Module 2.docx
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Module2
Module2
Qq332398481
模块整体分析：
一、本模块的教学内容是识别并描述动物。
二、第一单元的课文情境是学生在教师的带领下参观动物园，学生可能不知道某些动物用英语怎么说，就去询问教师，教师一一作答。
最后Sam和Amy看到了一只可爱的熊猫，大家惊呼熊：
“这只熊猫好胖！
”由旧知识：
“What'sthis?
""What'sthat?
"引出本课句型：
"Whatarethey?
"
三、第二单元的课文情境是Daming和Sam看到了马戏团里一高一矮两个小丑，其中他们的肩上分别有一只又小又瘦和又大又肥的猴子。
这时老师要注意提醒小丑与Daming两人之间的距离，复习this和that在用法上的区别。
模块整体目标：
1、全体学生能认读、理解并运用单词：
they,they're=theyaremonkey,baby,all,zoo,tiger,lion,elephant,fat,thin,man,short,tall,big,small.
二、全体学生能认读、理解并运用：
This/That...istall/short/big/small.Whatarethey?
They're....
三、学生能描述动物的形态特征，在词语与相应事物之间建立联想。
四、通过模仿动物的叫声，体会英语学习的乐趣。
模块重难点：
一、动物名词和描述动物形态特征的形容词。
二、能灵活运用本课单词句型进行问答。
三、能充分理解文中对话。
模块课时安排：
Unit1两课时、Unit2两课时
Unit1They'remonkeys.
教材分析
第一单元的课文情境是学生在教师的带领下参观动物园，学生可能不知道某些动物用英语怎么说，就去询问教师，教师一一作答。
最后Sam和Amy看到了一只可爱的熊猫，大家惊呼熊：
“这只熊猫好胖！
”由旧知识：
“What'sthis?
""What'sthat?
"引出本课句型：
"Whatarethey?
"
第一课时
1、教学内容：
Part2、Part4
2、教学目标
1、全体学生能认读、理解并运用活动二的动物单词：
elephant、tiger、lion、fat、monkey.
2、学生能认读、理解并运用句型：
"Whatarethey?
""They're..."
3、培养学生能识别和描述动物、关爱小动物。
三、教学重难点
1、能充分掌握并灵活运用单词及句型进行简单问答。
2、能充分掌握文中对话。
四、教学方法
TPR、Task-based
5、学法指导
迁移学习法、对比学习法、自然拼读法
6、教学准备
磁带、录音机、动物卡片、句型条、PPT
7、教学过程
PROCEDURE
CONTENTS
METHODS
PURPOSE
Pre-task
Chant
What'syourfavouritecolour?
Chant
调动学生兴趣
复习旧知
While-taskprocedure
TextbookActivity2
1.Showthepicturestothestudents,thenteachthemreadit.
2.引出句型：
Whatarethey?
3.Practise.（Teacherandstudents,groupandgroup）
4.Listentothetape.
5.Listenandrepeat.
6.Readittogether.
图片导入，激发学生兴趣，将新旧知识有机整合（ppt2-7）
通过图片及语言训练强化学生对单词及句型的认知
训练听说能力
Activity4
Mime,askandanswer.
1.Teachershowit.
2.Asksomestudentstomimeit.
3.Showitingroups（奖励）。
活跃课堂气氛，强化学生对句型的记忆
Post-taskactivities
WorkbookActivity1and2
1.Listenandtick.
2.Listenandcheck.
巩固新知。
Assignment
1.Readtopartners.
2.Writethesentence.
Blackboard
Module2Unit1They'remonkeys.
---What'sthis?
---Whatarethey?
---It'sa...---Theyare...
第二课时
一、教学内容：
Part1、Part3
二、教学目标
1、全体学生能认读、理解并运用活动一的单词：
baby、all、zoo.
2、学生能认读、理解并运用活动三的句型：
“What'sthis?
""It'sa...""Whatarethey?
""They're..."
3、能流利的唱读活动一的chant。
4、培养学生能识别和描述动物、关爱小动物。
三、教学重难点
1、能充分掌握并灵活运用单词及句型进行简单问答。
2、能流利的唱读活动一的chant。
四、教学方法
TPR、Task-based
五、学法指导
迁移学习法、对比学习法、自然拼读法
六、教学准备
磁带、录音机、动物卡片、句型条、PPT
七、教学过程
PROCEDURE
CONTENTS
METHODS
PURPOSE
Pre-task
Warming-up
Showthepicturesquickly,thenaskstudentsreadit.
复习旧知
While-taskprocedure
Activity1
Listenandchant.
1.Showthemonkey'sfamily,letstudentsspeakout:
father、mother，andteachthembaby、allandzoo.
2.Listenthetape.
3.Listenandrepeat.
4.Readittogether.
5.Chant.
初步接触，获取信息
训练听说读的能力
加深理解内容，提高认读能力
Activity3
1.Listenandanswerthequestion.
Whatanimalshaveyouheard?
Whatarethey?
Asksomestudentsanswerit（奖励）。
2.Listenandsay.
3.Readit.
了解要求，熟悉内容并训练听力。
训练听说能力，强化巩固
Post-taskactivities
WorkbookActivity5and6
1.Listenandtick.
2.Listenmatchandsay.
语用输出，提高能力
Assignment
1.WorkbookActivity3and4.
2.Writethesentence.
3.Describethepicture.（ppt8-13）
Blackboard
Module2Unit1They'remonkeys.
Fathermotherbaby
Theyareallinthezoo.
Unit2Thatmanisshort
教材内容：
第二单元的课文情境是Daming和Sam看到了马戏团里一高一矮两个小丑，其中他们的肩上分别有一只又小又瘦和又大又肥的猴子。
这时老师要注意提醒小丑与Daming两人之间的距离，复习this和that在用法上的区别。
第一课时
一、教学内容：
Part2、Part3、Part5
二、教学目标：
1、学生能认读、理解并运用活动二的单词：
tall、short、small、big、fat、thin.
2、学生能认读、理解并运用活动二的句型：
Thismanistall.Thatmonkeyissmallandthin.
3、培养学生用简单的语言形容人物外表。
三、教学重、难点
1、能熟练运用本课新单词。
2、能灵活运用句型与他人对话。
四、教学方法
Communicate、Task-based、TPR
五、学法指导
对比学习法、归纳学习法
六、教学准备
磁带、录音机、句型条、实物、PPT
七、教学过程
第一课时
PROCEDURE
CONTENTS
METHODS
PURPOSE
Pre-task
Warming-up
Chant
1.Chant.
2.Reviewthedialogue.
活跃课堂氛围，为接下来的学习做铺垫
While-taskprocedure
Activity2
1.由fat引出thin,并让学生举例证明两个单词的含义。
1.由这组反义词引出剩下两组反义词。
2.Teachthemreaditandlistentothetape.
3.Practiceingroups（给予奖励）
4.Showapictureletstudentsdescribeit，引出课文.
6Listentothetape.
7.Listenandrepeat.
8.Readitingroups\together.
复习引入单词并检测掌握情况。
出示PPT2-5的图片，直观认知形容词，激发兴趣。
自然过渡并训练听说读能力，结合生活实际掌握反义词组。
训练学生能根据图片作简单的描述，培养敢说、不怕错的能力，激发兴趣。
反复朗读操练听说读能力。
Textbook
Activity3and5
1.Lookandsay.
2.Playthegame.Doandsay.
了解活动要求,在游戏中培养学生兴趣。
Post-taskactivities
Workbookactivity2and4.
1.Listenandtick.
2.Listenlookandnumber.
3.Describethepicturewithpartners.（ppt6-11）
多种练习，巩固知识，加强记忆。
Assignment
1.Writethewords.
2.Readthedialogue.
Blackboard
Module2Unit2Thatmanisshort.
---fat---big---tall---that
---thin---small---short---this
第二课时
一、教学内容：
Part1、Part4、Part7
二、教学目标：
1、学生能认读、理解并运用活动一的句型：
He'stall.He'sshort.
2、培养学生用简单的语言形容人物外表。
3、能正确书写ABCD四个字母。
三、教学重、难点
1、能灵活运用句型与他人对话。
2、能正确书写ABCD四个字母。
四、教学方法
Communicate、Task-based、TPR
五、学法指导
对比学习法、归纳学习法
六、教学准备
磁带、录音机、句型条、实物
七、教学过程
PROCEDURE
CONTENTS
METHODS
PURPOSE
Pre-task
Warming-up
Chant
Chant
活跃课堂氛围,为话题引入做铺垫
While-taskprocedure
Textbook
Activity1
Activity7
1、Showthepictureanddescribeit.
1.Listen,pointandsay.
1.Showtheteacher'spictureanddescribeit.（ppt12）
1.Letstudentsdoitbythemselves.
Describeitingroups.
Describeitinclass.（奖励）
复习引入主题
训练学生动嘴、动手和动脑的能力。
检测掌握情况。
Activity4
Listenandsay.Thensing.
1.Listentothetape.
2.Readaftertheradio.
3.Singit.
4.Asksomestudentssingit.
活跃课堂气氛，培养学生兴趣。
Workbook
Activity1and6
Look,readandsay.
Read,chooseandact.
巩固练习
Post-taskactivities
TextbookActivity6
1.Listenandrepeat.
2.Tracetheletters.
3.Readitout.
训练听说读写的能力
Assignment
1.Singthesongtoparents.
2.Readthetext.
3.Copytheletters.
Blackboard
Module2Unit2Thatmanisshort.
---He'stall.AaBbCcDd
---He'sshort.applebookcatdog
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