Module 2.docx

1、Module 2Module 2Qq332398481模块整体分析： 一、本模块的教学内容是识别并描述动物。二、第一单元的课文情境是学生在教师的带领下参观动物园，学生可能不知道某些动物用英语怎么说，就去询问教师，教师一一作答。最后Sam和Amy看到了一只可爱的熊猫，大家惊呼熊：“这只熊猫好胖！” 由旧知识：“Whats this?Whats that?引出本课句型：What are they? 三、第二单元的课文情境是Daming和Sam看到了马戏团里一高一矮两个小丑，其中他们的肩上分别有一只又小又瘦和又大又肥的猴子。这时老师要注意提醒小丑与Daming两人之间的距离，复习this和that在

2、用法上的区别。模块整体目标：1、全体学生能认读、理解并运用单词：they,theyre=theyaremonkey,baby,all,zoo,tiger,lion,elephant,fat,thin,man,short,tall,big,small. 二、全体学生能认读、理解并运用：This/That.is tall/short/big/small.What are they?Theyre. 三、学生能描述动物的形态特征，在词语与相应事物之间建立联想。 四、通过模仿动物的叫声，体会英语学习的乐趣。模块重难点： 一、动物名词和描述动物形态特征的形容词。 二、能灵活运用本课单词句型进行问答。 三、

3、能充分理解文中对话。模块课时安排： Unit 1 两课时、Unit 2 两课时 Unit 1 Theyre monkeys. 教材分析第一单元的课文情境是学生在教师的带领下参观动物园，学生可能不知道某些动物用英语怎么说，就去询问教师，教师一一作答。最后Sam和Amy看到了一只可爱的熊猫，大家惊呼熊：“这只熊猫好胖！” 由旧知识：“Whats this?Whats that?引出本课句型：What are they? 第一课时 1、教学内容：Part2、Part42、教学目标1、全体学生能认读、理解并运用活动二的动物单词：elephant、tiger、lion、fat、monkey. 2、学生能

4、认读、理解并运用句型：What are they?Theyre. 3、培养学生能识别和描述动物、关爱小动物。三、教学重难点 1、能充分掌握并灵活运用单词及句型进行简单问答。 2、能充分掌握文中对话。四、教学方法 TPR、Task-based5、学法指导 迁移学习法、对比学习法、自然拼读法6、教学准备 磁带、录音机、动物卡片、句型条、PPT7、教学过程 PROCEDURECONTENTSMETHODSPURPOSEPre-taskChantWhats your favourite colour? Chant调动学生兴趣复习旧知While-task procedureTextbook Activi

5、ty 2 1.Show the pictures to the students,then teach them read it.2.引出句型：What are they?3.Practise.(Teacher and students,group and group)4.Listen to the tape.5.Listen and repeat.6.Read it together.图片导入，激发学生兴趣，将新旧知识有机整合（ppt2-7）通过图片及语言训练强化学生对单词及句型的认知训练听说能力Activity 4Mime,ask and answer.1.Teacher show it.

6、2.Ask some students to mime it.3.Show it in groups(奖励）。活跃课堂气氛，强化学生对句型的记忆Post-task activitiesWorkbook Activity 1 and 21.Listen and tick.2.Listen and check.巩固新知。Assignment1. Read to partners.2. Write the sentence.BlackboardModule 2 Unit 1 Theyre monkeys.-Whats this? -What are they?-Its a . -They are .

7、 第二课时一、教学内容：Part1、Part3二、教学目标 1、全体学生能认读、理解并运用活动一的单词：baby、all、zoo.2、学生能认读、理解并运用活动三的句型：“Whats this?Its a.What are they?Theyre.3、能流利的唱读活动一的chant。 4、培养学生能识别和描述动物、关爱小动物。三、教学重难点 1、能充分掌握并灵活运用单词及句型进行简单问答。 2、能流利的唱读活动一的chant。四、教学方法 TPR、Task-based五、学法指导 迁移学习法、对比学习法、自然拼读法六、教学准备 磁带、录音机、动物卡片、句型条、PPT七、教学过程PROCEDUR

8、ECONTENTSMETHODSPURPOSEPre-taskWarming-upShow the pictures quickly,then ask students read it.复习旧知While-task procedureActivity 1Listen and chant.1.Show the monkeys family,let students speak out :father、mother，and teach them baby、all and zoo.2.Listen the tape.3.Listen and repeat.4.Read it together.5.C

9、hant.初步接触，获取信息训练听说读的能力加深理解内容，提高认读能力Activity 31.Listen and answer the question.What animals have you heard?What are they?Ask some students answer it(奖励）。2.Listen and say.3.Read it.了解要求，熟悉内容并训练听力。训练听说能力，强化巩固Post-task activitiesWorkbook Activity 5 and 61.Listen and tick.2.Listen match and say.语用输出，提高能力

10、Assignment1.Workbook Activity 3 and 4.2.Write the sentence.3.Describe the picture.(ppt8-13)Blackboard Module 2 Unit 1 Theyre monkeys. Father mother baby They are all in the zoo. Unit2 That man is short 教材内容：第二单元的课文情境是Daming和Sam看到了马戏团里一高一矮两个小丑，其中他们的肩上分别有一只又小又瘦和又大又肥的猴子。这时老师要注意提醒小丑与Daming两人之间的距离，复习this

11、和that在用法上的区别。第一课时 一、教学内容：Part2、Part3、Part5 二、教学目标： 1、学生能认读、理解并运用活动二的单词：tall、short、 small、big、fat、thin. 2、学生能认读、理解并运用活动二的句型：This man is tall.That monkey is small and thin. 3、培养学生用简单的语言形容人物外表。 三、教学重、难点 1、能熟练运用本课新单词。 2、能灵活运用句型与他人对话。 四、教学方法 Communicate、Task-based、TPR 五、学法指导 对比学习法、归纳学习法 六、教学准备 磁带、录音机、句型条

12、、实物、PPT七、教学过程 第一课时PROCEDURECONTENTSMETHODSPURPOSEPre-taskWarming-upChant 1.Chant.2.Review the dialogue.活跃课堂氛围，为接下来的学习做铺垫While-task procedure Activity 21.由fat引出thin,并让学生举例证明两个单词的含义。1.由这组反义词引出剩下两组反义词。2.Teach them read it and listen to the tape.3.Practice in groups(给予奖励）4.Show a picture let students de

13、scribe it，引出课文.6Listen to the tape.7.Listen and repeat.8.Read it in groupstogether.复习引入单词并检测掌握情况。出示PPT2-5的图片，直观认知形容词，激发兴趣。自然过渡并训练听说读能力，结合生活实际掌握反义词组。训练学生能根据图片作简单的描述，培养敢说、不怕错的能力，激发兴趣。反复朗读操练听说读能力。 Textbook Activity 3 and 51.Look and say.2.Play the game.Do and say.了解活动要求,在游戏中培养学生兴趣。Post-task activitiesW

14、orkbook activity 2 and 4.1.Listen and tick.2.Listen look and number.3.Describe the picture with partners.(ppt6-11)多种练习，巩固知识，加强记忆。Assignment1. Write the words.2. Read the dialogue.Blackboard Module 2 Unit 2 That man is short. -fat -big -tall -that -thin -small -short -this 第二课时一、教学内容：Part1、Part4、Part

15、7二、教学目标：1、学生能认读、理解并运用活动一的句型：Hes tall.Hes short. 2、培养学生用简单的语言形容人物外表。 3、能正确书写ABCD四个字母。三、教学重、难点 1、能灵活运用句型与他人对话。 2、能正确书写ABCD四个字母。 四、教学方法 Communicate、Task-based、TPR 五、学法指导 对比学习法、归纳学习法 六、教学准备 磁带、录音机、句型条、实物 七、教学过程PROCEDURECONTENTSMETHODSPURPOSEPre-taskWarming-upChant Chant活跃课堂氛围, 为话题引入做铺垫While-task procedu

16、reTextbookActivity 1 Activity 71、Show the picture and describe it.1.Listen,point and say. 1.Show the teachers picture and describe it.(ppt12)1.Let students do it by themselves. Describe it in groups. Describe it in class.(奖励） 复习引入主题 训练学生动嘴、动手和动脑的能力。检测掌握情况。 Activity 4Listen and say.Then sing.1.Listen

17、 to the tape.2.Read after the radio.3.Sing it.4.Ask some students sing it.活跃课堂气氛，培养学生兴趣。WorkbookActivity 1 and 6Look,read and say.Read,choose and act.巩固练习Post-task activitiesTextbook Activity 6 1.Listen and repeat.2.Trace the letters.3.Read it out.训练听说读写的能力Assignment1.Sing the song to parents.2.Read the text.3.Copy the letters.Blackboard Module 2 Unit 2 That man is short. -Hes tall. A a B b C c D d-Hes short. apple book cat dog