肩上投掷、肩侧投掷、下手投掷、双手头上投掷），推掷类（胸前传球，单双手投篮）.这两类动作主要由预备姿势和用力两个阶段组成.预备姿势要求拉长投掷时用力的肌肉和增加用力的间隔.拍球传球类.肩上投是中大班重点，中小班重点是掌握挥臂动作，大班重点是挥臂和全身用力.相关游戏：

赶小鸡、赶小猪、打怪兽、打狐狸、定点拍球，接力拍球，滚球

平衡：

动力性平衡：

窄道移动和旋转，窄道移动有高低平斜宽窄之分，移动有持物、不持物，有附加动作和无附加动作之分，旋转有起踵和不起踵，闭目和不闭目之分.

静力行平衡：

单脚站立.主要平衡操练：

1、窄道走：

上体正直不晃动，头正颈直，眼往下看，两臂自然晃动（或侧平举

以维持平衡），步幅要稍小，动作自然放松.

2、旋转：

旋转动作的上体都要直，两臂自然伸开，帮忙旋转和维持平衡.双臂也可交叉或上举.

3、单脚站立：

支撑脚全脚掌着地，膝部要用力绷直，上体正直.另外一脚离地面，腿自然弯曲.窄道走要求：

小班：

身体不左右摇晃.

中班：

上体正直，上下肢协调.

大班：

上体正直，步子平均，上下肢协调，动作自然.

相关游戏：

金鸡独立，小伞兵，大风和树叶，小海军，狮子王，宇航员等.

钻：

正面钻：

低头、弯腰、屈腿

正面钻：

侧对障碍，下蹲，一腿向障碍下伸出，低头弯腰.然后伸屈出腿，前移重心同时转体过障碍.

攀爬方法1：

两手先握上一格横木，然后两脚先后登上上格横木；攀爬方法2：

两手两脚交替向上攀爬.

相关游戏：

蚂蚁搬豆，猫捉老鼠，钻山洞，有趣的通道，匍匐动物扮演等.

广播操

要求：

活动、锻炼关节.肌肉和韧带，形成正确的身体姿势和一定的节拍感、空间知觉和时间知觉，争强集体意识和表示力.

1、做操前的站队,走步.一般站成一路纵队,要求幼儿站得整齐,注意力集中.整队后随音乐或口令走步,要求走得有节拍,精力.由走步变换体操队形做操.

2、做操.教员或幼儿带操,但带操人必须符合下列要求:

（1）带操人的位置应该是全体幼儿都能看到的地方.

（2）带操人的动作必须正确,有节拍,每一个动作要合乎要求.比方:

两臂举,伸要直,手指并拢等.

（3）带操人的动作应该与全体小朋友相反.早操中的每一个动作做得正确,达到部位,才有锻炼身体的价值.教员要注意培养幼儿的正确姿势,在带操的同时要注意的动作,发现幼儿不认真做或做得分歧错误,要用语言提示,或走到幼儿身边用手帮忙他动作到位,这样幼儿就可以感受到正确姿势是什么样的,很快就可以改正.各春秋早操要求：

小班：

早操宜简单、易学和富有趣味性.

中班：

要求做操时，动作统一、规范和整齐；中班的幼儿，已经具有一定的运动才能和自我节制才能，因此，要求幼儿在做早操时，要可以做到动作有力与动作整齐划一，如伸臂动作要求伸直等等；由此，不竭促进幼儿大动作技能的发展与提高幼儿的运动才能.

大班：

要求活泼，而且，动作要有一些变更；大班幼儿的运动才能与自我节制才能相对而言，要比小中班幼儿强，因此，可以通过早操动作编排一些需要的变更，进一步发展幼儿的运动才能以及有效促进幼儿大动作技能的发展.

列队和变换队形：

要求：

口令：

口令要有预令和动令,预令要拉长,动令要短促,口令要洪亮,清晰.幼儿一时记不住口令动作,分辨不出左右,教员可以在下达口令的同时用手指示方向,帮忙幼儿懂得和掌握方向.做"向前看齐"动作时,要用全臂看齐.

立正：

两脚挨近，脚尖分开，头正，眼往前看，两臂自然下垂，五指并拢，自然微屈.

稍息：

两脚侧开立，身体重心在两脚之间，两臂自然下垂，或两手眼前相握.立定：

听立定口令后，两拍停下，成立正姿势.小班只要求听到口令后能自然停下即可.

各春秋段综合方针：

小班

1.喜欢与同伴一同玩游戏，测验测验在游戏中与教员和同伴交往.

2.愿意使用各种器械参与运动活动，感受游戏的高兴.

3.在教员的指导下愿意遵守简单的游戏规则（如轮番与分享等）.

4.懂得爱护玩具，知道用后应归还原处.

5.知道遇到坚苦向教员和同伴求助.

6.能用简单的语言表达自己游戏中的感受.

7.在教员的引导下，能自然的停止走、跑、跳、投、钻、爬的动作.

8.在教员的帮忙下，形成粗浅的自我呵护意识.

中班

1.积极参与运动活动，感受运动的有趣与高兴.

2.愿意与同伴共同讨论，分工合作地玩游戏.

3.能自主选择运动的资料和形式，会用协商、轮换等方式与同伴合作游戏.4.主动遵守游戏规则，测验测验用多种方式处理自己与同伴间的冲突.

5.初步测验测验与同伴制定游戏规则，能在教员的引导下修改或完善游戏规则.

6.能运用各种运动器械和辅助资料停止运动活动，测验测验变更简单的玩法.

7.主动收拾、保管活动资料并能在运动竣事后主动将器械分类摆放整齐.

8.在游戏中遇到挫折时，能在成人的鼓励下再测验测验.

9.能与同伴想法子处理活动中的冲突，积极调整受挫心态.

10.在情景性游戏中，建立脚色意识，能在一定的时间内承担游戏职责.

11.测验测验发现游戏中出现的分明问题，乐于听取他人对游戏有帮忙的建议.

12.能用活络、协调地走、跑、跳、投、钻爬、攀爬等动作停止游戏.

13.平安停止运动活动，懂得呵护自己.

大班

1.主动参与运动活动，甘愿答应与人交往，感受游戏中的高兴.

2.主动降服游戏中的坚苦，积极寻找处理法子.

3.初步体验平易近主与公平，懂得等待、分工、合作，承认并遵守自己与同伴的约定.

4.在情境性活动中，主动收集游戏资料，与同伴合作安插游戏场景.

5.敢于表达自己的想法，乐于听取和采取分歧意见.

6.在熟悉了各种资料的基本玩法后，能矫捷运用资料，扩建游戏玩法并制定规则..

7.积极参与讨论，大胆质疑，主动与同伴协商处理游戏过程中的问题，分享交流游戏经历.有较强的合作与协商游戏的才能.

8.知道集体荣誉需要每一个成员共同尽力才干获得，有一定的集体荣誉感和竞争意识，初步体验规则的公平，正确对待游戏中的输和赢..

9.能根据场地的变更，疾速、活络的改变运动的方向和速度，动作连接，节拍稳定的玩游戏，并能恰当地运用辅助资料.

10.游戏竣事后能主动地有序的将玩具分类摆放.

11、在游戏中有较强的自我呵护意识.

附：

运动量要适当.早操一般在餐点前停止,所以不宜激烈运动,运动量不宜太大.过量的运动，可以使幼儿发生疲劳或亢奋，影响到正常的幼儿园逐日的讲授活动的安插.教员在幼儿运动过程中要紧密亲密观察幼儿的运动情况，并及时做出适当调整.

沙土游戏各春秋段发展方针

发展总方针：

1、在与沙土的接触中，懂得沙土的特征，促进感知觉的发展;2、能用沙土表征一定物体或主题，发展想象力、创造力;3、促进动作技能的发展，发展手眼协调和手脑并用的才能;4、运用对称、平衡等艺术要素堆积主题物，发展空间知觉.5、促进社会性情感的发展.

小班

1、认识资料和常常使用的玩沙、玩土工具.

2、操练使用工具.

3、感知沙土的主要特征，初步体验干湿沙土的分歧特征.

4、学习用铲、耙、挖、堆等方法表示简单物体，能表示出物体的主要特征.

5、能测验测验小范围的合作活动.

中班 

 1、会正确使用工具.

2、测验测验运用提供的辅助资料停止装饰.

3、能感知沙土较为细微的特征.

4、能用掏、筑、灌等方法有目标地表示一定物体或主题.

5、能与同伴合作，测验测验围绕同一主题共同游戏.

6、能保存作品，并讲述活动主题与过程.

大班

1、能创造性地使用资料和工具.

2、能充分运用辅助资料停止装饰.

3、能合作使用筛网停止拉、筛等活动.

4、能与同伴共同商量主题，分工协作，综合运用各种方法表示一定主题.

5、能始终坚持主题，其实不竭丰富情节.

6、能完整地讲述活动内容与过程.