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1、同学们想出了多种放法，请你至少写出3种：（1）_；（2）_；（3）_12一本初中物理书平放在水平桌面上，如何测定它对桌面的压强？请写出你所选择的器材、实验步骤及压强的表达式13若取一块砖和一块20cm10cm5cm的海绵将砖块分别平放、侧放和竖直放置在水平桌面上的海绵表面，注意观察海绵表面的三次凹陷程度，能得出的结论是：再将相同的几块砖叠放在海绵上，观察放置砖块的多少与海绵表面凹陷程度有何关系，还能得出的结论是_二、选择题（共11小题，每小题4分，满分44分）14下列说法中，正确的是（）A压力方向总是与重力方向一致B单位面积上受到的压力叫压强C压力作用效果只与压力大小有关D压力就是压强15在下

2、列措施中，为了增大压强的是（）打地基的桩，其下端做成尖形载重汽车多用几个轮子背行李的背带做得宽一些把铁轨铺在枕木上16一人先站在地面上，后又在地面上走动，则他对地面的压力和压强是（）压力减小，压强不变压力、压强都增大压力、压强都不变压力不变，压强增大17一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是（）站着不动大声求救就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动赶快跑向岸边立即改成单脚站立大声求救18（2007杭州）一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于（）50N，103Pa50N，104Pa500N，103Pa500N，104Pa19如图所示，一块正

3、方体如图a，两边分别切去如图a中虚线所示的长方体部分，按图b、c、d放置，则它们对水平地面的压强比较为（）一样大b最大c最大d最大20甲、乙两个用同种材料制成的实心圆柱体，它们的高度均为10cm，而质量分别是2kg、3kg，现将它们竖直放在水平面上，则它们对水平地面的压强（）甲大乙大无法判断21体积相同的两个物体，密度之比为2：1，与水平桌面的接触面积之比为3：2，对桌面产生的压强之比是（）3：14：3222边长为10cm，重100 N的正方体，把它放在边长为50 cm的水平桌面中央，则桌面受到的压强为（）4102Pa2103Pa1.01104Pa23有两块相同的砖，如图1312放置在水平地面

4、上，其中对地面的压强最大的是（）24少儿夏令营活动中，小明看到同学小红和老师在沙地上行走留下的脚印大小不同（S师S红），深浅相同，则他们对沙地的压力及压强相比是（）F师F红，p师p红F师=F红，p师=p红F师F红，p师p红F师F红，p师=p红三、解答题（共2小题，满分0分）25画出图甲、乙中物体A受到物体B压力的示意图26在海滩案发现场留下了罪犯清晰的站立脚印，公安人员立即用蜡浇铸了如图所示的鞋模蜡鞋模的平均厚度为3cm，质量为657g，又经过测试，达到同样脚印的压强为1.5104Pa，罪犯的体重为多少？（蜡=0.9103kg/m3）参考答案与试题解析1小伟同学参加军训时，体检称得他的质量为5

5、0kg，他立正时对水平地面的压力为490N；他正步走时，他对地面的压强将增大（增大/不变/变小）考点：压强大小比较；重力的计算。分析：立正时对水平地面的压力可由G=mg求出，他正步走时，一只脚抬起，受力面积变化，他对地面的压强也会改变解答：解：由公式G=mg=50kg9.8N/kg=490N，当他正步走时，一只脚抬起后，受力面积减小，压力不变，所以压强增大；故答案为：490、增大点评：灵活考查了受力面积影响压强大小的问题2坐沙发要比坐板凳舒服，这主要是因为沙发较易发生形变，增大了人与沙发间的接触面积，在压力不变的情况下，减小（增大/减小）了压强载重汽车的轮胎比普通车的多而宽，这样能减小压强减小

6、压强的方法及其应用。根据压强的定义式P=Fs，要减小压强有三种方法：一是当压力一定时，需增加受力面积；二是当受力面积一定时，需减小压力；三是在条件允许的情况下，可以同时减小压力，增大受力面积根据压强公式P=Fs可知，在压力一定的情况下，受力面积越大，压强越小坐沙发要比坐板凳舒服，这主要是因为沙发较易发生形变，增大了人与沙发间的接触面积，在压力不变的情况下，减小了压强同理，载重汽车的轮胎比普通车的多而宽，是在压力一定的情况下，增大了受力面积，从而减小了压强故分别填：接触面积；压力；减小；减小压强此题考查学生对减小压强的方法及其应用的理解和掌握贴近生活实际，便于激发学生探究物理现象的兴趣，同时，也

7、体现了新课程的指导思想（1）若沿aa线将它切成两块，拿去上面的部分，物体对桌面的压力将减小，密度将不变，压强将减小；（2）若沿bb线切开，拿去右半部分，则物体对桌面的压力将减小，密度将不变，压强将不变（增大/不变/变小）减小压强的方法及其应用；增大压强的方法及其应用。将物体放在水平桌面上，沿aa线切和沿bb线切，对桌面压力肯定减小，但前者受力面积不变，后者受力面积减小，但密度不变，具体分析就可以当沿aa线将它切成两块，拿去上面的部分后，物体对桌面的压力减小，受力面积不变，所以压强减小；沿bb线切开，拿去右半部分后，物体对桌面的压力减小，受力面积也减小，压强不变；（1）减小、不变、减小；（2）减

8、小、不变、不变这种有规则形状物体的切割问题可以总结为，压力一定减小，横切压强减小，竖切压强不变4小丽在菜市场买了一个西瓜，她用塑料袋提回家走了没多远，她就感到手被塑料袋勒得很痛根据我们学过的物理知识，你认为她应该在手与塑料袋之间垫一块毛巾来减轻手被勒痛，其物理道理是：在压力不变的情况下增大受力面积可以减少压强（用双手提塑料袋、在受力面积不变的情况下减少压力可以减少压强）专题：应用题；答案开放型。由于压强的大小既与压力大小有关，又与受力面积的大小有关，因此应用控制变量法减小压强的途径通常有两种：一是在受力面积一定时，减小压力的大小；二是在压力大小一定时，增大受力面积感到手被塑料袋勒得很痛，说明塑

9、料袋对手的压强很大，食品是一定的，重量不变，对手的压力也不变，所以可以通过增大受力面积减小压强；减小压强的措施有：在塑料袋提手处包上手帕或在手与塑料袋之间垫一块毛巾，这样做可以增大手的受力面积，从而减小塑料袋对手的压强（或用双手提塑料袋、在受力面积不变的情况下减少压力可以减少压强），（其他方法合理也可）在手与塑料袋之间垫一块毛巾；在压力不变的情况下增大受力面积可以减少压强（用双手提塑料袋、在受力面积不变的情况下减少压力可以减少压强）这是通过增大受力面积减小压强的实例应用，学会灵活处理知道用控制变量法减小压强的基本途径是本题的解题关键所在钉子比较尖；手按的地方比较宽增大压强的方法及其应用；增大压

10、强的地方，受力面积肯定小，减小压强的地方，受力面积肯定大人通过订书机给书钉一定压力，书钉的钉头面积很小，所以产生的压强很大，这样书钉就能钉进纸张；而手按的地方较宽，这样可以增大受力面积，减小压强，这样手就不会太疼；钉子比较尖、手按的地方比较宽生活中的很多工具中都蕴含了很多物理知识，要善于观察思考6如图所示，用100 N的水平力将重9 N的物体压在竖直的墙壁上，物体A与墙壁的接触面积为0.01 m2，则物体对墙壁的压力为100N，压强为10000Pa压强的大小及其计算。计算题。物体对墙壁的压力就是人施加的力，知道接触面积根据公式可求压强物体对墙壁的压力等于100N100；10000本题考查压强大

11、小的计算，关键是看接触面积和施加的压力由压强公式p=、和推导公式s=分别计算压强和受力面积，计算时注意单位统一s1=5cm2=5104m2，p1=1106Pa；p=，F2=F1=500N，s2=2.5102m2答：500N的压力作用在5cm2的面积上，所产生的压强是1104Pa的压强则受力面积应为2.5利用压强公式 计算时，单位只有一套（国际单位）：F（N）、s（m2）、p（Pa）1，则桌面受到的压力之比是1：3，所受压强之比是1：6在水平面上压力等于物体自身的重力，压力之比等于重力之比，还知道与桌面接触面积之比，根据公式P=可求所受压强之比压力F=G，所以F甲：F乙=G甲：G乙=1：3，所受

12、压强之比 故答案为 1：3；1：6本题考查压力和压强大小的比较，关键是公式及其变形的灵活运用，还要知道在水平面上压力等于物体自身的重力9一块砖的长、宽、厚分别为20cm、l0cm、5cm，重15N将它放在水平地面上，它对地面的最大压强为3000Pa，最小压强为750Pa本题分别得出不同面上的面积，由压强公式即可求得最大压强和最小压强F=G=15N，砖竖放时，受力面积最小，压强最大，S小=0.1m0.05m=0.005m2，最大的压强p大=；砖平放时，受力面积最大，压强最小，S大=0.1m0.2m=0.02m2，最小的压强p小=3000Pa，750Pa本题应注意分析最大面积和最小面积，由压强公式

13、即可求得最大压强和最小压强10如图所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，则两手指受到的压力相等（相等/不等），压强不等（相等/不等）与笔尖接触的手指感到疼（疼/不疼），原因是笔尖与手的接触面积小，压强大探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验。控制变量法。（1）从铅笔所处的平衡状态入手，分析两手指的受力大小关系手指所受铅笔的压力等于手指对铅笔的压力，这是作用力与反作用力（2）压强是表示压力作用效果的物理量，压强与压力大小和受力面积有关，压力一定，受力面积越大，压强越小（1）铅笔处于静止状态，受到的两手指的压力是一对平衡力所以两手指对铅笔的压力相等由于手指对铅笔的压力与铅笔对手的压力是一对作用力

14、与反作用力，所以这两力也相等由此可知：两手指受到的铅笔的压力相等（2）由于手指两端受到的压力相同，受力面积不同，所以压强不同；削尖的那端受力面积小，压强大，要感到疼一些笔尖与手的接触面积小，压强大相等；不等；疼；分析两手指所受压力的大小时，容易与手对铅笔的压力混淆了这要用到作用力与反作用力来转化（1）A、B均平放；（2）A、B均侧放；（3）A、B均竖放压强大小比较。方法开放型。压强是物体单位面积上受到的压力，因此，要想比较压强的大小，就要同时考虑压力与受力面积的大小因为A组一块，B组两块，所以无论怎样放置，两组的压力之比始终为1：2要相使压强相等，就必须使两组的面积之比也必须是1：2才行又因为

15、砖的长：1，分析计算可得，将砖按不同的方向放置时，它的受力面积之比平：侧：竖=4：1A组只有一块砖，因此，它有放法只有三种，那就是平放、侧放和竖放，由此，我们再找出B组对应的放法即可（1）A、B均平放；（2）A、B均侧放（或A侧放，B平放并叠加在一起）；（3）A、B均竖放（或A竖放，B侧放并叠加在一起）压力与受力面积同时决定了压强的大小，因此，要想使两组的压强相等，压力之比、受力面积之比必须都相等才行实验题；设计与制作题。用托盘天平测出课本的质量，在水平桌面上，书对桌面的压力F=G=mg，再用刻度尺测量课本的长和宽算出受力面积，利用压强公式计算（1）所需要的实验器材：托盘天平、刻度尺（2）用托

16、盘天平测出物理书的质量m，用刻度尺测出物理书的长a、宽b（3）在水平桌面上，书对桌面的压力F=G=mg，s=ab（1）需要的实验器材：托盘天平（砝码）、刻度尺；（2）所测物理量：物理书的质量m，课本的长a，宽b；（3）压强表达式：本题要求灵活运用压强公式，其中注意：在水平桌面上时，物体对桌面的压力F=G=mg压力相等时，受力面积越小，压力的效果越明显再将相同的几块砖叠放在海绵上，观察放置砖块的多少与海绵表面凹陷程度有何关系，还能得出的结论是受力面积相等时，压力越大，压力的效果越明显实验探究题；控制变量法；转换法。（1）压力的作用效果可以利用海绵的凹陷程度来体现（2）压力的作用效果与受力面积和压

17、力大小有关实验探究时必须采用控制变量法，即研究压力作用效果与压力大小关系时，要控制受力面积不变，改变压力大小；研究压力作用效果与受力面积关系时，要控制压力不变，改变受力面积大小（1）将砖块分别平放、侧放和竖直放置在水平桌面上的海绵表面，都用一块砖来压海绵，砖块对海绵的压力相等，等于砖块的重力，平放、侧放和竖放时海绵的受力面积不同，压力的作用效果（海绵表面的三次凹陷程度）也不同，故可得出结论：压力相等时，受力面积越小，压力的效果越明显；（2）将相同的几块砖叠放在海绵上，保证了受力面积一定而压力逐渐变大，随着压力的增大，海绵的形变程度变大，故可得出结论：受力面积相等时，压力越大，压力的效果越明显探

18、究“压力的作用效果与哪些因素有关”时，使用控制变量法进行实验，实验现象的观察使用转换法，实验结论要完整压强；压力及重力与压力的区别；垂直压在物体表面的力叫压力，压力的方向是和受力面垂直的，若受力面是水平方向上的，压力的方向就和重力的方向一样竖直向下；物体单位面积上受到的压力叫压强；压力的作用效果和压力的大小、受力面积的大小有关A、只有当受力面是水平方向上时，压力的方向才和重力方向一致，所以A是错误的；B、物体单位面积上受到的压力叫压强，所以B是正确的；C、影响压力作用效果的因素有两个：压力的大小和受力面积的大小，所以C是错误的；D、压力是一种力，压强是反映压力作用效果的一个物理量，压力和压强是

19、两个不同的物理量，所以D是错误的故选B解答此题我们要知道：压力和重力、压强的不同，影响压力作用效果的因素，考查的方式比较直接，是一道基础题题目中要求的是增大压强，就要从增大压强的办法：增大压力、减小受力面积来入手考虑A、打地基的桩，下端做成尖形，减小了受力面积，增大了压强故A正确B、载重汽车多用几个轮子，增大了车与地面的接触面积，减小了车对地面的压强，防止损坏路面故B错误C、背带做的宽一些，增大了背带与肩部的接触面积，减小了书包对肩膀的压强，使人感到舒服故C错误D、把铁轨铺在枕木上，增大了与地面的接触面积，减小了车对地面的压强，使列车不至于陷入地面中故D错误故选A明确增大压强的方法是解决此题的关键本题由受力分析可得压力的变化情况，由压强公式可求得压强的变化人不论是站立不动，还是行走，在竖直向上受力都是平衡的，即重力等于地面对人的支持力，支持力和人对地面的压力相等，故人对地面的压力都是相等的；当人行走时，脚与地面的接触面积减小，由P=得，人对地面的压强变大故选D本题应明确压力与压强的关系脚下的冰要破裂，说明人对冰面的压强太大，为了人不知要陷入湖中，因此要从减小压强的角度来入手考虑，从而突破此题A、站着不动，人对冰面的压强没有变化，冰会破裂，人将掉入湖中故错误B、趴在冰面上，人对冰面的压力没有变化，增大了受力面积，减小了压强，所以冰面不会破裂故B正确C、跑的同时会抬起一只脚，使人