人教版九年级语文上册第一单元综合测试复习试题二含答案 10文档格式.docx

1、对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖并不是一概否定，而对成吉思汗欲抑先扬，在起伏的文势中不但有“惋惜”的意味，而且几近嘲讽。这种感情分别体现在“略”“稍”“只”等词语上。【解析】88本题考查学生对诗歌的整体感知。可抓住“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”字来感悟词人对历史英雄人物的态度，结合“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”理解词人所要表达的观点。89本题考查学生对关键词语的理解。解答此题，要将词语放到具体语境中，结合上下文思考作答。（1）“引无数英雄竞折腰”的翻译为：引得无数英雄竞相倾倒。“竞”字写尽了英雄之间的激烈争斗，写尽了一代代英雄的相继崛起。

2、（2）“惜”，可惜，怜惜的意思。“惜”中含褒，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等人是中国历史上的英雄，具有雄才大略。“惜”中有贬，委婉地批评这些英雄才华不足，不擅“文治”。90本题考查学生对诗歌内容的理解。可抓住“略输”“稍逊”“只识”，结合文章内容理解词人的态度。对“秦皇汉武”用“略输”；对“唐宗宋祖”用“稍逊”；对“成吉思汗”用“只识”。三个词语表明了自己的态度，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖并不是一概否定，对成吉思汗几近嘲讽。阅读下面的诗歌，回答后面的问题。乡愁四韵余光中给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛

3、给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一朵腊梅香啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳91简要说说这首诗的主题。92说说诗中运用了哪些意象，它们有什么特点。93阅读诗的第一节，我们可以联想到李白宣州谢朓楼饯别校书叔云中的诗句：“抽刀断水水更流，_。”读诗的第三节，我们可以联想到杜甫春望中的诗句：“烽火连三月，_。”94试分析“一瓢”“一张”“一片”“一朵”等词语的准确性。91 抒发思念故乡之情。92 意象有“长江水”“海棠红”“雪花白”“腊梅香”。这些意象都是思乡的代表，是故乡的象征，是思念故乡的情感的载体。93 举杯销愁愁更愁 家书抵万金 94 这些词语均言量

4、之小，从而突出思乡情之深，因为只需要有一点点就能解思乡之情。同时，它们与各自所带的宾语中心语搭配得十分恰当。91试题分析：体味诗中作者的思想感情，要在理解诗文内容的基础上，结合诗歌的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。第一节由“长江水”联想到“酒”，由“酒”联想到“醉酒的滋味”，再由“醉酒的滋味”联想到“乡愁的滋味”；其余三节分别由“海棠红”“雪花白”“腊梅香”引发联想，思路扩展与第一节类似。这些联想，一环套一环，层层推进，步步深入，充分揭示了乡愁的深沉厚重、悠远绵长。据此可知，这首诗表达的是作者的思念故乡之情。92试题分析：考查对诗歌意象的理解。诗

5、歌共四节，分别选取了“长江水”“海棠红”“雪花白”“腊梅香”四个意象，这些意象都与表达“乡愁”密切相关，是作者表达思念故乡的情感的载体。据此理解作答。93试题分析：考查对诗歌内容的理解。第一节诗由“长江水”这个意象让人联想到“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”这句诗。第三节诗由“信一样的雪花白/家信的等待”可联想到杜甫春望中的诗句“烽火连三月，家书抵万金”。据此填写作答。94试题分析：考查对诗文内容的理解。乡愁四韵中，作者不说“一张红海棠”“一片白雪花”、“一朵香腊梅”，而偏说“一张海棠红”“一片雪花白”“一朵腊梅香”，显然，按照生活逻辑和表达习惯，“红”不能用量词“张”来修饰，“白”不能用量词

6、“片”来限定，“香”不能用量词“朵”来衡量。但作者正是运用“一瓢”“一张”“一片”“一朵”这些词语，极言量之小，从而更突出思乡之情的深。阅读下面的诗歌，完成下列小题。沁园春雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；倶往矣，数风流人物，还看今朝。95这首词气势恢宏，意境壮美。上阕写的是_，下阕写的是_，再现了一代伟人的豪迈气概。96“山舞银蛇，原驰蜡象”运用了多种表现手法。请进行赏析。95 北国雪景 评说历史（英雄） 96 运用比喻的手法，将群山

7、比作舞动的银蛇，高原比作奔跑的蜡象；同时，“舞”“驰”两字义化静为动，使所描绘的景物生机勃勃，生动活跃。95试题分析：诗词分上下两阕，上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河；下阕由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物。96试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。“山舞银蛇，原驰蜡象”

8、一句，从修辞的角度看，运用了比喻和对偶的修辞手法；从表达的角度看，又采用化静为动的写法。表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力，使所描绘的景物生机勃勃，生动活跃。阅读下面一首词,完成题目.北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。97“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高”运用了哪些修辞手法?并任选一种修辞手法做简要赏析。98“江山如此多娇,引无

9、数英雄竞折腰”在结构上有什么特点?结合词句分析。97对偶、比喻、夸张。“山舞银蛇,原驰蜡象”,把群山比作“银蛇”,把高原比作“白象”,化静为动,生动形象地写出了冰雪覆盖下的群山高原连绵起伏、活泼奔放的气势与勃勃生机。98承上启下。“江山如此多娇”承上,总括上片的写景;“引无数英雄竞折腰”启下,展开对历代英雄的评论,抒发了词人的伟大抱负。97本题主要考查赏析诗句的能力。诗词赏析答题格式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。“山舞银蛇，原驰蜡象”的意思是：披满白雪、连绵起伏的群山，像一条条银蛇在舞动；而白雪皑

10、皑的高原丘陵地带，像蜡白色的象群在奔兀。群山高原与低垂的冬雪云天相连成一片。这两句诗把“群山”比作“银蛇”，把“高原”比作“蜡象”,这是运用了比喻的修辞，同时化静为动，生动形象地写出了冰雪覆盖下的群山高原连绵起伏、活泼奔放的气势。98本题考查句子在文中的作用。解答此题关键要掌握句子在文中的一般作用。出现在文章中间部分的句子的作用一般起到是承上启下的过渡作用。分析诗歌的内容，可知“江山如此多娇”承接上阕对北国风光的描绘，总括上片的写景。“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发了词人的伟大抱负。所以这个句子在结构上起到承上启下的过渡作用。现代诗歌阅读，完成后面小题中国的土地刘湛秋你可知

11、道这块神奇的土地埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃花姹紫嫣红激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着沙粒黄皮肤、黑头发是那样的美丽敦厚的性格像微风下的湖水顽强勇敢又如长江一泻千里挂霜的葡萄下跃动着欢乐坚硬的核里已绽开复兴的契机（注释）这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代。99请从诗中各找一处运用了下列修辞手法的诗句。（1）比喻：（2）拟人：100“黄金般的相思”的含义是什么？“挂霜的葡萄”象征着什么？101诗歌的第二小节主要写了什么？诗人主要抓住哪些具体内容从而使诗歌层次井然有序、逐层

12、推进？102比较本诗与我爱这土地在情感上的异同点。99（1）比喻：敦厚的性格像微风下的湖水。 （2）拟人：蔷薇色的海浪抚爱着沙粒。100“黄金般的相思”的含义是所有的炎黄子孙永远思恋祖国母亲；用“黄金”修饰“相思”，形象地表现了华夏子孙对祖国深沉凝重的眷恋之情。“挂霜的葡萄”象征中国人民的思想成熟，走进了改革开放的新时代。101写出了中国人民的“美丽”。先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，层次井然有序，思想逐步加深。102相同点：都具有强烈的爱国主义情感；都借助具体意象，抒发对土地（祖国）的真挚情感。不同点：我爱这土地感情比较深沉，当国土被践踏时，诗人号召同胞们奋起反抗，并自愿为祖国奉献

13、一切；本诗感情较愉悦，除表达对祖国土地的热爱外，还歌颂了这片土地上的人民，同时，表现了诗人对未来的期待和热烈欢呼。99本题考查学生对诗歌内容的把握和对修辞手法的辨析。通读全诗，把握内容，找出运用“比喻”“拟人”修辞的句子，写出原句即可。“埋藏着黄金般的相思”意思是所有的炎黄子孙永远思恋祖国母亲，把“浓浓的相思”比作“黄金”，是比喻修辞；“蔷薇色的海浪抚爱着沙粒”其中“抚爱”用来写“海浪”的动作，是拟人修辞。100本题考查学生理解词语象征意义的能力。通读全诗，把握诗意，揣摩相关句子的含义。“埋藏着黄金般的相思”一句，把“浓浓的相思”比作“黄金”，突出写所有的炎黄子孙永远思恋祖国母亲的情感；“挂霜

14、的葡萄”根据生活常识，明确原意是成熟的葡萄，然后结合写作背景“这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民正从文化大革命的噩梦中醒来，挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代”明确，这里象征中国人民的思想成熟，走进了改革开放的新时代。101本题考查学生对诗歌内容的把握。聚焦诗歌的第二小节，“黄皮肤、黑头发是那样的美丽”是写外貌的美丽；“敦厚的性格像微风下的湖水”是写性格的美丽；“顽强勇敢又如长江一泻千里”是写思想的美丽。然后分析出“外貌、性格、思想”的作用。这样写由外而内、由表及里，层层深人，井然有序，将思想一步步深化，把感情逐渐推向高潮。102本题考查学生对诗歌的比较阅读能力。通读两诗，从情感和写法上分析异同点。情感上，都表达诗人强烈的爱国情感；写法上，都借助具体意象，抒发对土地真情。情感虽然相同，但强度不同，我爱这土地感情比较深沉，而本诗感情较愉悦，在赞美土地的同时，也表达了对美好未来的憧憬。